课时
分配
内容
课时
1《天地人》
1
2《金木水火土》
2
3《口耳目》
2
4《日月水火》
2
5《对韵歌》
2
语文园是一
2
口语交际《我说你做》
1
主题
实践
活动
单元
小结
未央区文景小学教案专用纸主页
第一单元第1课
课题
天地人
备课时间
授课时间
教学
目标
1、认识6个生字，认识1个偏旁--单人旁
2、引导还说说还认识其他什么单人旁的字。
3、带着孩子认识字，也可带着他们书空。
教学
重难点
重点：学会6个生字，会写3个生字
难点：认识“天、地、人、你、我、他”6个生字；
教学方法
情境教学法，探究学习法
教学
设计
思路
本课教学重在让学生认读6个生字，激发孩子对学习新生字的探索欲，为后期孩子在读写生字方面打下基础。
教学准备
制作6张精致漂亮的卡片，将这6个字写到卡片上，吸引孩子的注意
2、尊重学生的情感体验和独特感受，鼓励学生发表自己的看法。
3、引导学生积累语言。
4、重视学生在读书过程中的独到感受，让学生在朗读中自悟、自得。
5、可以根据课文内容，让学生模仿动作，以加深对重点词句的理解。
6、在学习中注意培养学生良好的读书习惯。
7、要充分利用好课本中的插图，引导学生学会仔细观察画面，并能按照自己所想说出图上所要表达的内容。
未央区文景小学教案专用纸尾页
作业设计
A、将所学生字每个书空五遍
B、读书中的字。
C、回家制作卡片，然后读给爸爸妈妈听。
板书设计
1、天地人
天地人你我他
知识链接
出示甲骨文的“天”，猜猜是什么字？
课后反思
问题档案
（二）学习“天地人”
1.出示“天”，读一读；
2.配合图片，教师讲解“天”的本义；
3.认识田字格中的“天”，初步感受汉字书写的美；5.同“天”的教学方法类似，教学“地、人”；6.读一读《三字经》中“三才者，天地人；三光者，日月星”，了解“天地人”的含义。三才，就是天、地、人。天地人合一，有了这三个方面，世界才开始。
（三）学习“你我他”
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ1.出示三个小朋友做游戏的图片，认识“你我他”三个生字；
2.根据句式：“你是______，我是______，他是_____，我们都是______________。”
上台做小朋友互相认识的口语交际小游戏。
3.课中操：大家看幻灯片起立唱一唱《你的名字叫什么》，在歌唱中巩固生字“你我”。
（四）巩固游戏
1.摘苹果游戏：可重复玩几次；
2．找朋友游戏：找找图片中认识的字，学习在生活中认识更多的字宝宝；（口头组词）。
（五）谈话小结
小朋友们，通过这节课的学习，你认识了哪些字宝宝？希望你们在以后的每天里，无论在哪里遇到这些字宝宝，以及其它你认识的，想认识的字宝宝，都留心读一读，比一比谁交到的字宝宝朋友最多。
第一单元教学计划
单元
教学
内容
1、《天地人》
2、《金木水火土》
3、《口耳目》
4、《日月水火》
5、《对韵歌》
语文园是一
口语交际《我说你做》
单元
教学
目标
1、知识（通过朗读理解内容，学习生字）
2、能力（养成边读边思考的习惯，培养学生自己识字的能力）
3、思想（让孩子学习并掌握一些名词的理解）
单元
教学
思路
1、重视朗读的指导。
预习
要点
会认读
未央区文景小学教案专用纸附页
教学过程第一课时
教师主导活动
学生主体活动
备注
（一）联系旧知，导入新课
1.小朋友们，在上一年级以前，你们是不是已经认识了很多的字宝宝？今天，老师要考考你们认不认识这几个字宝宝，如果你认识他们，就大声地叫出它们的名字。
2.逐个出示：“天、地、人、你、我、他”，学生齐读；3.指名念随机点到的“天、地、人、你、我、他”，说说什么时候什么情况下认识这些字宝宝。