（3 3） ＋ （4 3）
（7 6）
三、知识应用
2.
算一算分别花了 多少钱。
一共多少人？
35＋2＝ 37（人）
先算5＋2＝7， 再算30＋7＝37。
‫ي‬- 个 35 ＋2 37
二、探究新知
写竖写怎式竖样时式笔，时算是，？从要 哪位注加意起什的么？？
相同数位要对齐。
35＋32＝67（人） ‫ي‬- 个 35
＋3 2 67
从个位加起。
三、知识应用
1.
认真观察， 仔细算呦！
二、探究新知
（一）认识米
拿一把米尺，在你的身上 找一找，有没有1米。
从地面到我的脖子， 长度大约是1米。 再去我们身边找一找，有没有 我两什只么胳物膊体打的开长的度长大度约是1米。 大约用是米1尺米量。一量。
二、探究新知
（二）米和厘米 1米
1厘米
比一我比们，来你看觉这一得是看这米1，厘是和1米米1厘米。里米。 之间到有底什有么多关少系厘？米？
结语 谢谢大家！再见！
100以内的加法 和减法（二）
不进位加
一、复习导入
你能5＋37＝
二（13）班学和生二和（本23）班班的 带一队共老有师多一少共名多学少生人？？
二、探究新知
也可以写成竖式， 用笔算怎。样口算？
二（1）班学生和本班的带队老师
手掌宽约（ 6 ）厘米， 一拃长约（10 ）厘米。
三、知识应用
（三）量一量
纸条长（ 4 ）厘米。 纸条长（ 5 ）厘米。 铅笔长（ 7 ）厘米。
纸条长（ 5 ）厘米。
四、课堂作业
作业：第4页“做一做”（例3）。 第8页练习一，第1题。
课堂小结 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
二、探究新知
4厘米5厘多米
我是这样量的，纸条长 我是这样量的，5纸厘条米长。 4厘米多。
在用尺子测量纸用条尺的子长量度一时量，这要张 注意把尺子的刻纸度条0的对长准度纸。条的 左端，再看纸条的右端对着几。
三、知识应用
（一）用身体量一量
很久以前，人们用身体的一部分作为测量长度的单位。
步
庹（tuǒ）
（三）你知道吗
尺子是测量长度的工具，同学们 还知道哪些测量长度的工具？
二、探究新知
（四）旗杆的高
一根旗杆的高度是 13厘米还是13米？
三、知识应用
（一）画一画
连接每两个点画线段，一共画出了几条线段？ 你能看出画出的是什么图形吗？
画出了3条线段 画出的是帆船上的帆
三、知识应用
（二）在括号里填上“厘米”或“米”
人教部编版小学二年级 上册【全册】 PPT教学课件
长度单位
认识长度单位 厘米
一、故事引入
在古时如候果，让想你知用道身物体体的的一长部度分不进是行件测容 易的事量情，。你人打们算常怎常么用测身？体的一部分作 为测量长度的单位。
二、探究新知
因为我和爸爸手的大小
不一样。
请你用拃（zhǎ）作单位 这量就一需量要课统桌一的长长度。单位。
小刚
90厘米
1米20厘米
小刚的身高是大于90厘米，小于120厘米。
三 小比位刚如小的：朋身9友高1比可厘身能米是高，，（92小厘军米最，）高9厘5，厘米小米。红，最1米矮2，厘米， 1米18厘米。
四、课堂作业
作业：第4页“做一做”（例5）。 第8页练习一，第3题。
课堂小结 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
（一）下面的长度单位对吗？
（1） （2） （3） （4） （5）
数学书长26米。
（厘米）
灯管长50厘米。 （ √ ）
房间高3厘米。 （ 米 ）
字典厚6米。
（厘米）
大树高8米。
（√）
（6）
教室长10厘米。 （ 米 ）
三、知识应用
（二）量一量
约（ ）米
（ ）米（ ）厘米
三、知识应用
（三）想一想
小红
小军
结语 谢谢大家！再见！
长度单位
认识线段、解决问题
一、复习导入
量一量。
手掌宽约 （ 8 ）厘米
一拃长约 （14）厘米
一步长约 （60）厘米
二、探究新知
（一）认识线段
孩子们，谁愿意来量一量 这根绳子的长度？
二、探究新知
（一）认识线段
请你指出下面哪些是线段。
不是线段。
因为它是 弯的，不 是直的。
量的都是课桌的长，为什么
量的结果不一样呢？
二、探究新知
尺子是我们测量长度的工具。 请你认真观察尺子，看看尺子 上都有些什么。
二、探究新知
哪些物体的长度大约是1厘米?
请找同发你到学现田在我们了食图字生 们 想一指钉格活 身 得些的的的中 边 真长宽长宽认 更 好度度度度真 多 ，大大大大观 的 老约约约约察 长 师是是是是， 度 也11厘厘11看 大 在厘厘米米谁 约 生米米的。能 是 活。。物中 1体厘。米我的们物一体起。来看看。
是线段。
是线段。
不是线段。
因为它是 弯的，不 是直的。
二、探究新知
（二）画线段
认识了想线一段想，，能还不可能以自从己哪里 画一条画3到厘哪米里长？的线段呢？ 应该怎么画？
从画到刻左刻度从画手度1尺 到画按5的 刻等到住刻 度等尺度3，子的04都，地开，是右方始从3手停画厘刻握止起米度笔。，2。
二、探究新知
宽60（厘米）
长1（厘米）
长28（ 米 ）
四、课堂作业
作业：第8页练习一，第4题。 第10页练习一，第9题。
课堂小结 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
结语 谢谢大家！再见！
长度单位
认识米、米和厘米
一、情境引入
孩子们，谁愿意来量一量黑板的长？ 比一比，看谁量得快！
1米比1厘米长很多。
1米里有很多厘米。
二、探究新知
（二）米和厘米 1米
10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
继6我 110续，0,们数。72一0：，这,起13是80，来10,40,数，厘92一15米00米，,,数。＝631：，001,007。0，4厘08,米，590，,
三、知识应用
拃（zhǎ）
请你用这些长度单位量一量生活中物体的长度。
（1）数学书长约（ 2 ）拃。 （2）课桌长约（ 5 ）拃。
（3）黑板长约（ 5 ）庹。
（4）教室长约（ 20 ）步。
三、知识应用
（二）找一找、量一量
尺子上从刻度0到1的长度就是1厘米， 从（ 2 ）到（ 3 ）也是1厘米， 从（ 6 ）到（ 7 ）还是1厘米。 用尺子量一量，食指宽约（ 1 ）厘米，