2014年校园十件大事
2014校园十件大事
3月17日下午，新城花园小学全体教师集中会议室 召开党的群众路线教育实践活动动员大会。韩小 瑛副局长、赵光义副处长亲临指导。近年来，学 校党支部在教育党委的正确领导下，学校领导班 子努力践行党的群众路线教育实践活动，在提升 基层党组织建设有效性、直接联系服务群众实效 性、保持党员队伍先进性纯洁性、增强制度建设 长效性上实现“四个突破”。“姚老师帮你忙”、 “相约星期二”、“周五大讲台”、“创意新 城”、“太阳人讲师团”、“开心姐姐团队”、 “科研先锋队”、“青年志愿岗”这八大亮点工 作，焕发支部工作活力。支部被评为园区教育系 统先进基层党组织称号。
2014校园十件大事 新城花园小学依托园区有利环境，走“开放
教育”之路和培养“国际人”育人之路，与 新加坡、澳大利亚小学、加拿大等国学校结 成姐妹学校，今年3月，高年级的学生远赴加 拿大进行交流，4月，60名高年级学生又来到 苏州德威国际学校，开展了电脑创新设计联 谊活动。6月，接待澳大利亚教育考察团，10 月，11位学生参加了赴澳修学活动，国际交 流常态化，促进了两地学生的全面发展。尤 其是新开辟的“中澳空中课堂”，极大促进 了两国孩子的文化交流活动。《姑苏晚报》 《中国新闻网》等多家媒体都做了相应的报 道。
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10月30日下午，“国培计划（2014）” 苏州大学“小学综合实践活动班”考察 暨园区综合实践活动展示观摩活动在新 城花园小学举行。来自苏州市兄弟学校 综合实践活动课程的老师也参与了本次 活动。教师们对此次综合实践活动课教 研活动给予了积极的评价和一致的肯定， 展现了学校综合实践活动课程的蓬勃开 展和取得的成绩。
2014校园十件大事
我们热心于公益事业，用实际行动引导 全体未成年人积极参与爱心活动，继去 年和江苏省教育电视台合作为云南贫困 地区捐赠书籍后，今年12月，我校又与 苏州工业园区益心公益社合作，为云南 贫困地区捐赠冬衣。全校共计捐献爱心 物品162箱，在寒冷的冬季为远在云南的 同龄孩子送去阵阵温暖。新年前夕的爱 心义卖活动更是得到师生和家长的积极 响应，校园里到处涌动着爱的气息。
2014校园十件大事
5月23日，苏州市小学生轮滑比赛在新城花园 小学举行。以新城花园小学轮滑队为主力的 工业园区代表队共计获得8块金牌，获得团体 总分第二名的好成绩！学校把轮滑作为特色 品牌，人人会轮滑，已经成为新城花园小学 素质教育的一张靓丽名片。2014年，学校校 轮滑队在全国、省级比赛中取得了新的突破， 取得了骄人的成绩。
2014校园十件大事 江苏省教育管理信息中心、江苏省电化教育
馆于2014年4月—9月组织举行了“2014年江 苏省中小学校优秀校园网站评比”活动，在 此次活动中，新城花园小学网站通过区、市 层层选拔均以一等奖第一名的成绩脱颖而出， 最终获得了省级一等奖的好成绩。根据学校 的教育教学的需要，信息中心构建校园网站， 为学校的无纸化办公起了积极的推动作用。 网站从当初静态网页的形式，到如今构建成 为满足学校、教师在教育教学中的应用，拓 展学校与学生、家长以及社会交流沟通的多 方互动平台，更好地展示了e时十件大事
7月，亲子谣姚琛工作室全体成员编制的 中小学班主任工作手册的改版方案和设 计说明在苏州市教育局班主任工作手册 招标活动获得第一名。姚琛也被评为园 区“十杰”教师，同时是园区唯一一位 获苏州市名优班主任殊荣的老师。
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10月17日，陈蕾校长、严林妹副校长带 领学校十二五课题组的部分老师来到清 华大学附属小学，参加全国第四届基础 教育改革与发展论坛。清华附小“１＋ Ｘ课程”给学校正在进行实践的课题 《基于儿童成长的学校课程统整研究》 的研究很大的启发。新城人带着课程改 革的疑惑和实践思索，寻找课程改革突 破的方向，在论坛中坚定了为提升学生 的核心素养建设统整课程的实践研究的 信心，碰撞出了对建设学校课程的新的
2014校园十件大事
4月23日，苏州市2014年度小学教育科研 协作会在新城花园小学举行。来自苏州 大市范围内的各教研室的科研负责人及 各小学科室主任、科研骨干150多位教师 参加了此次教育科研盛会，新城花园小 学省级重点资助课题《基于儿童成长的 学校课程统整实践研究》的扎实有效推 进给与会的代表留下了深刻的印象。12 月，学校领导参加了由江苏省教育厅举 办的小学课程规划现场交流会并在会上 进行了专题介绍。
2014校园十件大事
11月1日-3日由中国宋庆龄基金会和四川 大学共同举办的“第十届中华青少年生命 教育论坛暨首届生命教育与健康促进论坛” 在四川成都举行。510名来自港、澳、台 和各地的专家学者、全国各大中小学的校 长和德育老师、心理咨询行业专家代表及 相关人员参加了此次论坛。新城花园小学 作为苏州园区唯一的小学代表参加了此次 论坛。新城花园小学结合园区的“三生” 教育开展的生命教育历来已久，学生在活 动中真切感受到了生命教育的内涵。