学会拒绝》教学设计
黄岛区实验小学刘素芳
设计理念:
要获得真诚永久的友谊,得到别人的肯定,因为满足每个人每件事是不现实的,所以,接受和拒绝是同样重要的。
可生活中很多同学在与他人交往时,存在着一种错误观念,以为拒绝别人,对别人说“不”,就会失去友谊,对别人造成伤害,所以为此浪费很多时间和精力,影响了自己的学习和生活,内心冲突不断,感觉很烦恼。
通过本节课,让学生明确拒绝别人、敢于说不是每个人的权利,是一种“有所为,必有所不为”的主动,是完善人格的一个重要组成部分。
做到学会拒绝,才能自觉地、恰当地使用这个权利与别人交往,保持良好的人际关系,促进情绪的愉悦。
教学目标:
1. 面对不同的请求,学会选择,懂得拒绝他人对个人成长的意义。
2. 学会拒绝的技巧和艺术,培养学生敢于并善于拒绝他人的勇气和技巧。
3、通过学习,使学生保持良好的人际关系,促进情绪的愉悦。
教学重点:学会拒绝的技巧和艺术,培养学生敢于并善于拒绝他人的勇气和技巧。
教学难点:培养学生敢于并善于拒绝他人的勇气和技巧。
教学准备:视频“沙沙的故事”、游戏“纸条抽抽乐”
心形卡片、没完成的剧本卡片
教学过程:
一、创设情境,激趣导入
1. 谈话:同学们,早就听说我们班同学特别聪明,知道我今天和大家一起来上课,我们班的沙沙同学委托我把他的烦心事带来,想请大家帮他一起解决,同学们想帮这个忙吗?
2. 视频播放沙沙的烦心事。
3. 提出问题:沙沙这样做开心吗?如果不开心,是什么原因呢?预设:①.不喜欢看足球
②.没完成作业
③.答应妈妈回家没做到。
4. 小结:是啊,沙沙没完成作业就去看球赛,手头的事要更重要他没做,做了自己不喜欢的事,况且答应妈妈的事情没有做好,他能高兴吗?[ 设计意图:通过视频观看,让孩子感受生活中的现实问题,感受到因不会拒绝而产生的的内心矛盾,为学习好拒绝这个话题打下基础。
] 二,情境质疑,初识拒绝
1. 谈话:那同学们,生活中是不是好朋友,同学的要求我们都要接受呢?
2. 出示课件。
快帮老师判断一下,面对这些情况,应该怎么办?(不同情况课件)
小结:同学们真会分析问题。
那结合沙沙的故事你觉得遇到哪些情况我们应该说拒绝呢?(可小组讨论)
4. 课件展示小结。
(什么时候说不)
5. 谈话小结:对于合理的要求,我们应该帮助,而对于那些不合理的,违背原则的要求,如果我们一味地顺从,接受,不敢说不,不会拒绝,就会在人际交往中失去自我,失去对自己的尊重,从而失去开心和快乐。
所以说,敢于说不,学会拒绝是人际交往中的重要策略。
今天,就让我们一起聊聊“学会拒绝这个话题” 。
(板书课题:学会拒绝)三.情景再现,沟通技巧
1. 谈话:同学们,真巧,同样的事情又在沙沙身上发生了,看看这次面对这种情形,沙沙是怎么做的?
2. 情景对话。
注意读出语气和感情。
3. 谈话,面对这次要求,沙沙的态度与上次有变化吗?有怎样的不同?
(截然不同的态度)那面对这样的拒绝,如果你是王东,你有什么感受呢?为什么?
(预设:伤心,难过)
4. 可见,只知道拒绝不行,还得注意方式方法,如果一味地简单粗暴,就
会让别人产生误会,影响人际关系。
四,心灵剧场,感悟技巧。
1.谈话,面对这样的情形,如果你是沙沙,应该怎么做呢?就让我们一起走
进心灵剧场。
2.温馨提示:大家一起想办法,把剧本补充完整,然后分好角色,人演沙沙,1 人演王冬,1 人旁白),把你的想法用情景剧表演给大家看吧。
记
得选一个关键词总结你这样做的原因,写在心形卡纸上。
3.分组活动,教师巡视指导。
4.全班交流展演。
5. 小结:同学们做的真棒,我想沙沙看到大家的表演,在以后遇到这样的情形,一定会处理好。
在这里我替沙沙谢谢大家。
同学们,拒绝是需要技巧和艺术的,心理小博士也给大家总结了一些拒绝的小技巧,让我们一起来听听吧。
(课件展示拒绝的技巧)在生活中,相信只要我们注意运用这些艺术和技巧,你的拒绝一定会被朋友们理解和接受,不是吗?
【设计意图:简单的语言说教并不被孩子理解,所以在解决问题上,我设计了心灵剧场这一环节。
通过心灵剧场,让孩子设身处地的感受到拒绝的一拒绝的艺术。
通关关键词的总结,也找寻到了拒绝的技巧。
】
五、回归生活,学会拒绝(这一个环节,能否用不记名的形式,让孩子把自己遇到的不知道怎样拒绝的情况写在卡片上,投放在每一小组的信箱里,然后每组信箱抽出一张卡片,在班级里共同解决。
因为有些情况,可能不适合学生自己在班级里公开谈论,用不记名的方式,会更好的使孩子放下顾虑。
活动过程:
1、孩子们,接下来我们进行一个小活动,活动名字叫:学会拒绝,也
是爱。
活动要求:1、通过刚才的学习,在你脑海里肯定涌现
出很多和沙沙类似的遭遇,把你最苦恼的遭遇写在卡片上,写 好之后投进信箱里。
2、老师从每组信箱中抽出一张卡片, 我们 大家共同帮忙解决。
活动规则:
(1)、卡片上的内容不需要出现具体人名, 可以以称呼代替, 如同桌, 朋友,队友,老师,爸爸,妈妈,家人等。
(2)、卡片内容尽量言简意赅。
活动开始, 教师利用多媒体播放舒缓音乐, 学生利用两到三分钟写完 卡片。
师:孩子们,接下来可能会抽到你的卡片,也可能不会抽到,无论怎 样,请你认真参与。
指派一名学生上台抽卡片,并读出内容。
读了这封信, 谁有好办法帮帮来信的同学? (再次强调我们不知道来 信者,所以,大家可以敞开心扉提建议。
) 师:来信的同学真幸运,有这么多伙伴帮你出主意,相信这会对你有 很大帮助。
【设计意图: 通过分享交流环节, 把学到的拒绝的技巧应用与学习与 生活中,学会设身处地替别人着想,学会理解和沟通。
】 六、开心游戏,体验拒绝
1、谈话:同学们,大家学得真不错,我们来一起玩个纸条抽抽乐的 小游戏,出示游戏规则。
③唱一首歌 ⑥写一幅书法作品
2、游戏活动。
①练一段武术
④做 10 个俯卧冲 ②背一首古诗 ⑤跳一支舞
3、小结。
同学们,拒绝是每个人的权利,你有权利拒绝别人,反之,你也会遇到被别人的拒绝。
面对拒绝,我们不要伤心,多站在朋友的角度想一想,保持一颗宽容之心,这样我们的友谊才会长存,对吧?七交流收获,分享寄语
1、同学们,通过这节学习,你有哪些收获?
2、老师送个大家一段话:同学们,生活中我们要学会拒绝。
学会拒绝,不仅是一种放弃,是一种选择,还是一种有所为,有所不为的主动。
拒绝别人一定要委婉,因为没有人喜欢被拒绝。
被别人拒绝一定要大度,因为拒绝你的人总有拒绝的理由。
学会拒绝,做一个有主见的人;点亮明灯,让我们共同迎接美好的明天!。