写影评要从那几个方面去分析？如何提炼出小论点？这个问题普遍感 到头痛，我们不妨由浅入深，从感性到理性，逐步学会提炼。 我们可以从观后评片中得到启发。可闻前后有什么阅读提示和思考题 ？老师对你们的作文有何批语？从这里往深处想，就能学会抓主题（ 中心思想）、结构（段落）、手法（写作特点）等。 建议大家学一点文艺理论常识。这样才能找到理论武器，提高鉴赏品 位。如：文艺与生活，文艺与政治，文艺的典型性，文艺批评，创作 方法，流派，体裁，风格等。特别是“典型”这个概念应用很多。 还建议学一点电视常识。电视有自己的特点，如：形声兼备，视听合 一，不受空间时间限制，用镜头语言说话，用蒙太奇手法等。如果能 了解一些电视创作的手法，熟悉它的工作程序，就能从电视的角度来 分析。


2、突出新闻的时效性 新闻贵在新鲜、新颖、新近发生，时效性就是新闻的 生命所在。但电视画面在表达时间概念方面是苍白无力的 ，字幕、解说词就肩负着交待时间要素的使命，字幕和解 说词可以准确无误地表明时间和时间的变化。比如：用字 幕打出"×月×日×时×分"，用解说词表述"今天下午5点" 、"今天上午"、"到发稿时间为止"、"刚刚收到的消息"， 这些都是有效地突出新闻的时效性的实例。我们要一改原 先那种不讲究新闻时效的做法。比如:"最近"、"不久前"、" 近一个时期"等把数日前发生的事叫做 "最近"，把半年或 一年前的事还称作"不久前"，要力争把这些过时的时间概 念从新闻中清除出去，使新闻真正成为瞬息万变的客观现 实的及时记录和反映。

3、突出新闻人物和事件的特点 抓特点，就是抓事物的个性，抓住了个性来 做新闻，才能做出事物之间的区别，才能做出新 闻的新鲜感。千篇一律、千人一面，只抓共性而 忽视个性的做法，使许多新闻相互雷同或似曾相 识。电视画面在拍摄时倡导抓拍有意义的细节， 以细节表现区别，以细节表现特点。那么，解说 词就要在画面细节的基础上补充画面未能表现清 楚的方面，深化和升华画面细节，讲述与典型细 节有关的方方面面的内容。阐述细节背后的现实 意义和思想意义。



1、导语 导语是新闻的开头，是新闻的第一句话或第一段。对于写导语的 方法，有些教材把它概括为叙述式、描写式、提要式、提问式、结论 式、评论式等等。其实，写导语最重要的原则是把观众最感兴趣的东 西和记者最需要告诉观众的东西写在导语中，这样的导语就象"吸铁 石"一样吸引着观众不得不看下去。具有吸引力的导语，就是一个好 的导语。为了把观众吸引住，许多记者在导语的写作中各显神通。有 的用简练的文字准确概括全片的中心思想和基本内容；有的把最重要 、最新鲜的事实搬出来；有的提出观众普通关注的问题等等。其实导 语的写法不拘一格，只要能有效地抓住观众，吸引观众关注后面的画 面，就是一个好的开头。 许多电视新闻片喜欢把最重要、最新鲜、最富吸引力的材料放在 开篇，把新闻五要素写在导语中，随后的材料，在重要性、新鲜度、 吸引力诸方面的强度和力度依次递减，从而形成"倒金字塔"式的结构 ，这是新闻类题材独特的结构形式。



【注意的问题】 在看完一部电视片之后，考生应该立即感受到，这部电视片重点表现 的是什么？这对于任何题型都是重要的。一部专题片或纪录片，它所 主要表现的无非是人，或者是事，或者是物，或者是感受。当然这其 中并没有一个严格的界限。有时当考生沉浸在一个兴趣点当中不能自 拔时，千万不要忘记拔出思维来，审视一下，这精彩的兴趣点背后蕴 藏的真正目的事表现人物的某种品格特征。或者是事物的某种特色。 也许有时会有大量的篇幅集中在某个人物的身上，然而，他其实需要 展示的还是是事件本身。有的电视片把笔墨集中在物上，比如一些风 光片等。但是，电视片的表现对象其实常常是一个一目了然的问题， 是一个思考层面，紧接着需要花费大量功夫的还是对于这部电视片的 特征和表现手法的思考。 。



3、结尾 精彩的结尾可以深化主题、升华思想、给人以启迪、 引导观众思考。结尾的方式多种多样，许多记者用颇具独 创性的方式结尾，或启发观众思考，或提醒观众注意，或 提出事物的发展趋势，或表明将要出现的不良后果，或号 召观众行动起来积极响应，或交待一个结局。好的结尾要 突破模式，开阔思路，出新意、有创造性，使观众的思绪 久久地沉浸在影片中。 有些新闻使用结尾，有些不用。现在，在新闻中存在 的普遍问题是穿衣戴帽模式化，特别是一些栏目化的节目 ，简单地把栏目化和模式化混为一谈。本来结尾已经没有 什么可说的了，但硬要拼凑几句，以符合栏目的模式，结 尾便成了画蛇添足，影响了全片的整体效果。

二、电视新闻的结构 电视新闻的结构一般由导语、主体、结尾和 背景组成。电视新闻的解说词要紧紧围绕主题， 与画面形成一个有机的统一整体。随着电视手段 的变化和报道方式的改变，有些新闻可能没有结 尾和背景，也有些新闻全片没有解说词。但就一 般的电视新闻而言，结构的基本要素仍然是导语 、主体、结尾和背景。




电视片分析提纲 1， 电视片内容概括 占总分10% 2， 本片的思想教育意义 占总分 10% 3， 艺术特色总说 （总体手法、总体艺术特征等 ） 占总分 20% 4， 艺术特色举例 （选择一到两个艺术独到之处 ） 占总分 25% 5， 艺术特色细节 （两、三点精彩细节） 占总分 20% 6， 缺点与不足 占总分 10% 7， 结束语 占总分 5%




ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ





1．主题方面。主体是作品的主要立意、中心思想。可以与相近题材的作品比，看哪个 更深刻；也可结合时代背景，分析它有什么现实针对性；还可分析标题是否精彩。 2．人物方面。作品的主角是个什么样的人，形象是否鲜明突出，性格特点如何，作品 用什么实事来刻画它，次要人物有什么特点，与主要人物有什么关系。 3．选材方面。作品运用了什么材料来表达主题，这些材料是否真实、具体、集中、详 略分明，那些材料特别典型，那些细节特别精彩等。 4．结构方面。作品分为几大部分，它以什么为线索，它怎样开头，怎样结尾，怎样过 渡，怎样照应，结构是否严谨等。 5．手法方面。作品采用了哪些创作手法（如：对比、托物言志、借景抒情、象征、因 小见大等）。这些是否成功、新颖、有特色等。 6．新闻方面。如果是新闻类作品，还涉及到许多新闻性问题。如：真实性，时效性， 是否坚持了新闻的党性、群众性、战斗性等原则，蔡方是否深入，支持是否成功等。 7．镜头方面。电视是用镜头说话的，它的镜头语言运用如何（构图、色彩、光线、速 度、字幕、特技、声音等），那些镜头特别精彩，运用了什么蒙太奇手法等。 8．其他方面。除此之外，属于创作的各个方面，只要你觉得很有特色的，也都可以选 。如：音乐、美术、表演、播音、主持等。 必须强调，以上这些绝不需要、也不可能全部讲到，只要选其中三四点特别突出、十 分明显的讲。甚至可以知将其中一个方面，但必须讲深、讲细、讲透，而且它们也必 须提炼出小论点。
电视节目分析
主讲人：李毅
怎样写影评怎样分析电视节目



电视片的时间为20分钟，或者更长一些，写作的时间为一个小时左右 。一般来说，写个读后感对于高中毕业的学生来说不是困难的事情。 从小学开始，学生就已经写读后感了，所以不要将这项考试看得见南 和神秘。 重要的是，写作要有材料，而材料只能是当时看片获得的。应该在看 过电视片之后，立即有协作的纲要。如果要等到看完片之后再靠回忆 写作，就可能丢掉某些有价值的内容。所以，要在看片的同时用笔记 录一些心得要点。 当电视片播放结束时，已经有了写作的材料。可以根据记录的材料进 行分析提炼，确立写作的主旨和文章的标题。然后对记录的材料进行 筛选，选择最有说服力、最能靠拢主体的材料进行写作。这里是一个 写作范围提纲，即结构方式表，可以参照。你在观看电视片的时候， 一边看一边围绕这个提纲找材料，这样写起来不会跑题，而且方便快 捷：

4、突出新闻解说词短小精悍的特点 新闻要用最简练的文字，讲清楚最重要的事 实。现在，电视新闻的解说词普遍又长又累赘， 不管画面表现了什么，解说词统统要重说一遍。 这就出现了一些"看图说话"和重复画面的多余解 说。其实，电视新闻解说词有别于单纯的文字新 闻，画面已经生动形象地表现清楚的内容，解说 词就不必赘述了。解说词要起到"画龙点睛"的作 用，完成画面做不到或做不好的工作。这样，解 说词的篇幅就可以大大压缩，真正做到短小精悍 。

2、主体 主体是新闻的主要部分。电视新闻主体的表现，有几种常用的方法。第 一，按照逻辑顺序展开。即按照事实本身的逻辑和进程进行。围绕着主题思 想，根据事物间的内在联系，自然妥善地安排材料。材料安排可以是因果关 系、并列关系，也可以是主次关系、点面关系、递进关系。有的是先展现结 果，再分几条线去探究原因；有的是把与此事有关的方方面面的情形-一展现 出来；有的是先摆出主要的，再按不同程度分层表述；有的是先表现带有普 遍性的"面"上的情况，再集中具体地描述"点"；有的则象剥笋一样一层一层地 展开，深入地挖掘。第二，按照时间顺序展开。许多纪实性电视新闻是按时 间顺序依次拍摄的，整部片子便按事情发生、发展的先后次序安排材料。纪 实性电视新闻的材料应经过精心地筛选，要紧扣主题，有助于表现和说明主 题，不能在纪实中不分主次，遇到什么拍什么，解说如同配着画面记流水帐 。第三，按照记者的思路跳跃式的展开。一些政论色彩较浓的说理性新闻或 评论性节目往往是围绕着一个中心议题，从多个"点""面"铺开，该放的时候放 得开，天南地北纵横谈。该收的时候收得住，所有材料紧扣中心议题。思路 是跳跃的，材料的选用是精心的，主题思路始终是明确的。
电视新闻的基本

一、对电视新闻的基本要求 1、突出主要的新闻事实 新闻是新近发生的事实的报道。用事实说话是电视新闻最重要的标准之 一。怎样用事实说话呢？第一，突出新闻的五要素。即时间、地点、人物、 事件、为什么。因为这五个词的英文的第一个字母都是W，所以也称五个W ，有时还需要加一个H，即怎么样。第二，选择和运用典型事实。所谓典型事 实就是既有鲜明的特色，又能在整体上反映事物的本质，既有典型意义又有 普遍意义。第三，善于选择典型的现场环境。用画面尽可能地展示现场的环 境、气氛，用解说词画龙点睛地提示环境中的关键场所和地点，补充说明画 面看不清的内容。第四，用解说词交待必要的概括材料，有助于观众从整体 上把握事物的轮廓和来龙去脉，了解新闻事实在大的时代背景下的意义。第 五，通过事实表达观点。记者要学会用事实说话，把议论建立在事实的基础 之上。事实和观点的关系，是事实决定观点，而不是观点决定事实。在新闻 报道中要善于借助事实表达观点，把观点巧妙地寓于对事实的客观报道之中 。现在的许多电视新闻普遍存在着画面细节少，空泛的全远景多，具体事实 少，抽象概念多的问题。记者用解说词空洞地大发议论，观众既看不到有根 据的事实，也看不到有说服力的现场、人物和事件。解说词与画面"两张皮" 的现象十分严重。我们绝不是排斥议论，议论要和事实有机结合，相互印证 才有表现力和说服力。