三拼音节
2、标调改错。
音节的拼读是学实
3、句子拼读。
习声母、韵母后能力提升
4、拼读音节
的新台阶，是本节课复习
5、汉字注音
的重点。
三、趣味儿歌回归整体
你拍一，我拍一，
拼音字母做游戏。
你拍二，我拍二，
引导学生以游戏的
单韵母宝宝有六个。
形式进行拼读的练习，对
你拍三，我拍三，
重点、易错点进行点拨，
声母宝宝二十三。
肇州县第四小学一年级上册语文学科拼音复习课导学案
授课时间
2013.11
教学内容
第一、二单
元
总第一课时
主备人
刘田华
课题
拼音总复习
课型复习课
备课组
一年组
学习目标
1、学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。
2、能准确的拼读音节，正确书写声母、韵母和音节，并能准确的进行 标调。
3、能区分形近的声母。掌握平、翘舌音，初步了解鼻音、边音及特殊 韵母er。
操练-检杳，巩固。
你拍四，我拍四，
引导学生在练习中
j q x遇小u
自我检查，互评互改，反
小小眼镜要摘去。
思领悟，逐步完善自己对
你拍五，我拍五，
拼音单元的知识体系的
er是个特殊的韵母。
构建。
你拍六，我拍六,
声调帽子不能丢。
有a在时给a戴,a要不在oe戴。
要是iu一起来,谁在后面给谁戴。
《语文课程标准》中
大Y、W带着i uu(yi wu yu)
在本环节以趣味儿歌的
音（yin）乐（yue）
形式引导学生回归到整
英（ying）语（yu）里也（ye）有，
体，对拼音知识的脉络进
天上的云（yun）儿变圆（yuan）脸，
一步强化，已达到本节复
你拍九，我拍九，
习课的基本目标。
声母前韵母后,拼音宝宝排队走。
你拍十，我拍十
你拍七，我拍七，
指出，汉语拼音教学要尽
复韵母，真有趣，
可能有趣味性，宜米用活
多是单韵母在一起，合成一个音要牢记。
动和游戏形式，应与学说
你拍八，我拍八，
普通话、识字教学相结
来背整体认读音节吧。
合，注意汉语拼音在现实
■ ■ ■ ■ ■ ■■ ■■ ■
zhichishirizicisi，
语言生活中的运用。因此
翘舌音：
方法提示：
设定导学人物喜洋 洋，激发学生的兴趣。引 导学生元善对声母分类， 并利用自己喜欢的方式 记忆形近的声母。
平舌音：
利用游戏性的趣味
鼻音：
练习，寓练于乐，进一步
边音：
巩固声母的分类知识。
（二）韵母
1、回顾24个韵母，并能正确归类。
单韵母：
复韵母：
鼻韵母：（前鼻韵母）
（后鼻韵母）
2、复习标调歌
学习拼音用处大,看谁学得顶呱呱。
四、检测展示填拼音树
通过交流并展示，引
五、学习反馈总结收获
导学生初步构建自己的
1、这节课你学得快乐吗？（）
知识体系-拼音树。梳理
2、这节课你的表现可以打多少分？（）
所学拼音知识，进行再总
2、你学习伙伴的表现可以打多少分？（）分
结再体会。
4、这节课你又有哪些新的收获？请分享给大家
3、完成随堂操练。通过喜洋来自的导学4、背诵24个韵母。
引导学生发现规律自主
（三）音节
学习。
1、整体认读音节16个
2、三拼音的拼读
3、记口诀，读音节
j q x不独立，不是领着v，就是带上i.
二、自主学习形成脉络
1、音节分类
作为易错点的标调，
整体认读音节
引导学生在复习标调歌
的基础上自我感悟体验
二拼音节
规律，加深对此知识点 的巩固。
教学反思：
本环节注重将教师的 评价、学生的自我评价及 学生间的相互评价结合。 加强学生的自我评价和 相互评价，以此促进学生 的主动学习，自我反思。
4、试着和伙伴在游戏中背诵儿歌。
学习重难
点
八、、
重 点：能读准并正确书与声母、韵母和整体认读音节。
难点：能准确的拼读音节，并能正确标调。
一、课前预习交流梳理
（一）声母
1、整理23个声母，并背诵。
2、区分形近的声母。
（b）-（d）（q）-（p）
（m）-（n）（f）-（t）
5、复习翘舌音、平舌音，畀音，边音。