6表意不明看到同义词重复不放过
7不合逻辑看到表数量、范围或程度的词不放过
看到判断词“是”不放过
教学反馈
教学内容与过程(含组织教学、新课引入、讲授新课、课堂活动与小结、作业、板书等环节)
教法与
时间分配
一、导入课题
二、复习提示
什么是病句呢？
顾名思义，病句就是“有病的句子”。病句是指不符合语言的组织规律、不符合客观事物的事理由、不符合人们的语言习惯的句子。
②在激烈的市场竞争中，我们所缺乏的，一是勇气不足，而是谋略不当。
③学校开展的感恩活动，掀起了了同学间互帮、互助、互学、互进，增进了彼此的友谊。
④我们能不能培养出“四有新人”，是关系到我党和国家前途的大事，也是教育战线的根本任务。
⑤在学习中，我们要及时解决并发现自己存在的问题。
⑥我们在学习上即使取得了很大的成绩，但绝不能骄傲自满。
九、布置作业：完成一张练习
教法与
时间分配
4.修改病句的原则
病句修改以改通顺、改正确为原则，不作语音润色，尽量不改变句子的原意。
5.辨别修改病句的方法、步骤
一读、二提、三改、四查
五、修改来练一练。（生在自己的本子上做，教师点名学生口头回答）
①通过“教育现代化”的创建，使得不少学校的办学条件有了明显改善。
⑦走进美丽的中海公园，我禁不住停下脚步驻足欣赏。
⑧他的家乡是广东中山人。
师总结修改病句技巧：八个看到不放过
看到介词不放过
看到否定词不放过
看到两面词不放过
看到并列短语不放过
看到关联词不放过
看到同义词重复不放过
看到表数量、范围或程度的词不放过
看到判断词“是”不放过
特别提醒：
1“有无”“能否”“优劣”“好坏”“成败”含有两方面，不能呼应就出错。
厦门市同安职业技术学校教案纸
姓名
杨玲
教研组
语文组
课程名称
语文
课题名称
病句常见类型及修改
计划时数
教案课时流水号
授课方式
集中讲授
授课日期
教
育
教
学
目
标
知识目标
掌握常见的病句类型。
能力目标
能准确判断句子有无语病；能对病句进行恰当的修改。
情感目标
教材处理
教学重点
掌握病句的常见类型及修改病句的方法，提高修改病句的能力。
3.归纳常见病句类型
接下来，我们一起来归纳考试中常见的几种病句类型。
1搭配不当：是指一个句子的各个成分之间搭配不符合语言习惯。（特别注意“一面对两面”）
2成分残缺：指句子缺少了应有的成分，影响了意思的表达。 常见的是却主语或宾语。
3成分赘余：是句子成分多余，造成重复累赘。如：随便苟同、独自孑然一身、非常巨大等
4结构混乱：本来是一个意思，即想用这种说法来表达，又想用那种说法，结果把两种说法混到了一起，于是就形成杂糅。结构混乱的类型：举棋不定、藕断丝连、中途易辙、反客为主
⑤语序不当：是指句子语序错乱，造成病句。
⑥表意不明：指有歧义、指代不明。
⑦不合逻辑：不合事理、自相矛盾、语气过于绝对
教学内容与过程(含组织教学、新课引入、讲授新课、课堂活动与小结、作业、板书等环节)
解决
措施
讲解与课堂练习、讨论结合
教学难点
常见病句类型的辨析及修改。
解决
措施
课堂活动
教学方法
练习—归纳—理解
教具
教材、多媒体设备
课外作业
练习卷
板
书
设
计
病句常见类型及修改
类型修改
1搭配不当看到介词不放过
2成分残缺看到否定词不放过
3成分赘余看到两面词不放过
4结构混乱看到并列短语不放过
5语序不当看到关联词不放过
3我这次考不好的原因，是因为我没有按老师的要求仔细审题。
4经过多方打听，我们终于了解到这只手提包的失主是你们学校一位女教师丢的。（ ）
5我市文明办开展与策划的“经典诵读”活动，有利于更多的人了解、研究国学经典。（）
6天色渐暗了，自行车还没有修好，修车的急坏了。（）
7为了防止事故不再发生，主题班会多次强调安全的重要性。（）
三、复习目标
1.能准确判定句子有无语病。
2.掌握常见的病句类型。
3.能对病句进行恰当的修改。
四、结合实例理解常见病句的几种类型。
1.句子成分及其划分符号：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语
2.常见的病句类型
接下来，老师找了几个常见的病句，让同学们自己先来试水做一做。
1秋天的北京是美丽的季节。（ ）
2通过这次学习，使我受到深刻的教育。（ ）
2容易重复的词语
“目的是为了”“约……左右”
“更加变本加厉”“让它任其自然”
“忍俊不禁地笑起来”“从心里发自肺腑”
“显得相形见绌”“一气呵成地写就”
“浑身被打得遍体鳞伤”“一个刻骨铭心的难忘的教训”
六、聚焦会考病句题型的题干表述特点：以选择题为主，寻找“没有语病”的一项
七、实战演练
八、课堂小结
今天我们学习了病句常见的几种类型以及学会了病句修改的技巧，希望同学们能够将所学的知识转化为自己的学习能力，学有所用！