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积极心理学课程心得体会(精选多篇)

积极心理学课程心得体会(精选多篇)第一篇:积极心理学课程心得体会积极心理学课程就要竣事了,虽然只是短短的几周时间,却让我学到了许多,这是一门教会我们学习生存的学科。

在我以前打仗的心理学知识中,都是一些关于负面事物的研究比如说,抑郁,心理变态,精神分裂等等。

弄得我一直以为心理学就是和这些负面的工具打交道,所以我对心理学印象不大好。

直到打仗了这门课,它说的是人性中积极的工具,我一直认为对于我们一般人来说了解积极的事物远比关心那些悲观事物有效,所以我对这门课很好奇。

只有研究积极的工具,为我所用才有助于我们的心理健康,如果我们生理出现题目,也只有学习那些积极的东西才有助于解决问题。

积极心理学,顾名思义就是以积极的、建设性的心态,去认识世界、发现规律,进而去掌握纪律来改革天下。

积极心理学并不像传统心理学那样,强调病态、问题,而是在努力探索普通人在良好的环境下如何到达得意幸福的生存。

积极心理学以不同于以往的全新角度解释了心理学的使命,催生教诲的生命活力,告了心理学为人类谋取幸福时候的到临。

积极心理学主张心理学应对普通人如何在良好的条件下更好地发展、生活,具有天赋的人如何使其潜能得到充分地发挥等方面举行研究。

深入理解人的成长所必要的条件和情况,充分发掘人的潜力、潜能,促进我们的生理发展,有积极的心理特征去面临生存。

在这个竞争猛烈的社会里,似乎每个人都在想方设法的洞察他人的心田,但只有极少数人愿意以那种方法来视察本身。

我们总是想知道是什么是他人动怒,但我们又不愿去分析是什么让我们本身坐立不安。

我们不想让任何人,包罗我们本身,看到我们实际的样子—深怕看到丑陋的本身。

不幸的是,在这当中必定会遗失一些必须且有代价的工具,比如,以看待别人的客观眼光来观察我们本身。

我们把统统都颠倒了,就像那些名言说的:反省自己,即使上帝不关注你;认了最应当审视的便是自身。

要知道自我,是一种勇气;认识自我,是一种智慧;认识自我更是一种途径。

这门课程中老师教会我们要学会戴德,谢谢身边的人,感谢产生在你身上的事,岂论它是好是坏,我们都应该谢谢,它让我们学到了更多明白了更多。

永远怀着一颗戴德的心,感谢生活给了我们酸甜苦辣,让我们活的更充分更有意义。

不但要有戴德,我们还必要宽恕。

宽恕那些你一直铭心镂骨的人或事,这不光宽恕了别人,同时也是宽恕了本身,让本身不再那么计算,也让本身变得更轻松,这不是更好吗。

我们必要采取自我,担当子己的不完美性。

对于先天给予我们所无法转变的工具,我们必要学会采取。

比如说,我们的出生、我们的高度胖瘦、我们的性别、我们的爸爸妈妈等等,这是天赋的,不管我们是否喜好,但这是无法转变的究竟,对于这些我们必要学会坦然采取。

同时,我们也要学会喜好和恭敬本身,只有喜欢自己才会由衷地欣赏他人。

这样你就拥有了自大和乐观的心态。

有一句话我特殊喜好,就是“乐观便是对生命的远方,满盈了等待。

”因为乐观,因为自信,无论在怎样的境遇里,都会连结进步的动力。

曾几何时,幸福似乎是距离我们很迢遥的事变。

至于幸福是什么,亦是无法言说的。

毕淑敏说有意义的快乐便是幸福。

我发现幸福就来自康健的生理。

心理健康的人比力积极乐观,而乐观是对生命的远方满盈了等待,觉得自己是有能力一步一步地朝着谁人既定偏向去迈进,尽管在这个历程当中有抑扬,有失败,有遭人误解,你虽然不能保证你一生将会有怎样的困顿出现,要是你心理健康,你就能够学会乐观地对待这些事变,你就能找到进步的动力来。

理健康的人也比力善于积极头脑,对事物永远能找到积极的表明,然后积极地探求解决问题的措施,终极得到办理的效果。

幸福其实是一件特殊简朴的事变,而幸福也总是在引导着人去过这种有意义的生存,实现自我代价。

在合理价值目的性的引导之下,人有意义地生存,实现人生价值,体验幸福感觉。

既要做对生命有意义的事变,也要让本身的心田感触快乐,如是,便离幸福很近。

只是,这此中必要很大的勇气,因为坚持自己的初衷与梦想要付出比他人更多的费力,留下更多的汗水与泪水。

幸福没有比力,只有本身的觉得,不是拥有了什么才是幸福的。

人生偶然也有伤心,也有失落,但伤心掉之后,阳光仍旧辉煌光耀,幸福的觉得依然存在。

简单的生活、给本身一个微笑,也是一种幸福!以是让本身学会快乐,不要悲伤包裹自己!我们还测试了本身的性格上风,让我们掘客本身的上风在哪,这让我们能越发相识本身,尽量的显现本身的闪光点,补充本身的弱势。

对于择业也是一个不错的发起,我们可以选择更切合本身性格的范畴,这样我们能发挥本身的优点,把工作做得更好。

每自己总有本身的长处,或许只是你没有发明罢了,要准确的对待本身,不要把自己想得一团糟什么也不会,以积极的心态去欢迎每一件事,信赖本身能够,有了自信有了勇气我们就能够把它做好。

学完这门课程,我以为劳绩真的许多,不但在讲堂上享受了,在讲堂上放松了,而且也改变了我对生存的一些见解,我觉得生存变得更优美了,可以积极的去面对生存中的统统困难。

生活中的欢笑与悲哀常常源于一个人看天下的那双眼睛。

心中没有阳光的人很难发明阳光的辉煌光耀,心中没有花香的人,很难以感觉花朵的芳香。

一个快乐的人,它眼中的天下也是快乐的,我们要用积极的心态去真实地活在当下的每一天。

对这课的几点建议:1:以后每节课应该点名,不能放任我们过于自由。

2:课间我以为应该苏息几分钟。

3:上课应该多点名提问,这样学生会越发投入些。

第二篇:学习了儿童心理学课程后的心得体会学习了儿童心理学课程后的心得体会心理学,一个既认识又感触生疏的词。

一直以来我都对心理学满盈了好奇与兴趣,但却很少有机会打仗与之相干的课程。

因此当我同事保举我来学习时,我是报着一种很庞大的心情来的,在学习完第一节课后我便毫不犹豫的选择继承学习下去。

在接触心理学这门学科曩昔,它总给我一种很玄的觉得,总以为它和算命一样有点不可捉摸,但是通过这几个月的学习,我被它的科学性,真实性所折服,可以说它是实实在在存在的工具,与此同时我还发现心理健康与身体健康同样关键,同时两者之间是相互接洽,相互影响的。

心理学不但具有科学性,并且也不乏应用性。

心理学来源于生存,又引导生存。

对这门课程的学习固然只有十二节课,说不上深入了解了关于儿童心理学的专业知识,但我确实劳绩不少,心理学课程带给我的是无尽的兴趣、快乐与劳绩。

我学会了忍耐,学会了宽容。

我的性格、为人处事的方法都产生了变革。

开始学习怎样去明白孩子,关心孩子,而不是停留在吃喝拉撒睡方面,逐渐开始观察、相识孩子的生理,感情上的变革,明白包涵和采取。

陈老师的讲课深入浅出,让我明白妈妈做为一个养育者扮演着关键的脚色,应该根据孩子每个时期身体状况和心理状况去明白孩子和体贴孩子。

孩子的不听话能够正确理解了,他不是不听话了,而是进入了实践期有了本身的头脑,此时应该为他们开心,而不是为此苦恼。

由于他们长大了,长大不是我们一直期盼的事情吗?不应该片面的去评价他是个不听话的孩子。

关心和理解是多么的重要呀!好妈妈和坏妈妈固然只有一字之差,但中间的差异有多大我们学过心理学课程的人才会真正的明确和明白。

好妈妈和坏妈妈在孩子的心中也会有差别的份量,我的妈妈能够理解我和我的妈妈经常打我和骂我是不一样的,影响也是不一样的。

如何做一个好妈妈将成为我以后一个关键的学习内容。

学习完课程后我明白了:心理健康对一个孩子来说是何等的关键,我们希望孩子可以康健快乐的发展,其中的健康包括身体健康更关键的包罗心理健康,心理健康的孩子才能形成积极向上、乐观的好的品格,才能面对这日易庞大的社会情况,从而更好的去生存和生存。

妈妈的转变,孩子也会深刻感觉到,这样的言传身教比给孩子讲大道理更有效的多,也更积极的多。

妈妈拥有持续的、稳定的、接纳的、包容的、正向情绪的态度与孩子交流、生活,我们的孩子也会拥有这些好的品格,能够正面的去面临情况,关心和明白四周的人和事。

孩子在一天天长大,身体的变革是显而易见的,生理也在产生着变革。

孩子从婴儿期到幼儿期,在经历了与父母分离(爸爸妈妈去上班)、上幼儿园、分床、上小学等很多事变后一次次的发展,不依赖智力,依靠不断的实践和经验去整合成为一个有本身头脑的小人,在我们眼里他们是孩子,但不能因为他们是小孩而轻忽他们的感觉,我们应该把他们当成是家里一名成员来对待,尊重他们,包括他们的头脑和他们的幼维。

妈妈们是巨大的,但也不克不及轻忽爸爸的气力,爸爸做为一个男子代表着天,代表着计划,使得孩子有了性别的意识,有了规矩意识。

妈妈们能偷懒的时间也能够偷偷懒,把困难的使命交给爸爸,让爸爸们发挥本身的能量,爸爸们会用他们独特的方式教给孩子坚强、大胆等好的品格。

信赖爸爸的气力,而不是把他们闲置在一旁。

妈妈是孩子的依赖,是孩子的支持,妈妈去支持、鼓励、欣赏孩子,孩子才能在这样的情况中更好的发展。

做一个妈妈是不易的,做一个好妈妈更是难上加难,但我相信做为妈妈的我们都想做个好妈妈,有时间不必要别人肯定,只要本身支付了,就会得到劳绩,从孩子身上的每一个细小的变化都可以看到我们妈妈们做的高兴,妈妈们,加油!相信我们,也信赖我们的孩子们。

我们是最棒的,孩子们也是最棒的。

虽然儿童心理学课程已经竣事了,它带给我的劳绩真的许多,但我还是觉得还有很多的工具想去相识和学习。

我还想继承学习下去。

二〇一四年七月十一日第三篇:国家精品课程心理学培训心得体会国家精品课程心理学培训心得体会从事多年的心理学讲授,非常高兴地看到心理学的职位地方明显提高了。

这几天通过俩位传授前面的授课,对心理学精品课程建设有了比力明了的思绪,对于教学中的经验及问题都有了本身的领会。

通过认真听课、围绕讨论题讨论,与参会西席举行交换,感触收益匪浅。

现将培训心得体会总结如下:一、高校心理学教学中存在的问题在与偕行老师的交换中,普遍感觉到高校心理学教学中存在的问题主要有:!、老师们在教学实践中发现心理学课程既要有知识体系又要有案例讨论,课时少(只有54课时),所以经常不克不及完成讲授使命。

学生心理学概念及相干知识的缺乏,要讨论出工具来困难很大。

2、许多学校将大众心理学合班上课,班级人数多,不便于师生互动,更多地接纳讲授法,教学方法单一,教学效果不抱负。

3、各个学校的讲授条件不一样,师资队伍建设、软件硬件的配备等方面都不尽相同,教学质量也存在着显着的差别。

4、心理学课程应该将心理学研究结果转化为教学内容。

在学术资源获取方面,重点高校获得和参与研究课题时机较多,一般普通院校相对时机较少。

心理学研究成果要想转化为教学内容的困难太多。

二、对这次高校教师培训工作的建议1、课程的安排上能不能更多的讲述关于实践操纵的内容,使课程更详细。

心理学课程内容比较抽象、枯燥,学习起来没有兴趣,每每会死记硬背,并没有真正理解心理学理论的精华。

心理学的教学关键在于深入浅出,这就需要理论与实践的有机联合,而这一点,对于年轻的教师来说是很难做到的。

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