百分数的应用——折扣问题教学设计六年级数学教案
教学内容：国标苏教版小学数学六年级下册第8页例4及练习三的相关练习。

教学目标：
1.使学生联系百分数的意义认识折扣”的含义，了解打折在日常生活中的应用，沟通打折”与分百应用题的联系，培养学生应用分百应用题的知识解决日常生活中的实际问题的能力。

2.使学生在探索解决问题方法的过程中，进一步培养独立思考、主动与他人合作交流、自觉检验等习惯，体验成功的乐趣，增强学好数学的信心。

通过学生的合作交流，正确理解购物中的优惠方法，并能根据实际情况正确理解应用。

3.通过实际应用，使学生体会到数学知识在生活中的重要性，感受学习数学的价值，从而激发学生学数学的兴趣。

教情分析：这部分内容是百分数的应用，前面学生已经掌握了求一个数的百分之几是多少”等相关实际问题的基本思考方法。

折扣问题”的学习，主要结合以前掌握的方法来独立解决问题，使学生进一步掌握解答相关实际问题的基本思想方法。

设计意图:
打折问题是学生在日常生活中经常听到或看到的问题，但他们还不能从数学的角度加以分析和理解。

本课要引导学生把打折问题同求一个数的百分之几是
多少”以及已知一个数的百分之几是多少，求这个数”的百分数应用题进行联系。

在教学设计上，重点是让学生加深对百分数应用题数量关系的理解，沟通数学与生活的联系，从学生的生活经验和已有生活背景出发，引入学生身边发生的实际活动，在学生熟悉的实践活动中搭起数学学习的桥梁，理解打折问题，然后结合具体的信息让学生用数学语言进行解释，最后用学到的知识解决生活中的实际问题。

1.捕捉贴近学生的生活素材，采撷生活数学实例，挖掘生活中的数学原型，唤起学生的兴趣。

围绕实例展开讨论，学生以主人的身份投入到情境中进行自主建构。

学生在这种生动的、富有个性的探索与交流的过程中，获得对数学的体验与感受，形成能力。

2.教学中沟通知识间的相互联系，充分借助学生已有的生活经验加以理解，使学生体会出数学知识的真正价值，增强学生的数学应用意识。

教学重点：沟通打折与分百应用题的关系，应用分百应用题解决实际问题。

教学难点：正确理解购物中的优惠方法。

正确理解折扣中相关信息间的联系。

教学准备：PPT课件
教学过程：
、认识折扣
1.回顾生活，从身边寻找数学的素材。

同学们，大家平时喜欢逛商场吗？（喜欢）现在我到商场去逛逛吧（播放商场里打折销售的图片）。

大家在商场里看到了什么？学生回答：看到季末狂减5折起售” 五周年店庆8.8折酬宾” 满200元（立减）50元” 买十送二” …&hellip。

请问同学们，商家打折会亏本吗？
一个商人成功的秘诀之一就是灵活的运用打折艺术，这节课我们就来共同学习商品买卖中的打折问题。

2.体验生活，把数学融入生活。

出示足球、书包、录音机、图书等商品。

如果你是商家的老板，你打算通过什么方法来促销你的这些商品，看看谁最有商家独特的天赋。

学生给刚才的商品标上打折的情况，可以同时在一件商品下，标出几种不同的打折方法。

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