初中级中学中长期
发展规划
xxx第二初级中学档案资料
——中长期发展规划
xxx第二初级中学
GUANYIZHENDIERCHUJIZHONGXUE
xxx第二初级中学中长期发展规划
为深入贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的精神，进一步树立科学发展观，理清学校办学思路，明确学校办学方向，坚持依法治校，加快发展步伐，创立特色学校，根据县教育局文件精神，为切实加快学校发展，不断提高教育教学质量，推进素质教育，满足建设和谐社会对教育发展的需要，我校特拟定此中长期发展规划:
一、指导思想
以《国家中长期教育改革和发展规划纲要—2020》为指导，坚持科学发展观，遵循现代教育的基本规律，深入落实全国教育工作会议精神，做到教育理念先进，办学模式科学、教育实绩明显，发展前景宽广。
树立“以人为本，和谐发展”的办学理念，坚持科学性、效益性、前瞻性和可持续发展性原则，进一步解放思想，深化改革、与时俱进、开拓创新。
一心一意谋发展，聚精会神抓质量，积极实施课程改革，走内涵发展之路，实现学校的快速、持续和稳定的发展。
二、发展思路
在“以人为本，以德立校，依法治校，文化兴校”的办学思想指导下，树立“让学生个个成功，让家长人人满意”的办学目标，以课堂教学改革为核心，有效开发校本课程，将教学改革实验研究与学校发展融为一体，强化内部管理，提高教育教学质量，使每位学生走向成功，让每位教师创造价值。
三、发展目标：
坚持科学发展观，举“以人为本”之旗，走“立德兴校”之路，将学校建设成队伍精良、质量较优、管理优化、特色明显、设施先进、校园优美的好学校。
努力把学校办成学生成功、家长满意、领导放心、社会认可的现代化教育特色校，为形成县品牌校奠定全面基础。
四、具体措施：
（一）、做好教学设施配备、校舍扩建及校园美化。
（二）追求现代管理，坚持依法治校，文化兴校。
以人为本，追求管理的现代化，坚持依法治校。
学校领导班子成员要强化服务意识，提高教育科研的业务能力。
教师要树立“一切为学生服务”的新理念。
学校管理不是某一个人的行为，而是一个群体的共同意识。
因此，要开发全员的主体性，充分调动管理者与被管理者的内在积极性，创立规范、高效、充满生机活力的现代学校管理机制，促使馆驿二中能够主动适应时代的发展。
具体规划如下：
1、加强领导班子建设。
强化领导集体的自身建设，形成一个“廉洁奉公、团结协作、率先垂范、精益求精”的领导班子。
实施人本化亲情管理，一切管理工作服务于教师和学生的发展，服务于为教师创造舒心的工作环境、愉快的学习环境，为学生创造健康发展的良好氛围。
2、优化学校文化建设。
争取政府加大资金投入力度，改变办学现状，努力改进办学条件，提高学校教学设施现代化水平。
精心布置校园的文化环境，建设“书香的教室”，丰富校园文化内涵，提升学校的办学品位，彰显书香特色。
3、丰富学校精神文化。
发扬学校优良传统，挖掘学校办学潜力。
在此基础上，打造“文明、友爱、乐学、争先”的特色校风；形成诚实、谦虚、勤奋、善思的学风；打造严谨、求是、博学、精研、规范、创新的教风。
从而形成健康向上的学校精神文化，提高学校“文化”的影响力。
4、完善学校制度文化。
建立一个制度化、规范化、民主化、科学化的管理运行机制和一个人尽其才、物尽其用、财尽其力、事尽其理的工作环境，以及“平等、尊重、关爱、欣赏”的人际关系。
建立健全各项规章制度，完善学校发展的保障机制。
科学完善的规章制度是学校发展的基础和前提，把各项制度措施变成师生自觉的行为准则，是学校科学发展的关键和保障。
前，学校逐步完善教师业务考核方案、教师绩效工资发放办法、教师职称评聘实施方案、中层干部工作考评细则、班主任工作考评实施细则、班级量化考核实施方案等等，并经过规章制度的贯彻和落实，实现学校管理的规范化和自动化。
特别是建立班级的“学生考核评价机制”。
一是制定《学生班级考核管理评价细则》。
二是成立班主任领导、班委会行政负责和团支部考核评价体制。
三是班级定期组织学生衣着、服饰、发型、语言、行为等综合评比活动，引导学生从小事、从班级养成良好的行为习惯。
四是班级每学期评比表彰一批“班级艺体状
元”；五是学校每年评比表彰一次“优秀班主任”、“榜样班级”、“学生校级艺体状元”等，经过考核和奖励，实现学校部门考核、班集体评价与学生自评考核的无缝对接，促进学生良好学习习惯和生活习惯，礼仪习惯和劳动习惯的养成。
5、树立学校文化品牌意识。
在继承和发扬学校历来传统文化的基础上，不断加强学校文化建设，优化学校物质文化，完善学校制度文化，丰富学校精神文化，初步形成特色鲜明、内涵丰富、品位高雅的和谐的学校文化。
同时，进一步提高学校的整体管理水平，逐步实现管理的科学化、规范化、制度化，力争均衡化发展验收的达标。
（三）、深化教育科研
学校将经过转变教师的教育教学观念，研究实施课堂教学改革的整体策略。
经过对新课标下教学模式的探索与研究，改革课堂教学模式，培养学生自主发展的能力、探究学习能力和创造精神，为学生全面、和谐的发展建立良好的教学改革运行机制。
1、抓住课堂教学主渠道。
探索发展我校独具特色的教学模式“测——明——读——思——议——练。
”课堂上贯穿着两个原则：①快节奏，大容量，强竞争，勤测量；②学生为主体，教师为主导，让学生成为课堂的主人，成功地开发了学生智力，培养。