课程教学设计
教学对象
菲律宾中学生
课型
综合课
教材册课课题
《快乐汉语》上册第23课
课时
1课时=50分钟
教法
图片法、发现法、动作法
教具
电脑、PPT、翻页笔、椅子、白板、磁铁、自制词卡、自制车票
说课
根据教学对象的特点，结合授课内容，我们讲本节课教学目标定为通过老师的讲解和大量操练，让学生记住本课所有生词的意思并且会使用重点生词“怎么”；让学生掌握“某人+怎么+去+某处？”和“某人+坐+交通工具+去+某处”的功能和用法；其中难点是培养学生在生活中积极使用汉语的情感态度，能在生活中根据语境正确使用本课生词和句型。
设计车票游戏
老师把空白的车票发给学生，学生需填出自己的名字、目的地及注明是什么票，随后前后座互相交换，每位同学需说出拿到的“车票”的相关信息，采用的句型为“这是XX的X票，XX现在在XX，XX想去XX，XX坐XX去XX。”
老师把本堂课所学习的句型重新呈现在学生面前，并给出相关图片进行练习，增强学生记忆。
（12分钟）
4.练习
（3+3分钟）
五、课堂游戏
(5分钟）
六、课堂小结
（2分钟）
七、布置作业
（1分钟）
火车、火车站、飞机、飞机场、电影院、饭店、天安门广场
这是哪儿？那是哪儿？你在哪儿？
陈波的妈妈是不是护士？（是）
他的妈妈在哪儿工作？（医院）
那他的妈妈怎么去医院呢？（导出新课）
1.怎么：图片法（讲解汉字“怎”）
让学生掌握“某人+怎么+去+某处？”和“某人+坐+交通工具+去+某处”的功能和用法。
重点与难点
重点生词：“怎么”、“坐（飞机）”
重点语法：1.“某人+怎么+去+某处？”
2.“某人+坐+交通工具+去+某处”
难点：1.“去某处”在句中的位置
2.培养学生在生活中积极使用汉语的情感态度，能在生活中根据语境正确使用本课生词和句型
怎么去
怎么去上海、怎么去医院
你怎么去上海？
陈波的妈妈怎么去医院？
2.汽车：图片法
一辆汽车
扩展：小汽车
3.汽车站：依旧带新法
上节课学了哪儿有很多火车？——火车站
哪儿有很多汽车呢？——汽车站）
3.坐：动作演示
坐（汽）车
坐飞机
坐火车
老师坐飞机去上海。
4.开车：动作演示
老师开车去马尼拉。
5.达沃市：图片法
6.宿务市：图片法
7.广州：图片法
8.游戏：踩地雷
在PPT上列出包含本课生词的简单句子，请同学齐读，在一个词下放一个地雷，这个词不能读，如果学生不小心跟读，就是踩到雷了。大家一起数一二三,发出地雷爆炸的声音。游戏结束后全班朗读生词，进行巩固。
1.读音练习（讲解的同时领读生词）
2.检查性练习（展示图片或词卡，让学生读）
教学对象分
析
教学对象为菲律宾中学生，所以教学是应该注意进行英汉对比，尤其是两个语言点有相似之处又有不同的情况。
同时，教学对象为中学生，课上比较活跃，所以课堂要生动活泼、课堂活动要有趣。
教学时间安排
总教学时间
50分钟
第一课时：
1.组织教学（1分钟）
2.复习旧课（3分钟）
3.导入（2分钟）
4.学习新课（36分钟）
你们现在在哪儿？
你们怎么来的教室？
先男女读，后全班读，然后给学生留出1分钟记忆时间，随后把课文中地点和交通工具的词盖住，请全班同学复述，之后撤去遮盖物，标红地点和交通工具，从而从课文中引出句型。
人+怎么+去+地点
人+坐+交通工具
人+坐+交通工具+去+地点
句型讲解采用演绎法，讲解句型后紧跟句型练习，为引导学生说出句子2分钟）
7.布置作业（1分钟）
第一课时
教学步骤
教学内容
教学分析
一、组织教学
（1分钟）
二、复习旧课
（3分钟）
三、导入
（2分钟）
四、学习新课
（一）学习生词
1.讲解（12分钟）
2.练习（0+2分钟）
（二）学习课文和语法
1.导入（1分钟）
2.学习课文（3分钟）
3.句型讲解
1.课后查找（search for）中国有的而菲律宾没有的交通工具；
2.预习第24课生词。
板书设计
第23课我坐飞机去
1.作、昨→
怎
想、您→
2.（人）+（交通工具）+去+（地点）
课后反思
1.教师语言要尽量简单；
2.练习要有检查性练习；
3.课前备课要充分；
4.讲解相同语言点时尽量借助实物或图片；
5.学生提出新句子时不轻易否定学生，相反，应给出正反馈，从而增强学生学习的信心。
上给出“地点”和“交通工具”的图片，帮助学生说出句子。
1.贴卡片练习
给出“人+交通工具+去+地点”的句型和关于人物、交通工具和地点的卡片，叫三个学生上来把卡片随机地贴在句型空白处，下面的同学读出讲台上同学贴出的句子。
2.交际练习
老师模拟课文内容向一个同学提问，同学回答后继续问下一个同学，全程使用本堂课学习的句型。此外，为引导学生说出句子，PPT上给出“地点”和“交通工具”的相关生词。
为达到教学目标，整个课堂我们会结合课堂生活实际，通过图片、教具等让学生记住词义，并进行相关操练；至于法语部分，我们创设情境让学生学会本科句型，然后进行操练；之后再进行检查性练习，检查学生掌握情况决定是否再次进行相关讲解；学生都掌握之后进行游戏；最后布置作业。
教学目标
通过老师的讲解和大量操练，让学生记住本课所有生词的意思并且会使用重点生词“怎么”