意象期 具象期意象期启蒙程体系 初级课程体系 中级课程体系
高级班或专业班课程体系 专业班课程体系
具象期
美术发展呈现形式：抽象 →意象 →具象 →意象
无论是何种课程体系的构建，一定是基于对各个年龄段儿童特点的把握
感谢您的聆听！
班会、生日会、书法、品格教育。
（4）品牌课程，目的是提高品质、凸显教学理念——艺术鉴赏课、艺术之旅、 家长课堂、酷爸辣妈班。
学业规划环
学业规划流程图
在满堂灌式的传统教育理念下 的学习成果图
在科学的现代少儿美术教育理念下 的学习成果图
当下，我们应如何构建课程体系？ 构建课程体系的理论基础是什么？
少儿美术课程=艺术+技术 教学目标：知识目标+能力目标+情感目标 儿童绘画表现的发展规律
理 论 基 础
时期
涂鸦期
儿童绘画表现的发展规律 年龄 所属期
3—4岁
编入班级
象征期 前图示期 图示期
写实前期 写实期
4—5半 5—7岁 7—9岁
9—（12-14岁） 12-14岁至以后
抽象期
启蒙课程体系
抽象期
分享主题：新时代少儿美术课程体系构建
主讲人：xx
分享主题：新时代少儿美术课程体系构建
主讲人：马萌
课程体系？
一个专业所设置的课程相互间的分工
与配合，构成课程体系。
课程体系的搭建能带来什么？
人才培养、老师培训、持续学习、 长期稳定发展. . .
课程体系？
市场需求 V
教育需求 S
课程定位：
（1）入门课程，目的是招生——活动班、预备班、公开课（注重兴趣） （2）核心课程，目的是续费——课程更系统完善、衔接性强-续费 （3）增值课程，目的是增加服务——户外写生、陶艺手工课、亲子课、