数字电子技术课程
设计题目
一、设计基本步骤和方法
1、基本步骤：
整个设计过程大致能够分为以下几个阶段：
⑴、方案设计-----根据设计任务书给定的技术指标和条件，初步设计出完整的电路（这一阶段又称为“预设计”阶段）。

这一阶段的主要任务是准备好实验文件，其中包括：画出方框图；画出构成框图的各单元的逻辑电路图；画出整体逻辑图；提出元器件清单；画出各元件之间的连接图。

要完成这一阶段的任务，需要设计者进行重复思考，大量参阅文献和资料，将各种方案进行比较及可行性论证，然后才能将方案确定下来。

⑵、方案试验------对所选定的设计方案进行装调试验。

由于生产实际的复杂性和电子元器件参数的离散性，加上设计者经验不足，一个仅从理论上设计出来的电路往往是不成熟的，可能存在许多问题，而这些问题不经过实验是不容易检查出来的，因此，在完成方案设计之后，需要进行电路的装配和调试，以发现实验现象与设计要求不相符合的情况。

需要指出的是，在装配电路的时候，一定要认真仔细、一丝不苟，不要出现错接或漏接，以避免出现人为故障。

对某些较复杂的电路能够先对各单元的电路分别进行装配调试，达到指标要求之后，再联系起来统调。

实验中出现了故障和问题，不要急燥，要善于用理论与实践相结合的方法，去分析原因，要学会区分是由于接线错误造成的
故障还是由于器件本身损坏而造成的故障，这样就可能较快地找出解决问题的方法和途径。

在实验过程中，还会出现一些预先估计不到的现象，这就需要改变某些元件的参数或更换元器件，甚至需要修改方案。

⑶、工艺设计------完成制作实验样机所必须的文件资料，包括整机结构设计及印制电路板设计等。

⑷、样机制作及调试------包括组装、焊接、调试等。

⑸、总结鉴定------考核样机是否全面达到规定的技术指标，能否长期可靠地工作，同时写出设计总结报告。

以上叙述了一个数字系统装置的设计制作全过程。

现在，已可用CAD在计算机上完成第一、二阶段的工作。

我们在进行课程设计教学的时候，因为受时间和条件限制，不能进行第三、四阶段的工作，为便于同学们掌握实际硬件装调技能，我们选用在实验箱上进行方案试验。

2、方案设计的基本方法
本课题采用设计数字系统的自下而上的方法（试凑法）来进行设计。

试凑法的具体步骤是：
⑴、明确待设计系统的总体方案；
⑵、把系统方案划分为若干相对独立的单元，每个单元的功能再由若干个标准器件来实现，化分为单元的数目不宜太多，但也不能太少。

⑶、设计并实施各个单元电路。

在设计中应尽可能多地采用中、大规模集成电路，以减少器件数目，减少连接线，提高电路的可靠性，降低成本。

这要求设计者应熟悉器件的种类、功能和特点。

⑷、把单元电路组装成待设计系统。

设计者应考虑各单元之间的连接问题。

各单元电路在时序上应协调一致，电气特性上要匹配。

另外，还应考虑防止竞争冒险及电路的自启动问题。

衡量一个电路设计的好坏，主要是看是否达到了技术指标及能否长期可靠地工作。

另外还应考虑经济实用、容易操作、维修方便。

为了设计出比较合理的电路，设计者除了要具备丰富的经验和较强的想象力之外，还应该尽可能多地熟悉各种典型电路的功能。

只要将所学过的知识融会贯通，重复思考，周密设计，一个好的电路方案是不难得到的。

二、课程设计报告的标准格式
1、预设计作业：
应按下述原则画出框图和逻辑图交指导教师审阅。

⑴、画框图的原则：
A．比较简单的逻辑电路的框图一般由几个方框构成，复杂一些的电路由十几个方框构成，所画的框图不必太详细，也不能过于含糊，关键是反映出逻辑电路的主要单元电路、信号通路、输入、输出以及控制点的设计思路。

B、框图要能清晰地表示出控制信息和数据信息的流向。

C、每个方框不必指出功能块中所包含的具体器件，但应标明各方框的功能名称。

D、所有连线必须清晰整齐。

⑵、画逻辑图的原则：
A、所有小规模器件应使用标准逻辑符号。

B、中、大规模集成电路的符号，我们规定画成一个方框，框内应标明器件的型号或名称，引出脚的符号应标注清楚。

必要时还能够标注出引出脚的顺序号。

各引出脚不要求按顺序排列，可按设计者要求排列。

C、电阻、电容、电感类元件应计算出具体值。

D、若作为正式图纸还应列出元器件清单，放在图纸的右下角。

2、方案试验预习报告应由学生自己拟定，内容包括：调试和指标测试内容、方法及步骤，测试线路图，所用仪器设备，记录测试结果的表格等。

3、课程设计总结报告要限期完成，内容及格式要求如下：
报告封面格式要求
《数字电子技术》课程设计报告
题目：
指导教师：。