XX中心学校集体备课计划
20XX-20XX学年度
(1)分配任务。

教研组长要根据本册教材的结构情况和学科特点,将
备课任务合理地分配给组内成员。

备课任务可分为单元 (章节 )备课、独立课文备课或者独立课时备课等。

(2)个人准备。

组内成员领受任务以后 ,个人即进行备课准备 ,撰写主备发言稿及教学设计思路 ,以备集体议课时作重点发言。

(3)集体议课。

主备发言人重点发言后 ,组内人员根据主备人的发言情
况 ,提出补充和修改意见 ,统一认识后 ,由主备人编制教 (学 )案。

(4)编制教 (学 )案。

主备人根据自己的钻研情况,并结合集体议课的
意见进行取舍 ,认真编写教案 ,填写 (打印 )《明朗中心学校集体备课卡》 , 复印后分发到每个执教人手中。

(5)复案补改。

组内人员拿到主备人编制的教案 (初案 )后,要根据本班
的学情 ,对初案进行补改 ,使之适应本班的教学实际。

(6)个人执教。

每个执教人将补改后的教案(复案 )付诸教学实践。

其中有主备人和参备人,由各教研组长领导,要让各位教师都积极参与到活动当中。

一、主备人任务 :
(1)主备人要在新的教育理念的指导下,认真阅读课标、教材 ,搞清所备内容在教材体系中的地位,即纵、横向联系 :纵向是给什么内容作铺
垫的 ,横向与那些内容有联系。

(2)准确把握所备内容的重点和难点。

编制的教案要重点突出。

(3)提出教学目标。

编制的教案要从三个纬度上体现教学目标,即:知
识与能力、过程与方法、情感态度和价值观。

(4)备教法和学法。

教师采取的教法必须有效,学生的学法诸如小组
学习法、探究法等必须符合教学实际。

(5)备教具及多媒体教学。

根据学校实际 ,寻找或自制教、学具 ;搜寻、设计制作多媒体课作。

(6)教学活动的设计要科学合理。

诸如新的教育观、教师观、学生
观的体现 ,行之有效的教育方法的使用,教学重点的突出 ,教学时间的分
配,学生课内外作业的设计 ,教具、多媒体课件使用的时机 ,对学生的评价
等等 ,都必须考虑周全。

(7)主备人的备课发言和编制的教案 ,是个人能力、学识等“本事”的具体体现,必须精心准备,不得抄袭。

如引用了他人的教案,必须注明出处。

二、参备人 (各科教师 )任务 :参备人除认真履行好主备人的职责外,
还必须做到 :
(1)认真学习课标,通读教材,了解全册教材的内容、结构、知识点及重点,做到宏观上把握本册、年级及学科教材,微观上重点吃透所领受的任务的部分。

(2)集体议课时 ,参备人要以积极的态度参与,认真听取主备人的发
言,质询主备人的观点和设计思路 ,列出补充和修改意见 ,不得当“局外人”。

(3)认真修改初案 ,搞好复案补改。

参备人领到教案后 ,要结合班情 , 对教学目标、重难点、教法学法及教学活动等环节、内容等进行修改、补充。

复案补改是重要的一环 ,否则还不如“抄教案”。

三、各教研组长任务:
(1)教研组长要根据实际情况,提前将任务分配到小组成员手中,并督促主备人做好准备。

(2)按时召开议课会。

议课会议一般不得提前和推迟。

如太提前 ,执教教师对教材等将会出现“反生”现象 ,不利于对教材的把握。

一般以提前一周为宜。

(3)认真开好议课会。

议课会由组长主持,主持人发言后 ,即由主备人说教材及设计思路等有关情况。

接着集体议课、质询。

最后主持人小
结。

议课会议要做好记录。

(4)把议课会开成学术研讨会。

对主备人的发言及设计思路,参备人能不能提出问题和补改意见,也是其能力的一种表现。

要把议课会开成学术研讨会 ,每个人都要有自己的观点,不能人云亦云。

(5)严格考核。

集体议课时 ,参备人不得缺席。

一学期缺席三次以上者,不得参加评优。

四、教导处、各分校要密切配合,共同搞好集体备课的管理。

(1)定期开展集体备课最佳教研组评比活动及最佳备课教师评选活
动。

(2)加强对集体备课的考核、监控与管理,随时了解备课状况,检查备课的环节是否落
实,督促各组开展发好活动。

(3)初始阶段 ,进行集体会诊。

第一单元结束后,分学科进行集体交流、讨论 ,找出问题 ,总结经验 ,以指导下一步的工作。

另外 ,综合实践活动必须纳入集体备课的范畴。

各位教师要搞好业
务自修。

实行集体备课 ,把教师从繁重的“抄教案”中解放出来后 ,教师必须搞好个人“充电”:每年读一本来理论专著 ,每月至少自制一个多媒体课件 (50 岁以下 ),每周不少于 2 小时的计算机培训。