二、学习过程分析
预 习 上 课 作 业 巩 固 课外拓展
三、总体学习状态分析
本阶段我学习的成功之处在于？ 本阶段我学习的不足之处在于？ 如何调整？
四、我们的目标
记得上一次的目标是 ，实现了吗？如果没有实 现，你认为是什么因素阻碍了你的目标实现 ？
下一次考试时我的目标是？
感谢各位家长的光临！ 感谢各位家长的支持！ 希望各位家长继续关心、支持我们的工作！
hflt8608@
二、教学工作
教学要求
（江苏省）
资源建设
（校情）
课堂教学
（主阵地）
引领示范
•限时作业
（语数英选修）
•跟踪指导
（班科分析会）
•学法交流
（优胜奖）
•心理疏导
三、期中成绩
考试目的 正确认识 总结反思（彻底掌握） 成绩匹配 策略指导
考试目的
考试的目的，就是要检测一下我 们同学学习的效果，在这样一种 阶段性的检测中，我们会比较集 中也是比较及时地发现一些问题， 抓住这些问题并及时加以解决， 对于提高我们的学习水平是非常 必要的
正确认识
•试卷难易度; •发展变化趋势; •学习现状;
总结反思
学习要经常总结、反思，不 断调整自己的学习状态，不 断改进自己的学习方法，不 断把握学习的内在规律，只 有这样，才能不断取得学习 的进步。
一、我们的现状
——不正确认识自己，就不可能改 造自己，也就不可能完善自己
各科失分分析:
记忆失分
五、教育合力
家长寄语：
少一些指责，多一些赏识； 少一些批评，多一些理解； 少一些专政，多一些交流沟通；
少一些跟其他同学的比较，多一些对自己 孩子的信任；
少一些应酬，多一些关心。
你的孩子是最棒的！
让我们共同努力，形 成合力，你们的孩子， 我们的学生就一定会取 得更加辉煌的成绩。
本届高二以“应对新高考，着 眼小高考”为目标，以“着力基础， 着眼能力，整体提高”为要求，以 “促进学生的全面发展”为原则， 努力构建师生合作、共同发展的和 谐年级部。
汇报的主要内容
教育工作 教学工作 期中成绩 教育合力
一、教育工作
一日活动： 1. 早读 2. 跑操(前、中） 3. 限时作业/晚读 4. 校园文化 5. 英语周 6. “学习优胜奖”评比 7. 运动会
规范失分
计算失分审题失分来自 理解失分能力失分
学习的八荣八可耻
以仔细审题为荣，以马虎审题为耻； 以关注细节为荣，以不拘小节为耻； 以运算准确为荣，以运算错误为耻； 以掌握基础为荣，以基础不牢为耻； 以心如止水为荣，以心不在焉为耻； 以规范解体为荣，以丢三落四为耻； 以灵活多变为荣，以墨守成规为耻； 以会做不失分为荣，以会做丢分为耻；
（和年级的最高分、班级的最高分、班级的平均 分比较）。
在下一阶段我打算采取
措施提高成绩
我打算以 、 为榜样，来调控自己的学习 情绪，完善自己的学习过程。
策略指导
现象——原因——对策——落实
环节: 预习、课堂、笔记、训练、
纠错（病历报告）、归纳
反思学习过程
下课把上课的内容过一遍； 晚上把一天的内容过一遍； 周日把一周的内容过一遍；
在课堂上，要“动”起来，“忙”起 来。所谓“动”起来，就是要在动眼、 动耳、动心之外，还要动口、动手。 动口质疑问题，说出自己的理解，反 馈学习掌握情况；动手进行操练，做 好笔记。所谓“忙”起来，就是要使 我们在课堂学习的过程中始终处于一 种积极的状态，全身心投入，该听的 听，该记的记，该想的想，该讲的讲， 挤压惰性，提高效益。