让学生爱上你的课堂读书心得笔记我认为，在课上，全体学生能有所得，他们就会对你的课有认同感，全体同学都参与到课堂学习中，形成风气，就会喜欢你的课。
像我们这样大部分学生都是来自农村的寄宿制小学，学生的自觉性比较差，上课讲话吵闹简直就是家常便饭，怎样才能让他们也安静下来听课呢？我想，作为教师，最好的办法就是让学生喜欢你的课了。
我的工作时间并不长，经验谈不上，下面就围绕着咱们今天的主题来谈谈我的感受吧。
如何让学生喜欢你的课，我主要是从以下四个方面做起的：第一、要想让学生喜欢你的课，首先必须让他们先喜欢你。
亲其师信其道，良好的师生关系能使学生拥有良好的情绪去面对学习。
学生会因为喜欢一位老师而喜欢一门功课，同样，也可能因为讨厌一位老师而讨厌学习。
一个被学生喜欢的教师，其教育效果总是超出一般教师。
作为一名教师，当你的学生喜欢你，喜欢上你的课，喜欢听你的话，那么你的教学也就成功了一半。
如果学生对你反感，即使你把课设计得再漂亮，他们也会不屑一顾的。
善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验，一个教师，只有当他受到学生喜爱时，他的课才会被学生接受，才能真正实现自己最大的价值。
第二、要想让学生喜欢你的课，必须要学会控制课堂。
那么如何控制好课堂？我们的课堂为什么会失去控制，为什么会“乱”呢？我们先来找找原因：一是授课内容枯燥，教学方法单一，没有将本学科内在的魅力展示给学生，久而久之使学生失去了学习这一门课程的兴趣。
失去了兴趣，自然注意涣散，我行我素，干起了别的事——课堂自然也就二是教师不懂得学生的心理。
由于受“应试教育”的影响，有些老师只拼命抓学生的学习，只重视学生的成绩，而忽视了对学生的关心和爱护。
三是学生本身的特点。
思考积极、发言踊跃、敢于怀疑，是青少年的心理优势。
学生在每天八节课的每一个40分钟内，都保持高度的集中，也是不科学和不现实的——“乱”有时候其实是学生一种无意识的“自我放松”与“自我休息”。
第三、要想让学生喜欢你的课，必须要上好第一节课。
“第一节课”是指任课教师对所任班级中所授的第一节课，它的任务与一般课的任务有很大的不同。
我认为上好第一堂课是培养学生对本课程学习兴趣的重要一环。
给学生留下一个好的第一印象，建立良好的师生情感。
第一节课，每个学生都会期待他的新老师，若能给学生留下一个好的第一印象，就能在学生中树立好的形象和较高的威信，为以后上好这门课打下良好的基础。
怎样才能给学生留下一个好的第一印象呢?首先，要注重仪表美，使学生感到你是位可亲的老师。
其次，注重感情因素。
第四、要想让学生喜欢你的课，必须要认真备好每节课。
说到备课应该是每个老师的拿手好戏，怎么备，怎么上，每个学科都有其自身的特点，我就不在这罗嗦了，只要你把课备得精彩，还怕学生不喜欢吗？总而言之，每个老师都希望学生喜欢自己的课，都希望把课上好，上课也可以说是一种艺术。
许多老师都有一些很好的“绝招”但任何一种“绝招”都不可能适用于所有的教师、所有的学生、所有的场合。
多探索、勤实践、善总结、好学习，就会有好的办法，就会有好的效果，让我们一起努力吧！让学生爱上你的课堂读书心得一、教师自身魅力方面：1、面带微笑脾气温和：让学生爱上自己的课，首先要让学生爱上自己的这个人，喜欢这个教师，那就需要教师提高自身的人格魅力，素质修养等，教师要时常面带微笑和学生交往交流，脾气性格温和，容易让人接触，让学生感到平易近人，没有学生是喜欢脾气暴躁，爱发火的教师的。
2、和学生多接触打出一片：让学生爱上自己的课，平时就要和学生多接触，特别是课余的时间，要多和学生一块活动，玩耍，了解每个学生的特点，和学生经常在一块玩，学生就会把教师当作自己的朋友，玩伴，对学生没有了心理上的恐惧感和陌生感，这样教师在上课的时候，学生就会认真听讲了。
3、处理学生矛盾要公平公正：教师在学生矛盾的时候要做到公平公正，一视同仁，教师处理矛盾的技巧和结果也会影响到学生对自己的态度和学生上课时的表现的。
教师处理矛盾让学生心服口服，就会比较信任佩服自己的老师，这样在上课的时候表现得就会很积极，喜欢上自己的课。
4、多读书拓宽知识面：教师的知识文化方面也会间接地影响到学生对自己课的看法，如果教师经常多读书，读书的种类也很多，知识面很广，在和学生交流沟通的时候，上课的时候，学生会感觉教师懂得很多，什么都会，就会对教师产生崇拜感，以老师为榜样，这样的老师在上课的时候，学生自然会喜欢的，如果一个老师在和学生交流中或解答学生问题的时候，一次两次的犯难不会，学生就会从心里看不起这位老师的，自然不会爱上这位老师的课的。
二、课堂授课方面：1、讲课语言风趣幽默有特点：让学生爱上自己的课，自己的课就必须有吸引学生的地方，教师的讲课语言就是一个重要的方面，教师在上课的时候，教学语言精炼，风趣幽默，能够不断激起学生的注意力，让学生不产生倦怠感，让学生去轻松的环境中就学习了知识，这样的课学生自然会喜欢上的。
2、教学方法方式多样性：让学生爱上自己的课，教师在教学方法方式的选择上就要多样化，不能一成不变，一上课就是教师一个人在讲呀讲呀，学生都听烦了，教师讲课除了用讲授法就是讲授法，让学生没有新鲜感，没有一点吸引力，学生自然不会爱上这样的课，要采用不同的教学方法，激起学生的求知欲望，这样学生才会喜欢。
3、师生互动课堂活跃：让学生爱上自己的课，教师就要在课堂上发挥自己的主导性，发挥学生的主体性，把课堂还给学生，多和学生进行互动，让学生在教师的指引下去合作，交流，探究知识，让学生体验到学习的快乐，这样的课堂学生才会喜欢。
4、环环相扣充满挑战：教师在备课的时候要精心备课，教学设计要环环相扣，问题要逐渐深入，具有一定的挑战性，使自己的课堂会生成更多的课堂可利用的教学资源，学生在课堂上的智力得到了挑战和提升，充满了激情，个个表现的兴趣盎然，那就是学生喜欢上了自己的课，自己的课是有吸引力的。
5、合理的语言评价和考核：课堂上教师对学生的评价语言很重要，会影响到学生对自己课的态度，教师在课堂上一定要用赏识的眼光看待学生，用鼓励的语言去评价学生，让每个学生获得学习的信心，而不是去嘲笑，挖苦学生，课堂的检测，一系列的课堂考评让学生看到自己的点滴进步，让学生感受到自己的努力得到了回报，学生在课堂上获得了成功的体验，自然会爱上这样的课。
这9个让学生爱上课堂的理由曾听过一个好笑又心酸的段子，一位老师在讲课途中停下来说道：“麻烦前排看小说的同学跟中间聊天的同学说一声，不要打扰后排睡觉的同学。
”一句话说中了多少人上学时做的那些“坏事儿”。
做老师的都不希望自己的课堂这样，但是学生每天面对繁重的学习任务也是有点“累觉不爱”。
那么，有什么方法能够让学生们爱上你的课堂呢？拉拉课堂的“韧带”，让它张弛有度1.设置教学互动学生当起老师会怎样？让学生做起“小老师”，可以培养他们的参与意识，让学生意识到课堂是老师的，更是自己的。
抛出适量的互动任务给学生，通过邀请学生参与教学把学生拉回到课堂上来。
例如，学习一篇课文前需要了解作者，可以把这样的任务交给学生去准备；一道难题有少数学生做了出来，就可以请学生讲出解题思路。
准备的同学自然会认真对待，对于听课的学生，身边的伙伴成为了课堂上的主角，自然更愿意关注，倾听，因为说不定哪一天自己也会成为讲台上的一员。
“我们从胆怯羞涩到放松自如，从语无伦次到能够有条理表达，每个人的勇气和口才都得到了锻炼，这也迫使我们更加认真地做好功课预习。
”学生刘慧如说。
她就读的中学开展了“课前三分钟演讲”和“今天我做小老师”活，。
老师鼓励学生预习课程，模仿老师的样子为同学们讲课。
班主任冯连花老师发现，把课堂交给学生提高了学生的学习兴趣和培养了良好的班风学风。
2.把握心理规律容许“开小差”科学研究发现10--12岁的孩子注意力集中的时间约为25至30分钟，12岁以上的孩子普遍能够集中注意力超过30分钟，但即便是一个成年人，集中注意力的时间也在一小时以内。
“要亲自体验学生的负担有多重，才能掌握‘第一手的学情’，明白哪些教学环节是学生真正需要的，才能在教学过程中做到有的放矢。
”南阳某中学数学教师黄云说：“在上课的时候，我会格外珍惜这“珍贵的40分钟”，科学合理设计每一个教学环节，让他们快速高效地掌握所学知识。
尽量不过多占用课外时间，让学生有时间做自己想做的事情。
”学生每天要上很多节课，每节课至少40分钟，而间歇通常只有10分钟，很多时候这可怜的10分钟可能还会被老师占用。
所以学生有时就会在课堂上“开小差”，悄悄地缓解一下疲劳。
这样一想，学生在课堂40分钟内偶尔开一下“小差”，是不是也可以理解呢？3.放风筝要拉线课堂秩序要维护如果学生已经翻身当老师，“开小差”不挨罚了，那就有必要采取措施防止学生“上房揭瓦”了。
毕竟课堂纪律过于松散，也不利于学生们的课堂学习。
中学生张雨田说：“如果我听课或者做题的时候，旁边的同学在聊天，我当然希望老师能发现然后管一下。
”都说管好课堂纪律是老师的基本功，这看家本事必须派上用场。
丰富表达方式，给内容好“卖相”4.用小课本开拓大世界青少年思维的特点是活跃、跳跃、好奇心强。
要用小小的课本困住一颗颗插了翅膀的心是不可能的。
当学生翻开课本时，多么希望课本是一个小小的链接，后面是一个奇妙的大千世界，装着上下数千载的历史、名山大川、宇宙星辰。
老师就是让这个链接生效的关键点。
安徽省某中学老师阮胜明说，记得自己刚走上讲台那会儿，我的老师告诫我：要想给学生一碗水，你自己就得有一桶水。
做教师三十多年来，我一直谨记这位老师的教导，不辞劳苦地博览群书，一点一滴地日积月累。
作为一名老师，上至天文地理，下至鸡毛蒜皮，你得知晓；古今中外，名人轶事，你得清楚；就是其他学科，你也得略知一二……这一切，都得靠积累来实现。
积累，就是积沙成塔；积累，就是集腋成裘。
通过不断积累，努力把自己锻造成一个知识渊博的老师。
要想给学生一碗水，你自己就得有一桶水。
所以，想要得心应手地驾驭课堂，使你的课堂出彩，那就做好积累吧。
5.揣摩表达方式吸引学生注意近来常有阳光帅气、青春美丽的老师走红网络，被称为“别人班的老师”，让网友大呼羡慕。
其实每个老师都可以成为传说中“别人班的老师”，因为除了容貌，表情、动作、声音等等因素都可能吸引学生。
小编找来了课堂肢体语言运用心得，您看管用不管用：首先在课堂中，每当教师注视学生的次数增多时，学生上课注意力集中的程度就会提高；其次，教师好的面部表情能传达真挚和温暖，使学生如沐春风，增强学生的自信心。
再次教师讲课时辅以适当的手势可以引起学生的注意，增加课堂的感染力。
例如教师在向学生提问时，可以不说“请举手”，而是自己做个举手的动作，这时学生就领会地举起手来；在请学生回答问题时，可以不说“请某某说”，而是把手伸在所要请的学生面前，手心向上抬起做出热情邀请的动作，学生会会意并乐意站起回答老师提出的问题；当学生能正确回答问题时，教师可以伸出大拇指表示称赞，或鼓掌表扬；当学生回答错时，教师可以温和地摸着学生的头，跟他说“好好努力，下次你一定行”来鼓励学生等。