图 1 网络营销课程基于 Moodle2.0 调查结果统计图 根据调查某所学院的学生表明，针对网络营销课程的学 习， 采用 Moodle2.0 系统学习的学生达到 49%， 位居榜首； 而喜 欢传统课堂的面授教学的有 34%， 10%的学生和教师均认为传 统课堂的面授教学和 Moodle2.0 系统教学的方式都不摒弃， 两 者都有其好的地方， 剩下的 7%的学生根本不怎么对网络营销 课程的学习感兴趣。综合对比说明， Moodle2.0 系统学习在当 代大学生中的教学地位是相当高的， 学院有秩序有条理的组织 学生进行 Moodle2.0 系统学习， 有助于学生更加深入的学习网 络营销课程。网络营销课程的学习对比见表 3 所示。 15
2013 年第 5 期
师范生顶岗实习支教研究综述
李巧玲
（聊城大学教育科学学院， 山东 聊城）
【摘 要】 实习支教已在全国范围内大面积推行。为了进一步搞好当前及以后的实习支教工作， 我们迫切需要对以往的相关 研究进行全面回顾。本文首先解释顶岗支教的含义， 理清了实行顶岗支教的理论基础， 并列举了顶岗支教的推行与实践， 通过总 结顶岗支教的策略、 措施及模式， 并对我国顶岗支教实习中存在的问题进行分析。 该研究还存在着很多不足， 需要人们进一步探讨。 【关键词】 师范生； 顶岗实习支教； 研究； 综述 随着基础教育普及程度的提高和高等教育的发展， 师范教 育发展的重心从数量扩展向质量提高转移。针对当前高等师 范教育培养出来的教师最缺的不是学历而是能力的现状， 顶岗 实习支教逐渐成为高等师范教育教学改革的主旋律。 师范生教育作为培养师资的专业教育， 历来受到国家的重 视。 目前师范教育呈现如下发展走向： 师范教育结构日渐高层 次化、 教育模式日益开放化、 教师职业日趋专业化、 师范教育体 系日渐一体化等。 随着对教师素质要求的逐渐提高， 高等院校 的本科师范生已经成为新型教师队伍的中坚力量。为了进一 步搞好当前及以后的师范生顶岗实习支教工作， 我们迫切需要 对以往的改革和研究进行全面回顾， 以便从中获取经验， 发现 并解决问题。 一、 顶岗实习支教的含义 刘初生在 《教育实习概论》 中指出： “顶岗实习是指实习生 到实习学校顶替那些需要到师范院校进修的老师， ‘顶岗 进行 置换’ 实习。顶岗实习的特点是 ‘双向培训、 双向受益’” 。 “顶 岗” 强调的是师范生顶替原岗位教师独立进行教学活动， 作为 一个全职教师参与学校教学工作； 传统的教育实习一般是安排 实习生跟随指导老师进行见习， 熟悉教学流程， 掌握常规的教 表格 3： 网络营销课程的学习对比研究 学方法， 但不一定有机会进行独立的教学活动。本文认为， 从 这两个定义， 就可以清楚地将顶岗实习和传统的教育实习区分 开来。 二、 顶岗支教的理论支持 探讨实习支教具有怎样的理论基础， 是为了对实习支教进 行更深层次剖析， 研究和学习以往的研究中关于实习支教的教 育学基础和哲学基础。 刘茗、 李春晖将教育史、 教育法规、 建构主义学习理论和教 师专业发展作为顶岗实习的理论依据。 五四时期， 陶行知提出 了 “教学做合一” 的教育理念。陶行知先生教育思想是教育与 群众生活相结合、 教育与生产劳动相结合、 教育与社会需要相 结合的原理在不同时期的具体运用， 对新时期高等师范教育的 改革与发展， 具有极其重要的现实指导意义。 师范生顶岗实习支教是一项综合性很强的工程， 需要多门 学科的交融， 其理论基础不仅包括哲学、 教育学， 还具有一定的 心理学、 社会学、 经济学和管理学基础， 然而， 以往的研究尚缺 乏对这些理论基础的探讨。 三、 顶岗支教的实践 关于顶岗支教的实践， 比较有影响的顶岗实习支教院校有 育的缺点， Moodle2.0 系统加强了师生之间的交流， 促进了学生 灵活、 快捷的掌握网络资源， 对于营销专业的学生而言， 网络是 个敲门砖， 合理而又充分的利用网络资源， 是其必备的一项技 能， 网络如此发达的今天， 网络资源的综合利用， 不论是对学生 还是教师都是一项单更重要的基本技能。书本给予我们实实 在在的道理， 网络平台的搭建让我们的距离的更近， 如何充分 的利用所学的知识在当今社会立足深远， Moodle2.0 平台起着 举足轻重的作用。 参考文献： [1] 关于 e-Business， e-world 等的研究论文和评论文章 [J]. 参见计算机世界. [2]方美琪.电子商务概论[M].北京： 清华大学出版社， 1999. [3] 郭笑一. 电子商务人门与应用 [M]. 上海： 上海交通大学 出版社， 1999-08. [4] 何克抗， 黄荣怀.基于 Internet 的教育网络与 21 世纪的 [N].计算机世界报. 教育革新
2013 年第 5 期
E-education 新模式在高等教育中的运用研究
杨馥榕
（贵州师范大学经济与管理学院， 贵州 贵阳）
【摘 要】 e-Education 是在现代信息技术环境中， 研究与人类学习行为有关的各个要素及其相互关系的活动规律， 以促进学习 的理论与实践。 e-Education 特别在网络营销行业起着关键性的作用， 学生根据理论和实际相结合的方法， 掌握网络营销的策略和 方法， 从而更加从容的面对工作和社会压力。 【关键词】 e-Education； 信息技术； 网络营销； 策略 当前， 电子产品日益兴隆， e-Education 越来越被广泛的关 注， 特别是其在高等教育中的运用， 高等教育阶段， 均是采用多 媒体教学， 这些教学方式的普及， 带给学生和教师很多的便利。 e-Education 的目的是 “促进学习” 它既是一个科学理论研究体 ， 系， 也是人们进行教育活动的实践， 而且面向整个社会和全民 的现代生存方式。网络如此发达的今天，网络资源的综合利 用， 不论是对学生还是教师都是一项更重要的基本技能。 书本 给予我们实实在在的道理，网络平台的搭建让我们的距离更 近，如何充分的利用所学的知识在当今社会立足深远，Moodle2.0 平台起着举足轻重的作用。 一、 Moodle2.0 系统功能 Moodle 是模块化对象导向动态学习情境的简称， Moodle 的重要特色是以社会建构教学法为设计基础， 教育者 （老师） 和 学生都是平等的主体。在教学活动中， 他们相互协作， 并根据 自己已有的经验共同建构知识。 Moodle2.0 平台主要模块包括 资源模块、 聊天室模块、 作业模块、 论坛模块、 测试模块、 问卷模 块、 专题讨论模块、 课程管理、 用户管理、 网站管理模块等功能 框架。Moodle2.0 具有诸多的优点， 具体见表 1 所示。 表格 1： Moodle2.0 系统功能简介 多的区别， 具体见表 2 所示。 表格 2： 传统教学和网络教学的比较
பைடு நூலகம்
二、 E-education 在高等教育中的研究 E-education 在现今高等教育很普遍， 例如目前的电子书， 其方便度和受欢迎度都迎合顾客的需求。 电子书可立即获得， 当需要某些信息时， 可以通过下载电子书立刻获取； 目前有很 多电子书， 资源也较丰富， 其占用的空间也很少， 可随身携带。 利用如今的科技产品， 可以在任何地方阅读电子书， 比如公车 上， 火车上甚至排队的时候也可以阅读。比起一般的印刷书， 电子书更加安全的储存挟带。电子书还具有可检索功能。你 能很轻松的在电子书里查询信息， 不用一页一页的翻书。 电子 书可用来交流， 书中的字体可以任意更改。 E-education 在高等 教育中的应用具有一定的实际应用基础， 相比传统教学， 有较
网络营销课程目的是个人向消费者提供产品和服务的一 个渠道， 为个人提供了一个增强竞争优势的平台。 如何处理好 网络营销与传统营销的整合， 能否比竞争对手更有效的唤起顾 客对产品的注意和需要， 成为个人开展网络营销能否成功的关 键。正如我们所知， 网络的低成本、 即时性、 跨地域性、 互动性 以及多媒体等特性， 根据某所学院的学生调查结果显示， 见图 1 所示：