五、教学反思
在这节课里，我充分运用直观性教学原则、现实性教学原则、多样性教学原则、活动性教学原则和过程性教学原则，在本节课的教学中，力求做到了以下几点：：
1、注意创设优良的问题情景。

教学中注意了用学生自身和周围环境中的现象、以其他学科中的问题为知识学习的切入点。

突出了数学与现实世界、与其他学科之间的联系，使学生感受到数学的现实意义和应用价值，为教学内容的展开奠定了比较好的基础。

2、注意先从单个基本几何体的观察研究再到简单组合体的研究。

这样，分散了学习上的难点，使学生对新的知识有一个不断深入的过程，效果较好。

3、注重在教学中发挥学生的积极主动性和参与性。

在整节课的教学中，我始终注重让学生在教学活动中自主探索、参与。

例如，通过小组活动，让学生自己体会与感受从例外的方向看同一物体看到例外的结果，发展学生的空间观念。

让学生在参与活动的过程中“做数学”,亲身体验概念的形成过程,采取自主探索与小组合作学习的学习方法,使学生喜悦、松弛的成为学习的“主人”,体会获得成功的怡悦.通过实施小组合作学习,提高了学生的合作参与意识和能力，为学生提供了互相交流、认识、了解的机会，培养了学生的合群性，培养了学生善于倾听别人意见和帮助他人共同提高的好品质。

4、注意拉近数学和现实生活的距离。

在教学中，通过欣赏生活中物体的三视图图片，让学生感受三视图在现实生活中的应用价值，体会现实生活中处处有图形，处处有数学。

5、注意了知识的迁移。

整个教学过程的举例、活动等不是为了就事论事，到此为止，而是让学生由“从例外方向观察物体”迁移到能在学习和生活中“从多角度认识问题、多种形式表现问题、多种策略思考问题”，从而提高他们的整体素质，效果比较好。

6、多媒体的运用促进了教学目的的实现。

在这节课中，认真地制作了教学课件，整个课堂图、文、声三者并茂，调动了学生的兴趣，较好地促进了教学目标的实现。

教学内容的设计要具有多样性、开放性、挑战性，善于创设情境使学生参与到知识发生、发展过程中，充分保障学生自主学习的时间和空间，不失时机地创造学生合作交流、动手实践的机会，使学生真正成为课堂的主人。

课堂气氛活跃、民主、调和、活动广博并恰当运用现代化教学技术。

新课程，新的教学过程和新的教学方式，对教师是强大的挑战，这种挑战不仅是来自观念方面的，也来自专业发展方面的。

个人专业方面的发展最严重的是依靠个人的实践、反思。

因此，“与新课程一起成长”绝非是一句口号，我们应努力地实践——反思——再实践！。