第21课陈涉世家
编号：06-21
【教学目标】
1．积累文言词语，确切理解其含义。

反复朗读，培养文言语感。

2．读懂、读熟课文内容，说出起义的原因和经过。

结合课文了解人物性格和文中的思想内涵。

【教学过程】
一、预习导学
【知识链接】
1.作者简介：司马迁（约前145—前90年），西汉著名史学家、文学家和思想家。

字子长，夏阳人。

其父司马谈是汉朝太史令。

司马迁10岁“诵古文”，20岁开始游历，游踪遍及南北，到处考察风俗，采集传说。

在《史记》草创未就之时，因替投降匈奴的李陵辩解，被捕入狱，受腐刑。

出狱后任中书令，发愤著书，完成《史记》。

2.《史记》简介：《史记》记载了上自传说中的黄帝下至汉武帝长达三千年的历史。

全书包括12本纪、10表、8书、30世家、70列传，共130篇。

本纪记述了历代帝王的事迹；世家主要记述诸侯王国的事迹；列传则是人臣之传。

《史记》是我国第一部纪传体史书。

鲁迅称它是“史家之绝唱，无韵之离骚。

”
二、自主学习
1．精美的朗读
2．精确的译说
学法指导：结合书下注解和工具书，口头串译课文，将解决不了的字词句划出来，留待组内交流。

三、合作探究
1．精细的归纳
（1）通假字
【苟富贵，无相忘】"无"通"毋",不要
【发闾左适戍渔阳，九百人屯大泽乡】“适”通“谪”，强迫
【固以怪之矣】“以”通“已”，已经
【为天下唱】“唱”通“倡”，首发
【将军身被坚执锐】“被”通“披”，穿
（2）古今异义词
【等死】古义：同样今义：等待
【卒中往往语】古义：到处今义：经常
【楚人怜之】古义：爱戴今义：可怜
【夜篝火】古义：用竹笼罩着火今义：篝火晚会
【而戍死者，固十六七】古义：十分之六或七，表分数的约数今义：表整数的约数，十六或十七
【藉第令毋斩】古义：即使，假设，表假设关系的连词
今义：常用以为凭借，假托义
2．精要的品析
课文记叙的是这次起义的原因、经过和起义军初期迅速发展的形势，着眼于表现陈涉在反对秦王朝暴力统治斗争的关键时刻所发挥的作用。

全文以陈涉、吴广的活动为线索，按事情发展的过程，可分为三个部分。

第一部分(第l段)，写陈胜的出身和青年时期的远大抱负。

第二部分(第2段)，写陈涉起义的原因和策划的经过。

可分为三层。

第一层，写起义的原因。

第二层，突出一个“谋”字，重点写陈胜对形势的分析。

第三层，写陈胜、吴广在准备起义过程中造舆论，以号召、发动群众。

第三部分(第3段)，写陈胜、吴广领导起义和取得的伟大胜利。

可分为两层。

第一层，写起义的发动，计划十分周密。

第二层，写起义军势如破竹的胜利进军和迅速壮大的形势。

四、课堂总结：
课文记叙了陈胜领导的农民起义爆发的原因、经过和浩大的声势，歌颂了农民战争的巨大威力，表现了陈胜的伟大抱负和远见卓识以及在关键时刻所显示的非凡的谋略和领导才干。

文章善于运用个性化语言来表现人物。

如“天下苦秦久矣”，反映了陈胜对全国反秦形势的洞察力。

“王侯将相宁有种乎”，不但显示了陈胜的抱负、反抗决心和叛逆精神，而且对激励士卒起义有极强的鼓动性和号召力，表现了这位起义军领袖的卓越才能。

这些语言符合人物的身份、个性，极有深度。

文章以事件发展的顺序来组织全文，有完整的故事情节。

有关起义以前的事迹，只选其典型事例来介绍陈涉高出常人的言行，写得比较简略。

有关起义筹划过程和起义场面，写得十分详尽，泼以浓墨，这主要是为了突出陈涉的非凡才干。

写作战过程，则又写得相当概括，以免人物形象淹没在大场面的活动之中。

由于作者能紧扣“起义”这个中心．详略适宜地写了起义的前前后后，显得重点明确，有助于作品主题的揭示，更有助于陈涉形象的勾勒。

文章的语言简洁，用词极富表现力。

如写陈涉起义的直接原因，仅用“会天大雨……法皆斩”五个短句十六个字，就揭露了秦王朝严酷的刑罚．反映了“官逼民反”这一客观现实。

写陈胜、吴／—杀两尉时，运用“笞”“挺”“夺”“杀”这一连串动词，准确、生动地表现了激烈的格斗场面。

最后写起义军胜利进军时，用
“攻”“收”“下”“徇”“人”“据”等一连串动词，表现了起义军势如破竹的强大威力。

【巩固及发展性作业】
1．下列句中加黑词意思相同的一项是（）
A．陈胜、吴广喜，念鬼念无与为乐者
B．今亡亦死暮而果大亡其财
C．扶苏以数谏故域民不以封疆之界D．又间令吴广之次所旁丛祠中中间力拉崩倒之声
2．对本文解析有误的一项是（）
A．选文以陈胜、吴广的活动为线索，主要叙述了发动起义的经过，着眼于反映陈胜在反抗秦王朝暴政斗争的关键时刻所发挥的作用，体现出他作为一个农民起义领袖的杰出才能。

B．陈胜、吴广为了得到神灵的庇佑，作了“置书鱼腹”“篝火狐鸣”的舆论准备；为了得到人民的响应，提出了“诈自称公子扶苏、项燕”的策略口号。

C．前期的准备为起义的发动打好了基础。

起义的发动分为三步：并杀两尉，召令徒属，为坛而盟。

至此，一支团结战斗的起义军队伍宣告组成。

D．选文善于用极为丰富精炼的语言刻画人物形象，如“壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”就十分传神地表现了陈胜的性格。

【2013年·湖北省孝感市】
3.这段文字首先叙述了发动起义的情形。

下列选项中能正确概括其步骤的三个关键词是（）
A.并杀两尉失期当斩攻大泽乡
B.激怒其众召令徒属攻大泽乡
C.并杀两尉召令徒属为坛而盟
D.激怒其众皆已失期为坛而盟（2011·甘肃省兰州市）
4.下面句子中加点词语的解释，不正确的一项是（）
A.会天大雨会：适逢，恰巧遇到
B.等死，死国可乎等：等待
C.扶苏以数谏故数：屡次
D.陈胜王王：称王
5.下面句子中的“之”字没有指代作用的一项是（）
A.怅恨久之
B.二世杀之
C.楚人怜
之 D.固以怪之矣
6.下面对选文的分析，不正确的一项是（）
A.陈胜用“燕雀安知鸿鹄之志”表明自己是一个有远大抱负的人。

B.“天下苦秦久矣”说明百姓痛恨秦王朝的残暴统治，处处积蓄着反抗的力量。

C.陈胜打出扶苏、项燕的旗号，寄托了对二人的怀念，并立志替二人报仇。

D.陈胜、吴广派人“置书鱼腹”和“篝火狐鸣”是为起义做舆论准备。

（2011·天津市）。