第 25 课杜甫诗三首
（第1课时）
【学习目标】
1.学会诗歌的朗读方法，了解诗歌的创作背景。
2.能在了解《望岳》、《春望》的诗歌大意及情感的基础上背诵诗歌。
3.初步掌握诗歌赏析的方法。
【体验学习】
朗读交流
一.读诗歌之前来看看诗歌之中的“小故事”吧！
杜甫（７１２～７７０），字子美。
因曾居长安城南少陵，
故自称少陵野老，世称杜少陵，也被誉为“诗史”和“诗圣”。
【《望岳》背景卡片】：玄宗开元二十三年（７３５），诗人
到洛阳应进士，结果落第而归，于是北游齐鲁。
这首诗就是
在漫游途中所作。
全诗开阔明朗，情调健康。
【《春望》背景卡片】：安史之乱第二年，长安沦陷。
杜甫赶
赴灵武见唐肃宗，路上被安史叛军俘虏，押送到沦陷后的长
安。
二．书读百遍，其义自见。
同学们自由大声地朗读，读准字音，并标示朗读节奏。
（在朗读诗歌时要注意它的停顿、重读、语调等。
例如停顿：五言诗句一般分两节来读，如：“潮平/两岸阔”。
）
新知探究
结合【知识链接】中诗歌的赏析方法，试赏析《望岳》。
1．读：①初读，初步感知诗歌大意。
②结合背景注释细读，圈点诗歌关键字眼并划记喜欢的诗句。
③朗读展示，师生点评。
（学法指导：朗读之前请先注意下列字的字音、字形——岱、夫、层、决眦、凌）
2．译：结合注解内容，疏通诗句，理解诗歌大意。
岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生层云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
3．析：大声朗读诗歌，说出你最喜欢的诗句，并说明自己的理由。
（学法指导：可从字词、名句、情感等方面进行赏析。
）
例如：诗歌中的x字或词有什么表达效果？x字好，好在哪？从某句诗中领悟到什么人生哲理？）
本诗描写了泰山怎样的特点？表达了作者怎样的情感？结合诗句分析。
4．结：本诗歌有何写作特点？试分析。
综合提升
按照赏析《望岳》的步骤，自主设计赏析《春望》的内容。
选择一个角度来设问！）
【当堂检测】
1．杜甫《望岳》中点化孟子“登泰山而小天下”的诗句是：“。
”
2．运用拟人手法，承上启下，表现诗人对国事的忧伤，对家人思念的两句诗是：
“。
”3．《春望》中诗人移情于物，以花鸟拟人，表达了感时伤世的感情的诗句是：“。
”4．分析“造化钟神秀，阴阳割昏晓”一句中“割”字用得好在哪？
5．“烽火连三月，家书抵万金”中用“抵万金”来形容什么？
【学习反思】
我们收获了：
不足的方面
【知识链接】
诗歌赏析的方法：读——译——析——结。
读：大声朗读课文，读准字音、停顿，读出情感。
展示的时候，注意神态动作。
译：结合课文注解，疏通诗句的大意，注意重点字词的翻译。
析：赏析诗歌的内容包括：品味炼字，名句赏析，主旨情感，形象意境。
结：总结诗歌表达技巧（写作手法、修辞手法）等内容。
【课后精练】
1．按要求默写诗句：
(1)孔子有句名言“登泰山而小天下”，《望岳》中有一句与之意思相近的诗句是，。
(2)《春望》一诗中作者移情于物、抒发感时伤世的情感的诗句是：
2．（泰州市2011中考题）赏析杜甫诗歌，完成下列习题。
不见
杜甫
不见李生久，徉狂真可哀！
世人①皆欲杀，吾意独怜才。
敏捷诗千首，飘零酒一杯。
匡山②读书处，头白好归来。
【注】这首诗写于客居成都的初期，杜甫此时辗转得悉李白已在流放夜郎途中获释，遂有感而作。
①世人：指统治集团中的人。
②匡山：李白少时读书的大匡山，在今四川北部。
（1）．诗中运用了对比手法的诗句有：，。
（2）．结合具体词句分析诗中李白的形象。
（3）．诗歌中所表达的思想感情。
（第2课时）
【学习目标】
1、了解诗歌的写作背景，背诵全诗。
2、在理解诗句的基础上，结合历史背景揣摩作者的思想情感。
【体验学习】
朗读交流
【《石壕吏》背景卡片】：公元758年，为平息安史之乱，郭子仪
等退守河阳，并四处抽丁补充兵力。
公元759年春，杜甫被贬离
开洛阳，夜宿晓行，风尘仆仆，赶往华州任所。
所经之处，哀鸿
遍野，民不聊生，这引起诗人感情上的强烈震动。
他在新安县西
行途中，投宿石壕村，遇到吏卒深夜捉人，于是就其所见所闻，
写成这篇不朽的诗作。
一、同学们自由大声地朗读课文。
（在朗读诗歌时要注意它的停顿、重读、语调、情感等。
例如：
该诗所叙之事悲惨，中间换韵多，读时应有沉郁顿挫之感。
读出
缓急，读出沉痛凝重的感情。
）
二、初读课文后，完成下列习题。
（1）给加点字注音：
老翁逾．墙走（）三男邺城戍．（）如闻泣幽咽．（）老妪力虽衰．（）（2）结合注解翻译全文，解释下列加点字的意思：
吏呼一何
．．怒老问逾．墙走．
听妇前致词
．．二男新．战死
独与老翁别．天明登前途
．．．
室中更．无人如闻泣．幽咽
新知探究
1．读：①初读，感知诗歌大意。
②结合背景注释细读，圈点诗歌关键字词来描摹当时的情状。
③朗读展示，师生点评。
（学法指导：朗读之前请先注意下列字的字音、字形—壕、逾、邺城戍、妪、）
2．译：本诗是一首叙事诗，诗中写了一件什么事？试着复述课文内容。
3.析：
（1）老妇“致词”一段可分几层？层意是什么？
（2）请结合诗句分析文中主要人物的性格特点，并思考诗歌流露出诗人怎样的情感？
综合提升
将《石壕吏》改写成一篇记叙文或一幕短剧。
(学法指导：石壕吏和老妇人是诗中的主要人物，要善于运用想象来刻画他们各自的动作、语言和神态；还要补充一些事实上已经发生却被诗人隐去的故事情节。
)
【当堂检测】
1、《石壕吏》中，寥寥十个字，不仅点明了投宿的时间和地点，而且和盘托出了兵荒马乱，鸡犬
不宁，一切脱出常轨的时代氛围的诗句是：。
2、诗中描写兵役之苛酷的句子是：。
描写战争之惨烈的句子是：。
3、这首诗的中心思想是什么？。
【学习反思】
我们收获了：
不足的方面：
【知识链接】
潼关吏
士卒何草草，筑城潼关道。
大城铁不如，小城万丈余。
借问潼关吏：“修关还备胡？”
要我下马行，为我指山隅：“连云列战格，飞鸟不能逾。
胡来但自守，岂复忧西都。
丈人视要处，窄狭容单车。
艰难奋长戟，万古用一夫。
”“哀哉桃林战，百万化为鱼。
请嘱防关将，慎勿学哥舒！”
新安吏
客行新安道，喧呼闻点兵。
借问新安吏：“县小更无丁？”“府帖昨夜下，次选中男行。
”“中男绝短小，何以守王城？”肥男有母送，瘦男独伶俜。
白水暮东流，青山犹哭声。
“莫自使眼枯，收汝泪纵横。
眼枯即见骨，天地终无情！我军取相州，日夕望其平。
岂意贼难料，归军星散营。
就粮近故垒，练卒依旧京。
掘壕不到水，牧马役亦轻。
况乃王师顺，抚养甚分明。
送行勿泣血，仆射如父兄。
”
【课后精练】
1．文学常识填空：
(1)杜甫是唐朝著名诗人，他与合称为“李杜”，是现实主义诗人，他的《石壕吏》与、一起合称为“三吏”，其中诗是作者在早年时期的作品。
（2）文学常识判断正确的一项是( )
A．《石壕吏》是一首唐诗，其作者与《马说》的作者被后人同列入“唐宋八大家”。
B．《石壕吏》虽然抨击的是石壕吏凶暴气焰和冷酷无情，但作者的用意是借此揭露整个封建统治的罪恶。
C．《春望》中“三月”并非实指，借“三”极言战争时间拖得久。
D．《望岳》中“造化钟神秀，阴阳割昏晓”前一句写泰山秀美，用的是实笔，后一句写泰山的高大，用的是虚笔。
2．下面加点的字解释有错误的是( )
A．老翁逾墙走．(越过) B．一男附书．至(书写)
C．二男新．战死(最近) D．急应．河阳役(应征)。