情感
目标
通过学习，欣赏感受我国的世界遗产所具有的民族文化特征，感受中华民族的博大精深，激发同学们的爱国热情。培养对人类共有的世界遗产的珍视和强烈的保护意识。
能力
目标
通过本单元的欣赏、评述活动,能够在感受、理解和体验的过程中,发现与描述美术作品某些层次的深层意蕴。
教材分析
重点
中国的世界遗产数量、所在地、艺术的美，保护的意义。
集体备课
个性备课
教学过程
一、图片对比，引出课题
1、浅析点与线的特征与体现
2、欣赏图片
播放ppt关于生活中常见的元素，（动物、植物）等，让学生能够从图片中感受到点线就在我们的生活当中。
小结：点和线在我们的生活当中是无所不在
二、学习难点
（一）点、线的组合规律
常见的点、线的组合规律有：引入例子（图示）
———渐变———重复——— ———放射———旋转———-
能力
目标
通过本单元的欣赏、评述活动,能够在感受、理解和体验的过程中,发现与描述美术作品某些层次的深层意蕴。
教材分析
重点
中国的世界遗产数量、所在地、艺术的美，保护的意义。
难点
通过欣赏感受我国的世界文化遗产所具有的民族文化特征，激发同学们的爱国热情。培养对人类共有的文化遗产的珍视和强烈的保护意识。
教具
视频、ppt
执笔人：备课时间：20xx.2.20授课时间：第2周星期一第7课
教学
内容
版本
岭南
页面
课型
课题
中国世界遗产之美2
教学
目标
知识
目标
了解我国的世界文化遗产目前的数量、所在地、艺术和历史价值，保护的意义等方面的知识，丰富学生的艺术视野和文化素养。
情感
目标
通过学习，欣赏感受我国的世界遗产所具有的民族文化特征，感受中华民族的博大精深，激发同学们的爱国热情。培养对人类共有的世界遗产的珍视和强烈的保护意识。
第二学期教学计划进度表
周次
教学内容
总课时
1
中国世界遗产之美1
2
2
中国世界遗产之美2
2
3
外国世界遗产之美1
2
4
外国世界遗产之美2
2
5
点与线的魅力
1
6
面与色的美感
1
7
花卉与纹样1
2
8
花卉与纹样2
2
9
肌理与应用1
2
10
肌理与应用2
2
第二学期教学计划进度表
周次
教学内容
总课时
11
向画家学结构
1
12
我们的调色板
（二）看图片，参对资料，找出以下图片中点线的规律(必答题，先讨论再回答)
（三）优秀平面构成赏析（图示）
（四）小结：观看优秀点线面学生作品，用点、线设计的优秀作品是很多的。引导到设计。
（五）学生练习通过听两首不同的音乐，根据音乐节奏，让学生运用点线面创作。
(六）教师点评评价学生作品，给出意见与建议。
(七）总结
1、科学的美2、自然的美3、历史文化美
三、世界文化遗产的选定原则
四、《保护世界文化和自然遗产公约》
五、世界遗产的识别和申报程序
六、三清山“申遗”历程
七、世界遗产的保护
教学后记
即使处于青春期的青少年，他们对于美好的事物欣赏态度和成人一致的，可以通过介绍美好的东西引导学生乐观的学习。
执笔人：备课时间：20xx.2.27授课时间：第3周星期一第7课
2、根据同学们陈述，教师总结。
教学后记
让学生多多观察这些文化遗产之地，通过各种渠道去了解其背后的历史和文化意义。
执笔人：备课时间：20xx.3.6授课时间：第4周星期一第7课
教学
内容
版本
岭南
页面
课型
课题
外国世界遗产之美2
教学
目标
知识
目标
1、了解世界文化遗产的标准和意义；2、如何手绘手抄报。
情感
目标
会收集整理相关资料，积极参与小组讨论交流；
2、教师示范手抄报模板。
3、欣赏数张幻灯片和学生作业，激发学生创作意识。
三、展评优秀作业，学生互评，自评。
教学后记
个别学生能较好的绘出遗产之美，但大部分学生对手抄报的排版还需要多多加强。
执笔人：备课时间：20xx.3.13授课时间：第5周星期一第7课
教学
内容
版本
岭南
页面
课型
课题
点与线的魅力
教学
目标
知识
下面请同学们体验四季色彩联想的范例，并说说自己对四季色彩有什么感受？（课本图示：四季色彩的联想）
6、小结：通过本课的学习，使学生的色彩的感觉由个人的喜好升华到更科学、更广泛的、更具普遍意义的色彩美的境界，以培养学生的创造思维，最终达到能灵活运用色彩、自由表达色彩与情感的目的。
教学后记
让学生带着自己已有的知识、经验、思考参与课堂教学活动，使他们在探究中得到满足，获得成功。
（二）、世界自然遗产（8处）
四川黄龙国家级名胜区、湖南武陵源国家级名胜区、四川九寨沟国家级名胜区、云南“三江并流”。1、四川大熊猫栖息地2、中国南方喀斯特3、江西三清山、中国丹霞山
（三）、世界文化与自然双遗产（4处）
山东泰山、安徽黄山、四川峨眉山—乐山大佛、福建武夷山。
（四）、世界文化景观（3处）
庐山、五台山、西湖
教学后记
积极调动学生已有的生活体验，寻找与教材的生活相似体验，使学生的情感和作者的情感产生共鸣，进而更好的进行教学实践活动，
执笔人：备课时间：20xx.3.20授课时间：第6周星期一第7课
教学
内容
版本
岭南
页面
课型
课题
面与色的美感
教学
目标
知识
目标
掌握对视觉的欣赏有很好的观赏性；面与色的和谐构成，色彩的调和方法。
执笔人：备课时间：20xx.3.27授课时间：第7周星期一第7课
教学
内容
版本
岭南
页面
课型
课题
花卉与纹样1
教学
目标
知识
目标
了解纹样的特点，欣赏并感受花卉纹样的魅力
情感
目标
学生对花卉纹样的创新变化设计能力的培养,培养学生热爱大自然的好习惯
能力
目标
学习花卉纹样的基本设计方法，运用变形与装饰的手法设计简单的花卉纹样
1、音乐停，请学生以小组为单位各抒己见，派代表发言。
2、师生互动，探究问题，总结外国世界遗产的概况和特点。
3、鼓励学生大胆地说一说自己想到的外国世界遗产名称。
4、比较欣赏几例外国世界遗产的美感特点，研究出结论，小组代表陈述观点。
三、反思总结，拓展延伸
1、师述：刚才同学们各抒己见，谈了自己感兴趣的外国世界遗产，同时我们也一起探究了外国世界遗产的美感特点。那么我们对现在外国世界文化遗产的保护和发展有哪些看法和建议呢？
（五）、人类口述与非物质遗产（5处）
昆曲、中国古琴艺术、新疆维吾尔木卡姆艺术、蒙古族长调民歌、侗族大歌。
三、视频播放——各种文化遗产风景欣赏
故宫、福建土楼、九寨沟等著名风景圣地。
教学后记
学生对于详细介绍知名景观很感兴趣，有利于提升学生名族自豪感，弘扬爱国情操。课后要求查询著名国内经典5个，感受不一样的美感。
难点
通过欣赏感受我国的世界文化遗产所具有的民族文化特征，激发同学们的爱国热情。培养对人类共有的文化遗产的珍视和强烈的保护意识。
教具
视频、ppt
学具
集体备课
个性备课
教学过程
一、课堂引导：
通过投影展示我国“长城、故宫、敦煌莫高窟”等中国风景名胜，让学生欣赏感受：在漫漫的历史长河中，人类创造了无数精湛绝伦的文化艺术杰作，前人为后人留下了数不清的文化遗产，推动了文明的不断发展、进步和延续，但随着时间的推移，有很多文化遗产已经濒于消亡，作为后人，我们有责任保护这些人类共同的文化遗产。要保护他们，我们首先要了解他们、熟悉它们。今天我们就来认识我国的世界文化遗产。
情感
目标
研究范围加入了视觉因素,涉及到生理学、心理学、物理学、艺术形态学等门类，是形象思维和逻辑思维的产物。
能力
目标
培养学生视觉感透视感和形式美感。
教材分析
重点
让学生学会色彩调和的方法和进行色彩联想的正确表达。
难点
准确地用色彩的联想来表达自己的情感
教具
PPT、视频
学具
卡纸、剪刀、双面胶、彩色笔
集体备课
3，怎样运用基本形与骨格的设计进行面与色的构成？
4,色彩的调和是指两个或两个以上的色彩有秩序、和谐地组织在一起，给人以愉悦的感觉。常见用到的色彩调和方法有：
（1），面积优势的调和（2），互补色互混的调和
（3），置入共同色彩的调和（4），色彩分割的调和
5，色彩的联想，如红色可联想到火、血、太阳、热情、活力；绿色，可联想到草地、树叶、禾苗、和平、生长。蓝色，同学们联想到什么呢？紫色呢？
教具
视频、ppt
学具
集体备课
个性备课
教学过程
一、导入新课：
导入新课：展示引导，天才知道！
1、师述：今天老师要带大家“玩转外国”——你猜我猜。（分享感受，猜地名及景点再展示图片）
2、老师让学生小组讨论，举手回答问题。
3、播放音乐，引导学生展开想象，猜出描述的遗产名称。（创设情境，激发兴趣）
二、小组合作，探究方法
个性备课
教学过程
一，导入
展示色彩构成作品和大师的设计作品给学生欣赏，引起学生的学习兴趣。
二，课堂发展：
（向学生提出问题，师生共同探讨面、色构成的知识要素。）
1，面是线的移动轨迹。其形状各异，可分为几何形、有机形、偶然形、它们给予人的感觉是不一样的。你能说出有那些不同的感觉？