怎样使语言生动形象一篇好的文章，不仅意境深远，而且语言精妙、富有文采，令人百读不厌。

而有的文章，虽然有好的立意和构思，但因为语言无味，不能给人以形象的直感，也难以成为别人爱看的佳作。

因此，提高我们的语言表达力，对于提高文章的可读性至关重要。

怎样才能使语言形象生动呢?不妨从以下几个方面着手。

1、用形象描写代替抽象交代请比较下面两个句子。

（1）繁忙的工作过后，女孩也开始有些想家了。

（2）繁忙的工作过后，女孩喜欢一个人爬上顶楼，面对家的方向，去读雁阵、夕阳。

(颜文静《寻人启事》) 两句话虽然都是表达“女孩儿想家了”句（1）只是交代，“想家”是抽象的、模糊的，而句（2）是通过女孩“一个人爬上顶楼，面对家的方向，去读雁阵、夕阳”的具体形象来表现“想家”，这样的“想家”就具体可感。

尤其是“雁阵、夕阳”的意象，蕴蓄了思念萦怀、感伤别离的孤独感、凄凉感，很容易使人想起“乡书何处达，归雁洛阳边”、“断送一生憔悴，只消几个黄昏”等等诗句，所以绐人的印象特别深刻。

·平时我们的口语中也有很多类似的例子，比如说一个人“贪婪”，我们用“吃着碗里的看着锅里的”来表达，说一个人没有血性，用“三锥子扎不出血来”等等，都是用形象代替抽象的例子。

用形象代替抽象，恰当地选用修辞方法是一个重要方面。

请看下面几例：（3）这个亭踞在突出的一角的岩石上，上下都空空的，仿佛一只苍鹰展着翼翅浮在天宇中一般。

(朱自清《绿》) （4）梅雨河闪闪的绿色招引着我们。

(同上)（5）一匹英国马在马尔斯广场跑一圈只消四分钟，昨天它围着乔治小姐跑上一圈，整整用了五分钟。

(法·莫鲁阿《三仲马》)例（3）通过形象的比喻，使亭子的形状和气势如在眼前。

例④用“招引”不用“吸引”，把梅雨潭闪闪的绿色人格化，使抽象事物有了生命。

例（5）通过夸张使乔治小姐的形体形象牢牢地印在读者的脑海里。

修辞的巧妙运用，能突出事物的主体特征，化抽象为具体，化模糊为清晰，状难写之物如在眼前，对增强语言的形象生动性很有帮助。

2、用词精当，力求传神用词精当，以达到形象生动的效果，首先是用词准确。

法国小说家福楼拜说：“我们不论描写什么事物，要表现它，唯有一个名词；要赋予它运动，唯有一个动词；要得到它的性质，唯有一个形容词。

”写作中，我们只有找到这“唯有”的“一个”词，才算精当，才能传神。

鲁迅的短篇小说《药》中，当华老栓夫妇准备买人血馒头时，作者写道：“华大妈在枕头底下，掏了半天，掏出一包洋钱，交给老栓……”。

“掏”字用得好，它写出了华大妈对这一包洋钱的珍惜。

这辛勤的血汗钱来之不易，一定放得比较严实，那是非“掏”不可的。

如果把“掏”换成“拿”或“摸”，那意味就相去甚远了。

再看下面的句子：“火更大了，烟弥漫在整个房间里，通红的火舌要舔着楼板了。

”其中“火舌”就比“火苗”或“火焰”更准确更形象。

一个“舔”字，则更生动地写出了火焰将要燃着楼板的情景，给人以形象具体的感受。

除了准确之外，要使语言形象生动，还要注意化静为动，化无形为有形，让语言活起来。

“春色满园关不住，一支红杏出墙来。

”并没有特殊行动的词语，但我们感到它很生动，就是因为作者把无形的、无生命的东西当作有形的、有生命的东西来写，给人以形象、生动的效果避免用词的重复、单调，也是取得生动效果的一个方法，请看一段描写节日礼花的文章：“刹那间，广场上空百花齐放，有的如鸿雁飞舞，有的像钢花四溅，有的似麦穗荡漾。

这光彩夺目的景象，宛如一千只孔雀开屏。

”“如”“像”“似”“宛如”，这几个动词在表意上没有什么区别，但作者在这里变幻使用就使得文章用词富于变化，避免单调，从而增强了文章的生动性。

3、绘形绘声绘色的方法这种写法是要把自然中的声响，物体的形状与色彩具体写出来，使人有身临其境的感受。

陀思妥耶夫斯基举过这样一个例子，他说：“有个小银圆落在地上”，这个句子不够好，应该写成“有个小银圆，从桌上滚了下来，在地上丁丁铛铛的跳着。

”(转引秦牧《语林采英》)这就绘形绘声了；刘白羽的《长江三峡》中写瞿塘峡，就主要运用了这种手法：“……瞿塘峡中依然激流澎湃，涛如雷鸣，江面形成无数漩涡。

船从漩涡中冲过，只听得一片哗啦啦的水声。

”“……乌沉沉的云雾突然隐去，峡顶上一道蓝天，浮着几小片金色浮云，一注阳光像闪电样落在左边峭壁上。

”作者通过绘声绘色的手法，极力描写三峡山势的峭拔、水势的凶猛，使人如临其境，惊心动魄，给人以形象真实的感觉。

4、运用隐语这里所说的隐语有点类似于…修辞中的讳饰或婉曲，也有点类似于谜底比较明白的谜语。

比如我们不说“时值九月”，而说“菊花吐蕊的时候”；不说“太阳快落山了”，而说“太阳在吻西边的山头了”；不说“大树已经枯萎”，而说“大树已失去了青春”；不说“生命的老年”，而说“生命的夕阳”等等。

这些话意不浅露，语不穷尽，透露着语言的智慧。

下面是当代诗人郑成义的一段自我介绍，由于运用了隐语，颇具情趣：“倘若倒回四十岁，我年方十八。

落在浙江山地，移在上海厂中。

只因根底太浅，老不成材，平均四年才萌一叶——最新的两片是宁夏出版的《万弦琴》和上海出版的《湖岛》。

”作者没有直白地介绍自己的年龄、籍贯、履历及创作情况，而。

是谜语似的诉诸读者，避免了老生常谈，给人生动活泼、耳目一新的感觉。

5、把句子写得俏皮些文章过于严肃，免不了给人以沉重感和压抑感；而来点幽默，讲点俏皮的话，不仅读起来感到活泼有趣，而且使文章形象生动，富有文采。

请看王锋的散文《家添小壮丁》中开头的片段：“2001年岁末，一个晴朗的日子，随着一声不算洪亮的啼哭，家里人平均升了一辈，很荣幸，我也荣升为舅舅了。

……小家伙可不管这些，嘴巴撇成瓢状，扯开喉咙只管哭他的。

我想男子汉大丈夫有泪不轻弹，看他都嚎上了，定有什么伤心事!姐姐哄着抱起来，小家伙像知道事似的张开小嘴，四处寻找“食堂”；喉咙还急急地发出“哼哼”的声音，原来饿了，看他那副吃相，没准儿前世生活在20世纪60年代吧！”作者夸张性的用词、超前性的沟通，使文章具有了特有的氛围和情调。

读着这样的文字，你一定会忍俊不禁。

再如三毛(似曾相识燕归来》中，不说“无风”，却俏皮地说“风，不知躲到哪里睡觉去了”；不说“屋里尽是尘土垃圾”，却幽默地写道：“还有尘和垃圾，都比光有本事，光都不能到，它却每时都能光临寒舍。

”环境如此恶劣，却写得如此轻松，展示了作者独特的个性魅力和创新能力，增强了文章的感染力。

古人说：“言之无文，行而不远。

”又说：“工欲善其事，必先利其器。

”文章的器具是语言文字，因为它是描绘景物、塑造形象的唯一材料。

因此，我们必须重视语言文字的学习和锻炼，学会使用语言文字的技巧。

力求使语言形象生动，从而使我们的文章意味无穷，大放异彩。

形象化的语言表达技巧语言是文章内容的载体，流畅、醇厚的语言功底更有利于情感的流露与思想的表达。

这种流畅醇厚的语言功底，主要表现在生动、形象两方面，而要做到语言的形象化，除了积累生活，认真读书，丰富词汇，咀嚼名篇之外，还可以采用出以下几种方法：一、利用修辞，合理想象先比较下面每组语句的表达效果的不同：（1）20世纪快要过去了，处于世纪之交的我们回首百年往事……（2）20世纪的帷幕正在我们头顶徐徐落下，站在20世纪与21世纪之交的驿站，我们回首百年来并未如烟云消散的往事……用了比描（比喻，对比，映衬，类比）[例1]：那美妙的歌声，化作甘泉一点一点把我的世界浸润得更加绚丽。

点评：利用移觉，把听觉移植到视觉，清雅别致，给人耳目一新之感。

[例2]：像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及少年时代，就禁不住涌起视听的愉悦之感。

在我记忆的心扉中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。

——叶文玲《我的“长生果” 》点评：运用比喻，从视、听两方面具体形象地说明少年时代的读书生活带给我的愉悦之感，语言优美，富有感染力。

[例3]：朝可谒孟子，暮可访太白；夏可观十里荷花，秋可赏三秋桂子；北可驰骋于塞外草原，南可踯躅于江南雨巷……愈读愈觉书文可亲可爱。

——《三更有梦书当枕》点评：排比句式，铺排点染，唤起读者飞扬的情思，意境开阔，美不胜收。

二、营造画面，调动感官所谓调动感官，就是付诸读者的视觉、听觉、触觉等感觉器官，使他们感同身受，身临其境，在脑海中形成画面。

比较下面两个句子：（1）天空是蓝色的，鸟儿飞来飞去，无方的山模糊不清，绿色的田野散发着好闻的香味。

（2）天空是孩子们画中的那种天空，深蓝深蓝的；人字形的大雁在头顶上盘旋；维护和平的远山看上去就像恐龙的脊背；青翠欲滴的田野散发着阵阵新刈的牧草的清香。

[例1]：向人们低声絮说什么事，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。

——《阿长与<山海经>》[例2]：一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大”字，挤得我没有翻身的余地。

——《阿长与<山海经>》点评：上面两个例子，用绘形的示现之法，揭示了长妈妈喜欢“切切察察”，睡相不好的特点。

无声的动作，胜过有声语言，长妈妈质朴而略带粗野的形象在这简单的勾勒中被刻画得栩栩传神。

这两个画面都付诸读者的视觉。

[例3]：我想起那个温暖的冬夜。

室内①一灯如豆，我把昔日朋友送的贺卡连同尘封的往来一同从抽屉里翻出来。

贺卡有的已搁置多年；②微微泛黄，③带着一种陈年的温和的香，很淡，很好闻。

我拥衾而坐，小声读着上面简短而真挚的祝辞。

④我的声音像豆子一样，轻轻滑落；⑤敲碎一屋子的沉寂。

点评：①视觉。

营造氛围给人以静寂、悠远之感。

②视觉。

黄色，流淌成温暖的记忆。

③嗅觉。

美好的体验，自然带来春天般的心情。

④把听觉化为视觉，创设情境，耳闻目睹，引发同感，产生共鸣。

⑤听觉。

动静结合，点染氛围。

三、捕捉闪光细节选好动词比较下面两个句子：（1）夏季的豆荚长满门的四周。

（2）夏季的豆荚挤满门的四周。

（用了拟人，用了一个“挤”字，表现出豆荚的茂盛与可爱，豆荚帮助传达了愉悦的心情。

）[例1]：那褐色的烟末被粗实的指头从烟荷包里捏出来，轻轻一抖就装进锃亮的烟锅里，再用拇指柔柔地一压，同时那火柴也轻轻地备在手里了，将烟袋叼在嘴上，这一切都做得不紧不慢。

该点火了，尤其在大风起兮尘草飞扬的旷野里，划火柴就变成一种技巧和功力，并且透出一种气度和风范。

他偏要转过身来，迎着风，稍一定神就把火柴往盒儿上一蹭，瞬间双手一捂，那火苗儿就在手捂的空间里安然跳动如一枚金黄的柳叶儿。

烟就点着了……——《点烟》点评：点烟可谓琐屑之事，但在作者笔下表现得生动形象，如在眼前。

这是因为细节和一连串的动作逼真传神。

那“一抖”、“一压”、“一蹭”、“一捂”，活灵活现地把庄稼汉沉着老练的生活经验凸现出来。

[例2]：因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过来，拗过去。

——《从百草园到三味书屋》点评：加点的词语，细致入微地刻画了私塾老师读书入神的情景，富有感染力，使人如闻其声，如见其人。