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5、视唱歌谱
通过3/4的复习，了解6/8的节拍特点。（板书）பைடு நூலகம்
视唱歌曲第1—4小节。（板书）
完整的视唱歌谱。
教学过程
填唱歌词。
情绪处理。
三、乐器伴奏
教师出示各种乐器让学生进行选择。
串铃、小堂鼓、碰铃、铃鼓、三角铁、沙球、双响筒
学生选择好乐器后自己创编节奏，为歌曲伴奏。
板书设计
《摇篮曲》
温存、亲切、安宁
寺子川小学年级班导学案
教学内容（课时）
《摇篮曲》
教学目标
通过欣赏歌曲勃拉姆斯的管弦乐曲《摇篮曲》、学习歌曲《摇篮曲》，让学生感受摇篮曲温存、亲切、安详的情景氛围
通过用打击乐器为歌曲伴奏。增强学生学习音乐作品的兴趣，提高学生器乐的演奏能力。
教学重点难点
1、学习用视唱结合学习歌曲《摇篮曲》，引导学生认真仔细地学唱这首曲调优美流畅、婉转动听的复三拍子歌曲。感受歌曲六拍子旋律给人们动荡摇晃的感觉。要求学生在演唱时要控制好气息，歌声要轻柔优美。
学生想：你看到了哪三样主奏乐器？（ppt）
二、歌曲教学《摇篮曲》
听赏歌曲，感受歌曲的旋律。
律动（熟悉歌曲的旋律）
采用对比的方法让学生感受：摇篮曲的正确演唱的速度
力度和声音的位置感觉。（教师要充分示范，及时发现学生在试唱时出现的问题加以纠正，另外也可以让表现出色的学生上前示范，提高学生的学习兴趣）
4、用men哼唱歌曲的旋律（注意学生的唱的过程中的强弱变化，旋律优美流畅、声音的位子要求高位统一）
2学习用器乐演奏歌曲
教学过程
一、欣赏勃拉姆斯《摇篮曲》
1、欣赏视频欣赏外文演唱的《摇篮曲》感受“摇篮曲”的演唱风格。
学生想：a、这首歌曲给你怎样的感觉？它的速度？力度？情绪？
教师先哼唱歌曲。
a、学生想：歌曲表现一个怎样的场景？
B、师生共同小结：什么叫“摇篮曲”
C、简单的介绍“摇篮曲”和勃拉姆斯
3、欣赏视频欣赏演奏版的《摇篮曲》
平静、徐缓、优美
教学反思
新《标准》中提到：音乐课的全部教学活动应以学生为主体，师生互动，
本节课我特别注重学生的发展，充分相信学生的能力，让每个学生都积极主动的参与到教学活动中来。通过学生的感知，引导学生从唱、伴奏和创造等方面来表现音乐的美。从情感体验入手，引领学生尽快入境。在此基础上，有了一定的感情积累，再引导学生通过对乐曲情感的把握，通过自主参与的方式，使学生轻易地掌握了歌曲的难点，理解了歌曲的意境。通过学唱歌曲，感受到了乐曲理不清，斩不断的母爱之情。而这种在教师指导下的学生自主选择的新的教学模式，也正体现了新课程以人为本的新的教学理念。课堂中我力求对学生表现出了应有的热情和宽容，营造一个平等、民主、和谐的母爱关系，扩大了学生的音乐视野。