教
研
纪
实
一、由鄂连香备课组长讲此次活动的意义及目的。
二、有主备课老师讲述本节课的教学思路及设计:
1、说教学内容（包括教材内容，教学目标，教材处理）
依据《新课程标椎》要求，结合新教材重点和学生特点，《我多想去看看》教学目标及重、难点确立为：
１）、知识与技能
认识13个生字；会写10个生字。（重点）２） Nhomakorabea过程与方法
伊宁市第十小学集体备课活动记录
活动时间
2017.9.13
活动地点
二年级语文办公室
科 目
语文
年级
二年级
课题
《识字3 拍手歌》
主持人
鄂连香
记录人
鄂连香
主备人
鄂连香
参加人员
史玉辉 李志远 杜靖卿
学
情
分
析
在学习儿歌的过程中运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境，采用多种方法科学地识记生字；在充分利用学生生活经验的基础上，渗透一些汉字的演变以及造字规律的知识，学用结合地传授学生识字方法，提高学生的识字效率，激发学生对语言文字的热爱，使学生从中受到保护动物、关爱自然的情感熏陶。
3.指名朗读，教师相机指导学生读出节奏。
引导学生说说每一节的意思，然后用合并的方法，说说这首儿歌告诉了我们什么。
1.观看视频，听老师范读。
2.学生自读儿歌并集体交流。
3.学生分小节朗读儿歌，做到读准确、读通顺、读出节奏。听读的同学积极地参与评价。
4.互动交流，感知儿歌内容。
三、)归类识字
1.引导学生游戏识字。
3、说教法
教师可以将学生分成若干小组，并指导学生一边拍手一边唱拍手歌。
课前教师布置学生搜集课文中动物的资料，在识字环节让学生出示搜集的动物图片和资料，认识动物，帮助识字。
4、说学法：写生字时，不能让学生看一笔写一笔，而要引导学生通过整体观察，找关键笔画，从互相找错中，发现自己应该注意的地方。
渗透保护动物的意识。
5、说教学手段：通过范读、自读、表演读、展示读等达到对课文内容的理解。
6、说教学过程（包括引入新课、如何进行新课学习、板书设计）
一）、字谜激趣，引入新课
齐读课文题目。 教师应结合文章主题渗透保护动物的意识。
二、）自由朗读，整体感知
1.播放拍手歌朗读视频，教师范读儿歌，让学生拍手打节拍。
2.引导学生自由朗读儿歌。
准确、熟练地朗读拍手歌，读出节奏感
３）、情感态度与价值观
有保护动物的意愿。（难点）
４）、教学重、难点
认识13个生字；会写10个生字，准确、熟练地朗读拍手歌，读出节奏感是重点；有保护动物的意愿。（是难点。
教材内容：这首拍手歌语言活泼明快，内容浅显易懂，有着较强的韵律，读起来朗朗上口，是指导学生诵读的良好范本。
2、说学生（分析学生知识能力水平）
在学习儿歌的过程中运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境，采用多种方法科学地识记生字；在充分利用学生生活经验的基础上，渗透一些汉字的演变以及造字规律的知识，学用结合地传授学生识字方法，提高学生的识字效率，激发学生对语言文字的热爱，使学生从中受到保护动物、关爱自然的情感熏陶。
教材处理：侧重培养学生的诵读能力，在读中领悟儿歌大意，体会儿歌蕴含的思想感情，使学生受到情感的熏陶。在读的基础上，引导学生感受拍手歌的语言特点，体会拍手歌的语言魅力。同时认真分析本课生字的特点，分类组合，在学习儿歌的过程中运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境，采用多种方法科学地识记生字；在充分利用学生生活经验的基础上，渗透一些汉字的演变以及造字规律的知识，学用结合地传授学生识字方法，提高学生的识字效率，激发学生对语言文字的热爱，使学生从中受到保护动物、关爱自然的情感熏陶。
教
材
分
析
这首拍手歌语言活泼明快，内容浅显易懂，有着较强的韵律，读起来朗朗上口，是指导学生诵读的良好范本。因此，侧重培养学生的诵读能力，在读中领悟儿歌大意，体会儿歌蕴含的思想感情，使学生受到情感的熏陶。在读的基础上，引导学生感受拍手歌的语言特点，体会拍手歌的语言魅力。同时认真分析本课生字的特点，分类组合，在学习儿歌的过程中运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境，采用多种方法科学地识记生字；在充分利用学生生活经验的基础上，渗透一些汉字的演变以及造字规律的知识，学用结合地传授学生识字方法，提高学生的识字效率，激发学生对语言文字的热爱，使学生从中受到保护动物、关爱自然的情感熏陶。
李志远：对于笔画较多的生字，教师要提示学生注意字的结构特点，帮助学生记忆生字。
史玉辉：写生字时，不能让学生看一笔写一笔，而要引导学生通过整体观察，找关键笔画，从互相找错中，发现自己应该注意的地方
小
结
各位帮老师通过讨论，全面把握整节课的教学方向及教学目标、重难点。利于主备人进行个性化设计，使整节课目标落实更到位、有效。收到了预想的效果。
2.自由谈本节课在识字、写字、读书方法、心得体会等方面的收获。 写生字时，不能让学生看一笔写一笔，而要引导学生通过整体观察，找关键笔画，从互相找错中，发现自己应该注意的地方。
五、)作业布置：朗读并背诵儿歌。
板书设计：
拍手歌
三、集体评课：
杜静卿：课前教师布置学生搜集课文中动物的资料，在识字环节让学生出示搜集的动物图片和资料，认识动物，帮助识字。
2.指导学生归类识字。
(1)准确读出课件出示的词语，仔细观察加点的字，思考：它们有什么共同点？
(2)学生仔细观察三个汉字的演变过程，交流发现：“隹”的四横表示鸟的羽毛。
(3)集体交流记忆生字的好方法。
对于笔画较多的生字，教师要提示学生注意字的结构特点，帮助学生记忆生字。
四、)指导写字
1.指导学生书写“歌”“深”“猫”。