一种分类方法所依据的标准有一
定局限，所能提供的信息少，人们在 认识事物时往往需要采用多种分类方 法来弥补单一分类方法的不足。
一 分类方法
(1)单一分类法 (2 )交叉分类法 (3)树状分类法
(1)单一分类法 : 对被分对象只用一种标准进行分别归类的分 类方法
(2 )交叉分类法： 是将被分类的对象应用多种不同的单一 分类法进行分类
思 考：
①“山”和“海”的含义是什么? ◆ ②诗歌表达了怎样的思想感情? ◆
山
爬山 （奋斗） 海
（困难）
（理想）
要不怕困难， 才能实现人生理想
不经历风雨， 怎么见彩虹？
世上无难事， 只要肯攀登
也许任何理想都是一个圈套， 任何理想都渴望而不可及，然而 正是在这艰难曲折的求索过程中， 人生被提升和充实，人生被赋予 了希望和意义。
四: 碱 返回 按其在水溶液中是否溶解: 1,可溶性碱: KOH NaOH Ba(OH)2 Ca(OH)2 可溶性碱的氧化物 + 水===碱
如: Na2O +H2O==2NaOH
2,难溶性碱: Cu(OH)2 Fe(OH)3 Mg(OH)2 Zn(OH)2 难溶性碱的氧化物加热易分解
如: Cu(OH)2===CuO +H2O
高中化 学
必修
认识化学科学
模块
化学实验基础
常见无机物及其应用
化学 1
化学 2
物质结构基础 化学反应与能量 化学与可持续发展
选修 模块
化 学 与 生 活
化 学 与 技 术
化 学 反 应 原 理
有 机 化 学 基 础
物 质 结 构 与 性
质
实 验 化 学
三个阶段的中学化学课程
义务教育阶段 科学探究
高中必修模块 认识化学科学 化学实验基础
难溶性盐: CO32-- PO43-- AgCl BaSO4
3,按阴、阳离子来分:
阳离子： K+ Na+ NH4+ Cu2+ Ca2+
阴离子： NO3-- SO42-- Cl— CO32-- PO43--
【课后作业】
1、通过查找资料或与同学合作,为 石油加工后的产物或用途制作一张树状 分类图或交叉分类图。
2,碱性氧化物+水=碱 Na2O+H2O==2NaOH
酸性氧化物+碱性氧化物===含氧酸盐 SiO2+CaO====CaSiO3
大多数非金属氧化物(CO、H2O 等除 外)和少数金属氧化物(Mn2O7 )
大多数金属氧化物(Al2O3 ,Mn2o7 等除 外)
三: 酸
1,按是否含有氧元素:
返回
含氧酸: H2SO4 HNO3 H2CO3 H3PO4
高中选修模块 实验化学
身边的化学物质 常见无机物及其 有机化学基础 应用
物质构成的奥秘 物质结构基础 物质结构与性质
化学变化
化学反应
化学反应原理
化学与社会发展 化学与可持续发展 化学与生活 化学与技术
每一位高中生都必须经历这三个 层次的发展阶段，前两个阶段强调 的是共同的全面发展，第三个阶段 突出的是多样化、富于选择性和个 性化的深入发展。这才是对高中化 学新课程的基础性的全面理解。
我们应该在这样的一个整体中去 理解必修化学模块的功能定位。
现行化学课堂 教学中的情形
热应探亲 爱用究近 科科科科 学学学学
• 开发和使用包括讲授、讨论、实验探究、 小组合作式学习、研究性学习、网络和 CAI技术辅助的各种适合中学生心理发展 特点的教与学的方式和手段
• 强调在贴近学生生活的真实情景中、问 题解决活动中、生动多样的探究过程中学 习科学
听着学科学、坐着学科学 被动消极、冷漠无奈地学科学
• 教师过分依赖系统讲授和题海训练 • 学生过分依赖死记硬背和信息的简单接受
专题一：化学家眼中的 物质世界
第一单元 ：丰富多彩的 化学物质
一 物质的分类及转化
商场
【思考与交流】
请根据以往的生活经验和社会知 识，再列举一些应用分类法的例子。
图书馆
作业
山 的 那 一 边
淮北选煤厂学校 葛赞华
看到“山”你会想到什么呢？
一读意象
三读意蕴
二读意境 总结反思
朗 1、听读课文 读 2、自读课文 课 3、指导朗读 文 4、齐读课文
小时候，我常伏在窗口痴想 ——山那边是什么呢？ 妈妈给我说过：海 哦，山那边是海吗？
于是，怀着一种隐秘的想望 有一天我终于爬上了那个山顶 可是，我却几乎是哭着回来了
问题解决P3
【实践活动】
按照物质的组成和性质，对纯净物进 行分类，仿照P3图1-2作出树状分类图， 然后选择下列合适的物质填在物质类别上。
O2、Cu、H2SO4、Ba(OH)2、KNO3、CO2 、 空气，含镁60%的MgO
练习
1．对若干物质分类，下列说法错误的是 A．可能有多种标准 B.一定只有一种标准 C．可能用交叉分类法进行分类 D.可能用树状分类法进行分类
3．下列各组，可以用树状分类法进行分类的是 A．烧杯、烧碱、燃烧、烧瓶 B．酒精、酒精灯、水、盐酸 C．干冰、一氧化碳、石墨、金刚石 D．H2、HCl、NaOH、NaHC03
4 ．阅读课本P3，回答下列问题：
(1)为什么说分类法是一种行之有效、简单易行 的科学方法?
(2)为什么要采用交叉分类法?
(3)你认为树状分类法的优点是什么?
2、某学校要举行田径运动会，有 高一、高二、高三3个年级的男生、女 生参加，请你画出以高一男子组、 高 一女子组······的方法分组的树状分类图。
3．填表
名 称
生 石 灰
硫 酸
硫 酸 铜
氖 气
氯 化 铁
碳 酸 氢 铵
氢 氧 化 钠
化 学 式
类 别
【小结】 化学物质及其变化
化学物质
化学反应
纯净物
五:盐
1,按组成分为:
返回
正盐
NaCl FeS MgCl2 NaNO3 CuSO4 CaCO3
某化某 某酸某
酸式盐 NaHCO3 Ca(HCO3)2
某酸氢某
碱式盐
NaH2PO4
某酸几氢某
Cu2(OH)2CO3 MgOHCl 碱性某酸某
2,按是否可溶于水:
可溶性盐: K+ Na+ NH4+ NO3+ SO42-- Cl--
MgCO3===MgO +CO2↑ 3,难溶性的碱加热分解 Cu(OH)2===CuO +H2O
主要 化学 性质
范围
1,酸性氧化物+碱=盐+水 CO2+2NaOH==Na2CO3+H2O
2,酸性氧化物+水=酸 SO3+H2O==H2SO4
1,碱性氧化物+酸=盐+水 CuO+2HCl====CuCl2+H2O
【小结】
物质
混合物
纯净物
非均匀混合物 均匀混合物 单质
化合物
非金属单质 金属单质
有 机
无机化合物
化 合
物
氧化物 酸 碱 盐 ……
学习了分类的方法以后，大家应学
会对以前和将要学的化学知识进行及时 的归纳和整理，学会对物质及其变化进 行分类，并通过对各类物质的代表物质 的研究来了解这类物质的性质，从而提 高我们化学学习的效率。
二:氧化物
返回
酸性氧化物
碱性氧化物
概念
凡是跟碱起反应生成盐和水的
凡是跟酸起反应生成盐和水的
1, C +O2=点=燃==CO2
制
2,(难溶性)的含氧酸分解 CaCO3===CaO +CO2↑
法
3,含氧酸加热分解
H2CO3===H2O +CO2↑
1, 2Cu +O2====2CuO 2,(难溶性)的含氧酸分解
单化 质合
物
混合物
离氧
化分置复 子 化
合解换分 反 还
反反反解 应 原
应应应反
反
应
应
1、交叉分类法
案例2、对下列化学反应进行分类：
（1）硫在氧气里燃烧 三个标准： （2）红磷在氧气里燃烧 ①是不是化合反应 （3）铁丝在氧气里燃烧 ②根据反应物的特点 （4）铝箔在氧气里燃烧 ③是不是氧化反应 （5）蜡烛在氧气里燃烧
在山的那边，是海吗？ 是的！人们啊，请相信—— 在不停地翻过无数座山后 在一次次地战胜失望之后
你终会攀上这样一座山顶 而在这座山的那边，就是海呀
是一个全新的世界 在一瞬间照亮你的眼睛……
寻 1、意象解说
读 意 象
2、合作寻读 3、讨论交流
我 山海
二 意境解说 读 描述意境 意 境 自读品味
2．下列物质属于纯净物的是
A．稀硫酸
B．NaOH
C．NaOH溶液
D．天然气
作业
一:纯净物和混合物
返回
纯净物
混合物
宏观 微观
只由一种物质组成 由同种分子构成
由两种以上物质组成 由不同种分子构成
特 征
例子
1，有固定的组成 2，有固定的性质 3,可用分子式表示 Cu MgO NaCl
1，无固定的组成 2,一般无固定的性质 3,不能用分子式表示 空气、海水、玻璃
无氧酸: HCl H2S HBr HF
2,按电离时生成氢离子的个数
一元酸: HNO3 HCl HF 二元酸: H2SO4 H2CO3 H2S
三元酸: H3PO4
3,按性质分:
易挥发酸: 难挥发酸性盐: 易分解酸: 强氧化性酸:
HNO3 H2SO4 H2CO3 (浓)H2SO4
HCl H3PO4 H2SO3 HNO3