第五课《长征》节选测试卷
1、下列加点字注音有误的一项是（ ）
A、猝．然（cù）泥泞．（nìng）缰．绳（jiāng）溢．出（yì）
B、蓦．地（mù）哽咽．（yè）扳．机（bān）刨．地（páo）
C、愕．然（è）急骤．（zhòu）牦．牛（máo）掠．过（lüè）
D、篝．火（gōu）先驱．（qū）哀鸣．（míng）绚．丽（xuàn）
2、下列词语书写有错误的一项是（）
A、绚丽 犹豫 哀鸣 翩翩起舞
B、笼罩 有倾 凝视 万籁俱寂
C、缰绳 漫长 道歉 马赛曲
D、疲惫 颤抖 旋即 灰心丧气
3、给下列句子填上合适的词语最恰当的一项是（ ）
①刘少奇走到担架前，（ ）地停在了脚步，自语地：“担架上的人呢？”
②警卫员低声哭泣：“首长，粮食……”彭德怀（ ）地抬起头，
望着战马。
③周团长……沉吟片刻，突然把手中所剩不多的那袋炒面扔到战士面
前，（ ）从担架上爬下来，艰难地向水塘爬去。
A、下意识 慢慢 毅然 B、不自觉 缓缓 坚决
C、下意识 缓缓 坚决 D、下意识 缓缓 毅然
4、下列句子中的成语使用不恰当的一项是（ ）
A、对这一转变作出了巨大贡献的，有一位长期以来鲜为人知．．．．的科学
家：邓稼先。
B、班主任一走进教室，原先人声鼎沸的教室里立刻万籁俱寂．．．．。
C、北部湾以它得天独厚．．．．的旅游资源，吸引着众多投资者前来投资开
发。
D、诗人匠心独运．．．．，为我们描绘了一副色彩鲜明、情景交融的山水画。
5、下面这段文字中画线句子各有一处语病，请改正。
①网络谣言，不仅损害了公民权益，而且扰乱了社会秩序。②事实表
明，网络谣言的泛滥和滋生，会扰乱许多人，使其成为受害者。③开
展“绿色网络”进校园，是保护未成年人健康成长的需要。
6、下列各句中标点符号运用不当的一项是（ ）
A、彭德怀：“你冤枉他了。”
B、刘少奇：“我和彭军团长的炒面呢？”
C、循着歌声，只见蔡畅面对夜空纵情歌唱“马赛曲”。
D、“主席！”众人异口同声地喊。
7、毛泽东同志说：“长征是宣传书，长征是宣传队，长征是播种机”，
请仿照这个句子以“课堂”为本体写一组比喻句。
课堂是
课堂是
课堂是
8、下列对课文的理解不正确的一项是（ ）
A、本文的体裁是电视剧本，文章再现了红军长征中的一些情景。
B、本文运用了有详有略的写法，主要刻画了彭德怀、周团长等人的
形象。
C、本文歌颂了红军将士不畏艰苦、献身革命、严守法纪的精神。
D、特写是影视艺术的一种手法，拍摄人或物的某一部分，使之特别
放大（多为人的面部表情）。
9、文章浓墨重彩地刻画了红军战士在传奇般的长征中可歌可泣的精
神品质，请根据课文内容补充完整下联。
上联：周团长舍己赴死，崇高气节比山高。
下联：
10、警卫员急忙以身护马，伸出双手大声喊：“不！不！……”之后，
电视镜头上是“长时间的静寂”。请你和班上的同学讨论讨论，此时，
刘少奇同志、彭德怀同志、警卫员同志各在想些什么?然后再互相评
定一下，看谁的答案最符合人物各自的性格，也最符合剧情的发展。
刘少奇同志：
彭德怀同志：
警卫员同志:
11、“特写”是影视艺术的一种手法，目的是为了突出某个人物、某
个细节。请你分析下面两句“特写”的作用。
（１）草地上倒下各种头向着北、拼命挣扎前进的红军烈士。
答：
（２）刘少奇怀中的战士拿着那袋所剩不多炒面的手渐渐松开，啪
的一声，那袋所剩不多的炒面掉在了草地上。
答：
12、《长征》节选中草地之夜这个场景与前三个场景所渲染的气氛
有何不同？
答：
13、在物质条件奇缺的情况下，那就用精神来填补它！这句话的意
思是什么？你有类似的体验吗？举例说说。
第五课《长征》节选测试卷
1、下列加点字注音有误的一项是（ B ）
A、猝．然（cù） 泥泞．（nìng） 缰．绳（jiāng） 溢．出（yì）
B、蓦．地（mù） 哽咽．（yè） 扳．机（bān） 刨．地（páo）
C、愕．然（è） 急骤．（zhòu） 牦．牛（máo） 掠．过（lüè）
D、篝．火（gōu）先驱．（qū） 哀鸣．（míng） 绚．丽（xuàn）
2、下列词语书写有错误的一项是（ B ）
A、绚丽 犹豫 哀鸣 翩翩起舞
B、笼罩 有倾 凝视 万籁俱寂
C、缰绳 漫长 道歉 马赛曲
D、疲惫 颤抖 旋即 灰心丧气
3、给下列句子填上合适的词语最恰当的一项是（ D ）
①刘少奇走到担架前，（ ）地停在了脚步，自语地：“担架上的人呢？”
②警卫员低声哭泣：“首长，粮食……”彭德怀（ ）地抬起头，
望着战马。
③周团长……沉吟片刻，突然把手中所剩不多的那袋炒面扔到战士面
前，（ ）从担架上爬下来，艰难地向水塘爬去。
A、下意识 慢慢 毅然 B、不自觉 缓缓 坚决
C、下意识 缓缓 坚决 D、下意识 缓缓 毅然
4、下列句子中的成语使用不恰当的一项是（B ）
A、对这一转变作出了巨大贡献的，有一位长期以来鲜为人知．．．．的科学
家：邓稼先。
B、班主任一走进教室，原先人声鼎沸的教室里立刻万籁俱寂．．．．。
C、北部湾以它得天独厚．．．．的旅游资源，吸引着众多投资者前来投资开
发。
D、诗人匠心独运．．．．，为我们描绘了一副色彩鲜明、情景交融的山水画。
5、下面这段文字中画线句子各有一处语病，请改正。
①网络谣言，不仅损害了公民权益，而且扰乱了社会秩序。②事实表
明，网络谣言的泛滥和滋生，会扰乱许多人，使其成为受害者。③开
展“绿色网络”进校园，是保护未成年人健康成长的需要。
②把“泛滥”与“滋生”调换顺序。
③在“校园”后加“活动。”
6、下列各句中标点符号运用不当的一项是（ C ）
A、彭德怀：“你冤枉他了。”
B、刘少奇：“我和彭军团长的炒面呢？”
C、循着歌声，只见蔡畅面对夜空纵情歌唱“马赛曲”。
D、“主席！”众人异口同声地喊。
7、毛泽东同志说：“长征是宣传书，长征是宣传队，长征是播种机”，
请仿照这个句子以“课堂”为本体写一组比喻句。
课堂是轻松的游戏。
课堂是快乐的舞台。
课堂是美味的佳肴。
8、下列对课文的理解不正确的一项是（ C ）
A、本文的体裁是电视剧本，文章再现了红军长征中的一些情景。
B、本文运用了有详有略的写法，主要刻画了彭德怀、周团长等人的
形象。
C、本文歌颂了红军将士不畏艰苦、献身革命、严守法纪的精神。
D、特写是影视艺术的一种手法，拍摄人或物的某一部分，使之特别
放大（多为人的面部表情）。
9、文章浓墨重彩地刻画了红军战士在传奇般的长征中可歌可泣的精
神品质，请根据课文内容补充完整下联。
上联：周团长舍己赴死，崇高气节比山高。
下联：彭德怀割爱杀马，热爱战友比海深。
10、警卫员急忙以身护马，伸出双手大声喊：“不！不！……”之后，
电视镜头上是“长时间的静寂”。请你和班上的同学讨论讨论，此时，
刘少奇同志、彭德怀同志、警卫员同志各在想些什么?然后再互相评
定一下，看谁的答案最符合人物各自的性格，也最符合剧情的发展。
刘少奇同志：彭德怀军团长为了战友不再倒下竟然忍痛割爱要杀掉
爱马，可见其对战友、对革命事业的深情。
彭德怀同志：事到如今，最重要的是保全战士们的生命，虽然心痛，
但是也只有如此才能渡过难关。
警卫员同志:这匹马跟着彭军团长南征北战，立下汗马功劳，我不能
让它就这么死了。
11、“特写”是影视艺术的一种手法，目的是为了突出某个人物、某
个细节。请你分析下面两句“特写”的作用。
（１）草地上倒下各种头向着北、拼命挣扎前进的红军烈士。
答：表明红军战士北上抗日的大无畏的坚定信念。
（２）刘少奇怀中的战士拿着那袋所剩不多炒面的手渐渐松开，啪
的一声，那袋所剩不多的炒面掉在了草地上。
答：
刘少奇怀中的战士已经因饥饿昏倒过，他手拿着的那袋炒面一
直保存着，舍不得自己吃一口。从这些同志身上，我们看到了红军战
士关心他人、关心革命的共产主义精神。这位战士牺牲了，但是他的
这种伟大精神却极大地感染了读者。
12、《长征》节选中草地之夜这个场景与前三个场景所渲染的气氛
有何不同？
答：前三个场景着重反映红军过草地的艰难，渲染了一种沉郁悲壮
的气氛；草地之夜突出红军的坚强意志和乐观精神，洋溢着乐观、
喜悦的气氛。
13、在物质条件奇缺的情况下，那就用精神来填补它！这句话的意
思是什么？你有类似的体验吗？举例说说。
答：精神的力量可以战胜物质生活的困难。