的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答… …叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发 出不同的声音。当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺 地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合 唱。
。随着水声，人仿佛在仙境中漫游，有一种羽化登仙的感觉。溪水流到细处，“叮咚”之声
不绝于耳，又如一串风铃在摇曳撞击……
在山林中行走，风将绿油油的树叶当成千万个琴键，一阵吹拂，万键齐鸣，奏响一首
高雅的“管弦乐交响曲”，真是大自然的欢快赞歌啊！树林里，还不时地传出一阵阵簌簌
的声音，原来是可爱的小猴子，它们挂在树枝上，吱吱叫着。每一只猴子的叫声都不一样
1、水中的鱼儿来回游动。 。
2、落叶飘落下来了。 。
3、春雨沙沙，小草儿长出了嫩芽。 。
四、小练笔：

大自然的声音真是太美妙了，你们喜欢吗？大自然包罗万象、丰富多彩，就在我们身边，
当你走进大自然，用心灵去感受那些美妙的声音，相信你一定会有新的发现，模仿课文把
你有趣的发现写下来吧。 。 。 。 。
五、课内阅读。 水，也是大自然的音乐家。下雨
四、小练笔： 示例：植物的声音也是大自然的声音。大家可能要问了，植物怎么能发生呢？的确，
植物不能发声，但是你只要细心去观察，去听，就会听见它们也在发声。风吹动树叶的沙 沙声；果实落地的扑通声；花随风摇曳的声音。用心去听这些声音。树叶就好像翩翩起舞； 果实好像在倾诉“我们熟了”；花好像是欢笑着迎接人们，这些声音和动物的声音合成了一 段更优美的音乐。
第21课 《大自然的声音》第二课时 同步练习
一、用“√”选择正确的汉字。
演（凑 奏） 感（爱 受） （击 缶）败 水（滴 商）
钢（瑟 琴） （敲 搞）打 （邀 激）动 （汇 会）聚
二、照样子写拟声词。（每小题限写四个）
1、淙淙：
。
2、唧哩哩：
]
3、叽叽喳喳：
。
三、照样子，将下列句子写得更生动、更形象。 例：春天来了。 春姑娘迈着轻盈的脚步向我们走来了。
[来源:学科网]
4、大自然就在我们身边，当你走进大自然，你 还会听到哪些声音呢？试着写一写吧！ _______，是大自然的_____________，_______________________________________
_____。
第21课 《大自然的声音》第二课时 同步练习答案
一、 用“√”选择正确的汉字。 奏受击滴 琴敲激汇 解析：本题主要考查学生对于形近字的区别和运用能力。
1、这个自然段是围绕哪句话来写的？用“——”画出。
2、找出文中表示声音的词语。
。 3、“小溪
地流向河流，河流
地流向大海，大海
地汹涌澎湃。”这句话运用了
的修辞手法。
六、课外阅读。 大自然的声音
[来源:学科网]
每 当闲暇时，我便会回味在森林公园感受到的音乐篇章，陶醉在那奇妙的天籁中。
步入山林，处处可闻溪水的哗哗流动声，好似一首奇妙的歌谣，又像一首婉转的古曲
真想再次游走山林，听悦耳动听的交响乐，听大自然的美妙乐章。] 1、文中画波浪线的句子是一个_______句，把_______________比作____________和 __________________。 2、文中作者写到的大自然的声音包括( )。(多选) A、流水声 B、风吹树叶声 C、猿猴鸣叫声 D、水鸟戏水声 3、找出与文中画横线句子相照应的句子，写在下面。 _______________________________________________________________________ _
五、课内阅读。 1、水，也是大自然的音乐家。
，小猴的声音又细又高，大猴的声音又低又沉，此起彼伏，相互应和，似纵情歌唱，又似细
语倾诉。
在小溪边戏水，你会听见“叽吱、叽吱”几声叫，那又是什么？啊，是那在溪边嬉戏的 一群水鸟。只见那对大鸟吐出一串 串音符，一高一低地唱和着，好像在歌唱幸福的生活，又似在赞颂这美好的家园。
远处，有人对着崖壁大喊，回声如涟 漪般荡漾开去，渐行渐远，跨过高山，飘向大海。多奇妙啊，这边的呐喊，到了那边变成了 娓娓细语。