课后作业
1.抄写生字、新词。
2.说说你最喜欢文中的哪个人物，并说 出理由。
声
明
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④谈谈自己对句子的体会。
此处对风筝断线后随风而去的描写极为
形象生动，表达了贾宝玉等人对自由快乐生
活的向往和热爱，同时也蕴含着身世飘零的 意味。作者借着一去不复返的风筝，预示着
“十二钗”的悲剧命运和贾府的没落。
结构梳理
放风筝
黛玉提议放风筝 众人一起放风筝 向往自由 渴望幸福
剪短引线寄托愿望
拓展延伸
林黛玉自幼体弱多病，文中“垫着 手”“顿了一顿”“接过”“一松”等动 作，写出了黛玉的娇弱。也才有了“林姑 娘的病根儿都放了去了”的话语。
重点解读 于是丫头们拿过剪子来，铰断了线，
那风筝都飘飘摇摇随风而去。一时只有鸡
蛋大小，转眼只剩了一点黑星儿，一会儿
便不见了。
①“飘飘摇摇”是什么意思？把这个词语
【巴不得】迫切盼望。
【铰】用剪刀剪。
整体感知
默读课文，说说课文写了一Βιβλιοθήκη 件什么事？并理清文章脉络。
这篇课文节选自我国古典文学名著
《红楼梦》的第七十回，略有改动。文章
描述了贾宝玉和众姐妹、丫头们在大观园 中放风筝的欢乐情景。
第一部分（1）写看到挂在竹梢上断了线的
风筝，黛玉等人决定拿出风筝放晦气。
第二部分（2-6）描述了贾宝玉和众姐妹、 丫头们放风筝的欢乐情景。
宁两府由盛到衰的过程，全面地描写了封建
社会末世的人情世态及种种无法调和的矛盾。
字词积累 黛 dài 粉黛 屉 tì 抽屉 钗 chāi 宝钗 螃 pánɡ 螃蟹 跺 duò 跺脚
讳 huì 忌讳
多音字
huì（ 会议 ） jìn（ 费劲 ）
会
劲 kuài（ 会计 ）
jìnɡ（ 劲敌 ）
【忌讳】因风俗习惯或个人理由等，对某些 言语或举动有所顾忌，积久成为禁忌。 【横竖】反正（表示肯定）。 【稀烂】破碎到极点。
么描写，从中你读出了什么？
细节描写：人物对话推动事情的发展，生 动细致地描写出宝玉急切想放风筝的心情， 以及他对身边丫头的随和、忍让。“放起 来！”更突出了宝玉要放风筝的兴奋。
急得宝玉头上出汗，众人又笑。宝玉
恨得掷在地下，指着风筝道：“若不是个 美人，我一顿脚跺个稀烂。”
这段话形象地描绘出这位放不起风筝、
7*
放风筝
湘教版·六年级上册
作者简介 曹雪芹(约1715—约1763)， 满洲正白旗包衣人。清代小说家， 名霑，字梦阮，号雪芹、芹圃、
芹溪。主要作品有《红楼梦》。
《红楼梦》：我国古典四大文学名著之 一，属长篇小说。原名《石头记》，书中以 贾、史、王、薛四大家族为背景，以贾宝玉 与林黛玉的爱情悲剧为主线，着重描写荣、
情急发狠的公子哥形象，反映出宝玉与这 群丫头们相处融洽，不端贾府主人的架子。
动作描写
黛玉听说，用手帕垫着手，顿了一顿， 垫着手 顿了一顿
果然风紧力大，接过籰子来，随着风筝的势 接过 一松 将籰子一松，只听一阵豁喇喇响，顿时线尽， 风筝随风去了。众人都道：“林姑娘的病根 儿都放了去了，咱们大家都放了吧。”
换成“飘飘荡荡”好不好？ “飘飘摇摇”在文中指风筝在风中飘
动。“飘飘摇摇”这个词语描写了风筝在
天空中飘飞的姿态美，换成“飘飘荡荡”
不好。
②“鸡蛋”、“黑星儿”描写了什么？风 筝为什么由“鸡蛋”变成了“黑星儿”？
描写了风筝在风中飘动中越变越小的
形态。说明了风筝越飘越远。
③“一时”“转眼”“一会儿”这些词语 说明了什么？ 风筝随风飘去后很快消失。
课文解读 这日，众人正在黛玉处作诗。只听窗
外竹子上一声响，恰似窗屉子倒了一般，
众人吓了一跳。
铺 垫
为下文众人出去查看声响的来源
作铺垫，引出下文。
黛玉笑道：“可是呢，知道是谁 放晦气的，快扔出去吧。把咱们的拿 放晦气 出来，咱们也放晦气。” 思考：黛玉怎么说放风箏是“放晦气”呢？
“放晦气”是我国古代人民的一种习
俗。人们在风筝上写上自己的名字，然后
放到天上去，又故意剪断，让风筝飞走， 认为这样就可以放走“晦气”，交上好运。 而且别人放掉风筝，不能拾来重放，否则 会染上“晦气”。
场面描写 小丫头们听见放风筝，巴不得一声 巴不得
七手八脚 儿，七手八脚都忙着拿出风筝来。 写出了小丫头们十分迫切、兴奋的心情。
仔细阅读课文第3自然段，说说这是什
★文中人物之间是什么关系？ 宝玉：贾政和王夫人之子，贾母的孙子。 黛玉：林如海和贾政的妹妹贾敏之女，贾 母的外孙女。宝玉的表妹。
宝钗：王夫人的妹妹薛姨妈之女。宝玉的 表姐。
宝琴：宝钗的堂妹。
探春：贾政和赵姨娘之女。宝玉同父异母
的妹妹。 紫鹃：黛玉的丫环。
晴雯：宝玉的丫环。
村居
［清］高鼎
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。