幼儿园音乐活动的内容及要求
（一）歌唱活动： 1、能用自然好听的声音有表情地歌唱（音域以c1—c2为主），
能大胆地、独立地在集体面前进行歌唱表演，乐意在集体中尝试用 不同的合作表演形式歌唱（齐唱、独唱、领唱，简单的两声部轮 唱）。
2、能感受并表现出两拍子、三拍子、四拍子等节拍的特点。 3、能为熟悉而多重复的歌曲增编新歌词，并能大胆唱出。
幼儿园音乐教学活动普遍存在的问题
一、教师专业素质水平低 1、音准
2、节奏 1）|× ××× ××| 2） |× × × ×| 3）|× -× ×| 4）|×.× ××|
3、乐理知识 1） |5 56 5 3| 2） |5 5 6 5 3| 3） |5. 6 5 3| 大三度、 小三度、纯四、五度？？？
• 二、从观摩活动中发现共性的问题，想办法解决问题，促进专业
成长
• 误区：表演——成果展示（怕失败、事先上过）
幼儿园音乐活动的内容及要求
内容：歌唱活动、韵律活动、演奏活动（打击乐）、欣赏活动。 目标：1、喜欢自然界与生活中美的事物
2、喜欢欣赏多种多样的的艺术形式和作品 3、喜欢进行艺术活动并大胆表现 4、具有初步的艺术表现与创造能力
2016 幼儿园音乐活动设计与指导
自治区商务厅机关服务中心幼儿园 代朝静
教师观摩活动内容的选择？
• 易于出彩的内容 • 观摩活动设计的特点： • 形式多样、内容丰富、幼儿参与度高、场面热闹
观摩活动的真正目的 • 一、常态课：给观摩教师一个正确的引导，学会关注过程，并非
结果，不是越花哨越好
• 理念、思路、方法
幼儿园音乐活动的内容及要求
（四）欣赏活动： 1、有倾听音乐的情趣和良好习惯，能参与集体的音乐欣赏活动，享受并
体验音乐欣赏过程中的快乐。 2、能感受个性鲜明、结构适中的歌曲或器乐曲的形象、内容和情感，加
深对进行曲、器乐曲等不同风格、不同特点、不同性质的音乐的认识。产生 一定的联想，用外部的动作加以反应。
幼儿园音乐教学活动普遍存在的问题
• 五、注重知识传授易忽视幼儿审美能力的培养 • 大班《毛毛虫变蝴蝶》主题的表现是否符合审美要求 • 动作是否优美？能否表现出毛毛虫变蝴蝶的过程？
幼儿园音乐教学活动普遍存在的问题
• 五、方法及形式单一忽视对重点内容的突破 • 1、多数不设重难点 • 2、没有突破重难点
的真与善的内涵，强调他的“辅德与益智的功能，忽略了幼儿的感知与体 验、想象与创造等本体的艺术能力的培养。”
• 例如：1、初步学会歌曲，掌握附点音符的唱法
•
2、通过歌曲让幼儿懂得同伴之间要有礼貌。
幼儿园音乐教学活动普遍存在的问题
幼儿园音乐教学活动需把握的几个要点
• 三、教具的有效利用
• A、能够为活动服务 • B、充分利用教具、利用率高 • C、合理使用视频故事、图、故事及现场讲述等 ••
幼儿园音乐教学活动普遍存在的问题 • 五、方法及形式单一忽视对重点内容的突破 • • （一）以教师为主体发起的音乐活动指导方法 • 1、直观演示法
（1）教师现场演唱、演奏、动作表演等方式向幼儿提供范例。 （2）配合一定的活动内容，教师各用相应的图片、实物教具、幻灯、投影、 录像等直
幼儿园音乐教学活动普遍存在的问题
• 问题： • 1、教师专业素质水平低 • 2、目标的设置问题 • 3、教具的有效利用 • 4、方法及形式单一忽视对重点内容的突破 • 5、活动中各环节的设计不能紧紧围绕目标服务 • 6、注重知识传授，易忽视幼儿审美能力的培养 • 7、注重结果，忽视教学过程中的引导 • 8、过于追求效果，忽视幼儿的年龄特点和主体性 • 9、歌舞表演为主，忽视了其他活动形式 • 10、只进行单一学科的教学，忽视了其他学科的整合教学
幼儿园音乐活动的内容及要求
（二）韵律活动： 1、喜欢参加韵律活动，能自发地随音乐自由舞蹈。体验用动
作、表情和姿态与他人交流的乐趣。 2、能感受、记忆音乐的基本情绪变化，并能及时地随音乐的
变化而变化动作，有韵律感地做各种有变化的基本动作、模仿动 作和舞蹈动作组合。
3、能够在动作表演过程中学习选择并较熟练地使用一些简单 的道具。
3、尝试根据音乐特点所描绘的形象及情节展开想象，并运用不同的艺术 表演形式（如文学美术、韵律动作等）表达对音乐的感受和理解。
• 目前教师常用的音乐活动类型：唱歌、歌表演、律动为主，忽视了其他 • 活动形式
如何才能设计好一节音乐活动？
课后需要反思的问题：（即评课的几个方面）
1、目标设置是否到位 2、教具准备是否充分，是否恰当 3、对作品是否熟悉，是否有激情能调动幼儿的情绪？ 4、能否自然的引入活动主题？能否巧妙的激发幼儿的兴趣 5、各环节的设计能否为实现目标而服务？能否做到循序渐进？环环相扣？能否 突出重点？突破难点？ 6、总结能否紧扣活动目标，提升幼儿的知识经验？总结时能否引导幼儿积极参 与，师幼共同总结 7、活动目标是否实现？师幼互动是否融合？是否善于引导幼儿思考？
幼儿园音乐教学活动普遍存在的问题
• 四、艺术内容选择上重技巧学习”
• 强调学科知识体系的逻辑性，重视艺术模仿教育，把技能技巧训
• 练放在首要位置，忽视了幼儿自身特定的生活经验、愿望与情趣。
• 例如： • 歌曲:教育意义或有一定技巧 • 打击乐：好配伴奏的乐曲 • 音乐欣赏：有清晰的结构，掌握曲式结构
幼儿园音乐活动的内容及要求
（三）演奏活动： 1、愿意参与打击乐演奏活动，能运用多种打击乐器演奏不同性质的
乐曲，有意识地在音色、音量上与集体协调一致，声音和谐、好听。 2、尝试根据音乐的性质、节拍、节奏特点选择乐器及节奏型，并能
正确地根据教师指挥的手势开始、结束和变化演奏。 3、能自觉地遵守集体打击乐演奏活动中的一些常规。
4、音乐指挥能力 （2/4 3/4 4/4）如何指挥？ 5、对音乐的理解、欣赏及分析能力 6、动作协调优美
幼儿园音乐教学活动普遍存在的问题
• 二、目标的设置方面 • 1、幼儿艺术教育价值与目标定位上忽略艺术本体能力的培养 • 1）常常把艺术技能的习得、艺术知识的积累作为艺术教育的主要目标； • 2）把审美教育仅仅作为德育、智育的工具和手段，较多的挖掘审美对象