2．中国诗人宫玺写的一首短的说理诗《假如你欺骗了生活》。 （1）这一首诗里面有哪两个词，它的含义是需要好好地咀嚼、体会的 假如你欺骗了生活 以为神鬼不知，心安理得 且慢，生活并没有到此为止
有一天，它会教你向它认错 大地的心是诚实的 孩子的眼睛是诚实的 人生只有一步一个脚印 才会有无憾的付出无愧的收获 ①教师朗读《假如你欺骗了生活》）②学生自由读。 诗歌的标题就是诗歌的眼睛，一个“诚实”， 大地的心是诚实的”， 应该说，我们的世界都应该是诚实的，孩子的眼睛是诚实的，孩子看世 界是纯真的。一个“欺骗”， 我们不要欺骗生活，这是从否定的方面， 我们要诚实地面对生活，去创造生活，这是从正面的。从两个角度告诉 我，应该怎么做。很多词都可以领会，重点领会“欺骗”和“诚实”。 （2）这首诗给我们的启迪是什么 要诚实、要踏实 3．假如生活重新开头。假如生活欺骗了你，假如你欺骗了生活，生活 都需要重新开头。假如生活重新开头，我们应该怎么样对待新开始的生 活仿照课文你也写一写。示例：假如你没写好，就听人家是怎么写的， 假如你写好了，你就可以大胆地朗诵你的诗作，假设你还差一句话，你 也可以站起来朗诵。 示例二：假如生活重新开头， 不要迷茫，不要不知所去， 翰海大地，苍茫天空， 哪里都有你生活的意义 当你的灵魂飞离开这虚伪的世界 用婴儿般纯真的笑容迎接你新的开头。 示例三：假如生活重新开头 新的美景在向我温馨地招手 我欣喜地拥抱我的时光 把两步当作一步走。 【整理学案】
上饶县第五中学 七 年级 语文 导学案
执笔： 张德洲
审核 ：
审批：
学案编号：
授课人：
授课时间：
姓名：
班级：
小组：
课题：4 诗两首之《假如生活欺骗了你》课型 ：阅读课 课时：第一课时
教师复备栏 或学生笔记栏
【学习目标】 1．了解普希金的生平及创作情况。理解诗歌中所蕴涵的哲理。 2．诵读、品读诗歌，在理解课文内容的基础上，体会诗中蕴涵的思想
【自主学习】 导入： “①他是俄国诗人，他的创作对俄国文学和语言的发展影响很大。
②他的一生创作了近 800 首优秀的抒情诗篇。
③他的诗歌，像太阳一样照耀着十九世纪的文坛，他被喻为“诗歌的太
阳”。
④他的说理诗《假如生活欺骗了你》，问世后成为许多人激励自己的座
右铭。他就是诗人普希金。”
一、预习检测：
1、读一读，写一写，给加点的字注音。
伫．立（ ） 涉．( )足 瞬．息（ ） 忧．郁．( ) 2、查一查，理解词义。
延绵．( ) 幽．( )寂
幽寂：
尴尬：
延绵：
萋萋：
二、朗读全诗：
萋．萋．( ) 尴．( )尬）以自由吟诵的方式读给自己听。（吟读就是按照诗的个性来读，
按照自己的体会来读。吟读和朗读不同，吟读时要读得比较慢，有时候
【达标测评】 1.。分角色朗读。指导：男生第一次读“假如生活欺骗了你”舒缓的， 女生：“不要忧伤，不要心急”亮丽的。 2．这是一首脍炙人口的名篇，许多人把它记在自己的笔记本上，作为 鼓励自己的座右铭，你读了之后，喜欢这首诗吗为什么
答案一：喜欢。第一，诗中蕴涵的人生哲理对我启发很大；诗的语 言亲切流畅，通俗易懂。第二，我和诗人有同样的感受，诗人写出了我 的心里话；诗人很亲切、很真诚。
2.写作背景：这首诗写于普希金被沙皇流放的日子里，是以赠诗的 形式写在他的邻居奥希泊娃娃的女儿叶甫勃拉克西亚• 尼古拉耶夫娜 • 伏里夫纪念册上的。那里俄国革命正如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。 在这样的处境下，诗人却没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执着地追
求理想，相信光明必来，正义必胜。 【学法指导】
答案二：不喜欢。过于浅显，不含蓄；音韵不美。 3．如何理解“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”这两句诗的含义
教师检查时间：
要有拖音。）注意诗的感情基调，并注重诗的重音、节奏、停顿。
假如/生活/欺骗了你，
不要/悲伤，不要/心急
忧郁的日子/须要/镇静：
相信吧，快乐的日子/将会来临。
心儿/永远向往着/未来；
现在却/常是忧郁： 一切/都是/瞬息， 一切/都将会/过去； 而/那过去了的， 就会/成为/亲切的怀恋。 （2）这首诗是写给邻居小女孩的，是诗人在流放期间，在最艰苦的环 境下，对邻居女孩的宽慰，所以可以用“劝慰的方式”，以互相说话的 方式讲给对方听。 （3）假设我们自己遇到了困难与挫折，当我们的双肩承担不了生活的 重担时，我们也可以把这些话说给自己听，那么这首诗也可以用“内心 独白的方式”说给心灵听。 三、说说读了全诗之后的感受。 示例：当我读这首诗的时候，我的想法就是，人生就是一条大路，这条 大路它不可能是一路畅通的，总会出现一些绊脚石。假如真的有一些绊 脚石出现在我面前的时候，就像诗里说的那样，不要悲伤，不要心急， 我们要镇定下来，然后去面对这一切，然后勇敢地去克服它，去逾越它， 然后当我们真正地逾越它以后，回首看，我们觉得，其实那些绊脚石也 是挺有意义的，我们应该记住这一些，并且是勇敢地面对未来。 【合作探究】 品读诗歌，心灵碰撞： 1．这首诗给你怎样的启迪 一句话，四个字。两个词，其实是：乐观、坚强。
感情和哲理；提高诗歌鉴赏能力。 3． 情感态度价值观：学习诗人的乐观精神和积极的人生态度。 【学习重点难点】 1、有表情的朗读诗歌。 2、理解诗歌所蕴涵的哲理。 3、普希金诗作的热烈深沉的语言。 【知识链接】
1.作者简介：普希金(1799～1837)，俄罗斯伟大的民族诗人、小说 家，19 世纪俄国浪漫主义文学主要代表，俄罗斯文学语言的创建者和新 俄罗斯文学的奠基人，被誉为“俄罗斯文学之父”、“俄国诗歌的太 阳”。生于莫斯科一个崇尚文学的贵族家庭。成年后不断发表诗歌评击 时政，歌颂自由，被视为自由主义的代言人。为此遭到了沙皇政府的多 次打击，他对曾被两次流放，也曾身陷囹圄，但他始终不愈地信守着诗 中表达的生活原则，即使付出生命也再所不息。他虽然被沙皇政府阴谋 杀害了，但他的精神却永远鼓舞着人们。他的诗具有很高艺术成就和无 言的艺术魅力。俄罗斯著名的文学理论批评家别林斯基曾这样赞誉普希 金的诗：“所表现的音调和语言的力量到了令人惊异的地步：它像海波 的喋喋一样柔和、优美，像松脂一样醇厚，像闪电一样鲜明，像水晶一 样透明、洁静，像春天一样芬芳，像勇士手中的剑击一样。