难点：把分式化为最简分式及正确找出最简公分母。
实
施
教
学
过
程
设
计
一、创设情境，导入新课：
1、 与 相等吗？怎样说明？
2、怎样计算 ？写出步骤
3、分数约分、通分的根据是什么？
二、合作交流，解读探究：
议一议：1、分式的化简运算与分数类似，要进行约分、通分；2、分式约分的根据是什么？3、分式的性质类似于分数的性质。
四、总结反思，拓展升华：
1、分式的基本性质：
2、分式约分的方法：
（1）系数：约去分子、分母中各项系数的最大公约数；
（2）字母：约去分子、分母中各相同字母（相同整式）最低次幂；
（3）若分子与分母是多项式，应先分解因式后约分。
五、课堂跟踪反馈：
1、
2、不改变分式的值，把分式分子与分母中各项系数都化为整数：
。
3、约分：
； ； =。
六、作业：
1.习题16.1 5 , 6
2.作业本
课 后 反 思
科目
数学
年级
八年级
班级
时间
年月日
课题分式的基本性质1
教学
目标
1、理解并掌握分式的基本性质，了解最简分式的概念；
2、根据分式的基本性质，对分式进行约分化简及分式的通分运算，能正确地找出最简公分母；
1、培养学生观察、类比、推理的能力；通过对分式约分，培养学生分析问题的能力。
教材
分析
重 ； （2） ；
例3：约分：
（1） （2）
（3） （4）
归纳：分式的约分就是约去分子与分母中的公因式，找公因式的方法是：（1）系数取分子与分母中各项系数的最大公约数；（2）相同字母取分子与分母中各相同字母的最低次幂；（3）如果分子或分母是多项式，应先分解因式后，再找公因式，特别注意的是约分时符号的变化，若分子或分母中含有负号时，一般要转化到分式本身的前面。
归纳：分式的分子与分母同乘以（或除以）一个不等于0的整式，分式的值不变——分式的基本性质。
即 其中A、B、C是整式。
议一议：公式中为什么规定C不能为零？
三、应用迁移，巩固提高：
例1、下列分式变形正确的是？
（1） （2）
（3） （4）
例2： 不改变分式的值，把下列各式的分子分母中的各项系数都化为整数，且使分子与分母不含公因式。