2.单词：egg elephant fire flowers girl goat hat hand insect ink
3.句型和日常交际用语：This is……. This isn’t…….
育人点
通过讲故事的方式培养学生的想象力
重点
1.能做自我介绍，能听懂他人作介绍
2.掌握字母的读音和书写
难点
1.能用所学的句型对故事进行简单的问答
1~5单元为新学内容，每单元六课时，各单元结构相同。
课时
功能介绍
Period 1
为整体呈现，以故事的形式呈现本单元的功能、语法和词汇。
Period 2
由learn to say (Words to learn), Listen to this和Let’s sing组成。分部分学习本单元的词汇和句型。
教材情况分析
1.全书共有六个单元。
Units
titles
functions
Unit 1
Hello
Greeting: Hello, Good morning.
Self introduction: My name’s…
Unit 2
This is Danny Deer
Introducing others: This is Danny Deer.
育人点
有礼貌地和他人打招呼
重点
1．能听懂会说有关询问姓名的日常用语
2．掌握字母Aa Bb Cc、Dd的读音和书写
难点
1．能对故事进行角色扮演
2．能认读本单元主要单词和句型
智能训练点
1．结合一定的情景运用有关询问姓名的日常交际用语
2．初步了解字母Aa Bb Cc、Dd在单词中的读音
第二单元分析
知识点
1.字母Ee、Ff、Gg、Hh、Ii
育人点
1有礼貌地和他人打招呼2培养学生的想象力，探究能力
3关爱自己的朋友和家人4培养学生不怕错敢于开口说英语
5培养学生用英语思维的能力
知识点
字母：26个字母的读音和书写。
单词：apple ant ant ball baby bike desk eraser book pen pencil ruler cat cup carrot dog door deer egg elephant fire flowers girl goat hat hand insect ink jeep jacket juice kangaroo kite ladder lemon money moon noodles nest octopus orange panda peacock puppet rat rabbit rooster queen snake salad sun taxi tea turtle umbrella Uncle Booky violin video watermelon waterfall watch x-ray yo-yo yellow yogurt zebra zoo zipper.
That’s Tommy. He’s from Britain.
Unit 3
Who’s that
Introducing others: This is Danny Deer.
That’s Tommy. He’s from Britain.
Unit 4
Ann’s family
Introducing family members:
3.句型和日常交际用语：
Who is this? This is……. This isn’t…….
Who is that? That is……. That isn’t…….
育人点
培养学生主动探究的能力
重点
1.能听懂会说有关询问某人是谁的日常用语
2.掌握字母的读音和书写
难点
1.能用所学句型对故事进行简单的问答和角色扮演
1.结合一定的情景运用有物主代词
2.初步了解字母在单词中的读音
第六单元分析
知识点
1.字母Xx、Yy、Zz 2.单词：x-ray yo-yo yellow yogurt zebra zoo zipper.
3.句型和日常交际用语：This is……. This isn’t…….
育人点
培养学生用英语思维的能力
This is my family. That’s my mother.
Unit 5
He’s my father
Introducing family members and their belongings:
He’s my father. That’s his boat.
Unit 6
Review
2.单元结构特色
Period 5
Read, match and color或Read and check (阅读活动), Let’s chant练习结构和语音词汇，以及一个附加活动(故事阅读)。
Period 6
Uncle Booky’s storytime（扩展性的阅读活动）和selfassessment及游戏。
全册教材分析
2．在交往中教育学生礼貌待人。
分类项目具体要求
分类目标项目
课程标准解读
听做
1.能根据听到的词语识别或指认图片或实物;
2.能听懂课堂简短的指令并作出相应的反应;
3.能根据指令做事情,如:指图片、途颜色、画图、做动作等；
4.能在图片和动作的提示下听懂简单的小故事并做出反应。
说唱
1.能根据录音模仿说英语;
2.能相互致以简单的问候;
3.能相互交流简单的个人信息,如:姓名、年龄等。
玩演
1.能用英语做游戏并在游戏中用英语进行简单的交际;
2.能做简单的角色表演;
3.能表演英语歌曲等。
读写
1.能看图识字;
2.能在指认物体的前提下认读所学词语;
3.能在图片的帮助下读懂简单的小故事；
4.能正确书写字母。
学生情况分析
Who is that? That’s my……. That is my…….
2.初步了解字母在单词中的读音
第五单元分析
知识点
1.字母Tt、Uu、Vv、Ww
2.单词：taxi tea turtle umbrella Uncle Booky violin video watermelon waterfall watch
3.句型和日常交际用语：Who’s that? That’s my……. That is my…….
育人点
关爱自己的家人和朋友
重点
1.能听懂会说有关询问某人是谁的话语
2.掌握字母的读音和书写
难点
1.运用所学句型对故事进行角色扮演
2.能认读本单元所学家庭成员的称谓和相关句型
智能训练点
1.结合一定的情景运用
Period 3
Talk together(语言的功能运用)，Listen and number(句型听力训练)和字母以及语音词汇的学习和认读。
Period 4
Trace and copy (字母书写)，Listen for … (字母和语音词汇练习), Uncle Booky’s blackboard (句型归纳)和Touch and say（句型的会话活动）。
句型和日常交际用 this? This is(isn’t)…….
Who’s that? He/She/That is…
He’s from…
能力训练点
1.能听懂会说有关询问姓名的日常用语。
2.能作自我介绍,能听懂他人做的介绍。
3.能听懂会说有关询问某人是谁的基本用语。
重点
1.能听懂会说有1-5单元的句型和日常用语
2.掌握26个字母的读音和书写
难点
1.能听说、、认读、理解本册所学的单词和句型。
2.能用英语进行简单的描述，能按指令做游戏。
智能训练点
1.结合一定的情景运用已学日常交际用语
2.初步了解字母在单词中的读音
2.能认读本单元主要单词和句型
智能训练点
1.结合一定的情景运用
Who is this? This is……. This isn’t…….
Who is that? That is……. That isn’t…….
2.初步了解字母在单词中的读音
第四单元分析
知识点
1.字母：Oo、Pp、Qq、Rr、Ss
2.单词：octopus orange panda peacock puppet rat rabbit rooster queen snake salad sun
优势
二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿。同时，他们对于简单的日常用语有所掌握，对熟悉的英语知识有所感悟，具备语言学习和交流的欲望。
不足
小学二年级学生，有意注意的时间较短，由于受到词汇量与语法知识的限制，容易产生“交际失败”的现象，挫伤其英语学习的积极性。所以在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。在游戏中让学生理解教材中比较抽象的内容，建立学生的表象。同时将所学到的知识进一步在生活中应用，从而达到教学的目的。
知识点的要求：
1.能听懂会说有关询问姓名的日常用语。
2.能作自我介绍,能听懂他人做的介绍。
3.能听懂会说有关询问某人是谁的基本用语。
4.能听懂会说有关某物属于谁的问句。
5.掌握字母A-L的读音和书写，初步了解字母在单词中的读音。
6.能听说认读每单元主要单词和句型。
能力要求：
1．能用所学句型针对故事进行简单的问答和角色扮演。
2.能认读本单元主要单词和句型
智能
训练点
1.结合一定的情景运用This is(isn’t)…….
2.初步了解字母在单词中的读音