项目一我的网店铺设一、主要研究点项目教学理念、小组合作学习、探究学习方法。
二、项目教学设计方案的指导思想和设计理念本项目《开办我的网上店铺》设计思路以“ 立足网络营销，实施项目教学，提升创业技能”的理念为指导，以网上店铺的开设与运营作为切入点整合《电子商务概论》课程有关教学内容，按照项目导向、任务驱动的思路重构课程内容体系，通过自主开办网上店铺全方位提升学生创业技能。
项目实施过程中，采取理论与实践一体化教学，实现教、学、做的有机结合。
教师通过案例说明问题，对实际操作进行示范指导，为学生营造学习情境、创造学习条件和激发学习热情，引导学生在实践中感悟、思考和创新，培养创业意识、竞争与合作意识。
学生以小组为单位，采取协作学习方式，选择合适的电子商务交易平台，选择熟悉并且感兴趣的商品，结合目前国内外的网络营销环境，进行网上商店的策划、构建及运营，解决在运营过程中遇到的交易信息安全、资金结算、物流配送、网络促销、货源渠道等实际问题，通过对模拟情境的操纵、观察和思考取得学习成果，并在与之相似的真实情境体验中促进知识的广泛迁移，体验学习的成就感。
三、项目书1．项目名称：《开办我的网上店铺》2．项目实施的实训条件：安装有电子商务师实验室软件、连接到Internet的网络机房3．项目实施对象分析本项目实施对象是商贸类专业中专二年级学生，他们具备一定的商务基础知识，且自主学习能力较强，有一定的探索、创新精神。
部分学生有过网上购物的经验，对网上开店有着浓厚的兴趣，学习积极性很高。
经过一段时期的学习，学生掌握了一定的电子商务理论基础，对商务师实验室软件的运用也已初步了解，因此组织教学中尽可能发挥学生的这些优势，进一步激发学习积极性，培养创新能力、分析问题和解决问题的能力。
4．项目实施目标：①学生8-10人为一学习小组，在协作过程中着重培养团队合作能力及个人独立解决问题的能力。
②通过教师的指导，各学习小组讨论交流，合作探究，培养学生的学习能力、分析和解决问题的能力、培养学生从网络资源中搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力。
③通过对项目的分析，并对任务进行分解，每个学生亲自参与项目实施的全过程，在实践过程中掌握相关知识，形成操作技能，将抽象的理论一步步深化内化，达到“温故而知新”的教学效果。
④本项目从学生的学习兴趣和生活实际出发，项目设计的难度与学生的知识基础和专业技能的发展水平相适应，体现了因材施教、分层教学的思想，让好的学生接受挑战，中等学生有所突破，靠后的学生学到更多的知识。
⑤通过学习小组自评互评，培养学生客观公正的评价他人和自己，取长补短；教师给予确切的评价和鼓励，让学生感受成功的喜悦，进一步激发学生的学习兴趣。
5．项目实施的任务设置及学时分配五、项目完成评价书学生姓名_______________ 评价时间_______________六、学案设计（一）学习目标[知识目标]1.熟悉网上开店的前期准备工作，掌握店铺开设后的管理、发货与收款流程。
2.网店的定位与管理策略。
3.了解网上开店、商品信息发布和拍卖的有关规则。
[能力目标]能够正确选择合适的网站开设网店，并能为店铺合理定位，掌握商品图片拍摄和信息发布的简单技巧，会进行网上店铺的日常运营管理，培养综合实践能力、创新能力及分析、解决问题的能力。
[情感目标]在模拟仿真实验和交流中感悟、思考和创新，培养创业意识、竞争与合作意识，体验学习的成就感。
（二）学习重点：网上开店的流程（三）学习难点：网店开设与管理过程中的技巧（四）课型：综合实践（五）活动过程：项目准备阶段（课前完成）实践1：①了解电子商务师实验室中CtoC商城网页，并完成电子信箱注册。
②进行分组③以小组为单位准备自己感兴趣的商品图片要求：注册信息填写完整，图片选择要清晰美观。
项目实施第一阶段（第1课时）：网上店铺的开设实践2：①选择适合网上开店的网站。
②用数码相机拍摄商品图片。
③在网站上发布商品信息和上传图片要求：熟悉CtoC网站特征，掌握一定摄影和发布商品的技巧。
项目实施第二阶段（第2课时）：网店的定位与管理实践3：①为自己的网店进行合理定位。
②完成店标、店铺公告、商品分类模板、商品详情页面等的店铺美化设计。
③能进行网上店铺交易信息的查询、订单处理和日常运营管理。
要求：定位合理，富有创意，店面设计美观，网店管理有序，操作流程熟练。
项目实施第三阶段（第3课时）：商品发出与收取货款实践4：①结合自己的网店设计物流配送方案，并发出商品。
②熟练运用支付宝等第三方支付工具收取货款。
要求：完成网络零售物流配送的调查，包括物流方式、网点情况、送货方式、运输时间、运输价格、交寄方式等，完善自己的配送方案设计；熟悉支付宝操作流程。
七、《开办我的网上店铺》教案设计授课对象：商贸类专业中专二年级学生课时：3教法与学法：任务驱动、教师示范指导、学生小组合作项目实施对象分析：本项目实施对象是商贸类专业中专二年级学生，他们具备一定的商务基础知识，且自主学习能力较强，有一定的探索、创新精神。
部分学生有过网上购物的经验，对网上开店有着浓厚的兴趣，学习积极性很高。
经过一段时期的学习，学生掌握了一定的电子商务理论基础，对商务师实验室软件的运用也已初步了解，因此组织教学中尽可能发挥学生的这些优势，进一步激发学习积极性，培养创新能力、分析问题和解决问题的能力。
项目内容分析：《电子商务概论》课程涵盖的知识面广，其中不乏一些难以理解的抽象理论。
以网上开店作为切入点整合有关教学内容，按照项目导向、任务驱动的思路对课程内容体系加以重构，通过自主开办网上店铺，学生可以在实践过程中获取知识，有效提升创业技能。
网上开店操作流程中，与商品信息发布相关的内容，学生可以运用配套教学光盘进行预习、自学和练习，但只能按照规定的步骤进行最基本的操作，对于在实际操作中可能会遇到的各种问题缺少提示，操作注意点和技巧也缺乏进一步的挖掘。
教学中，可运用电子商务师实验室软件，让学生在仿真环境中分组并转换角色进行操作，充分发挥自己的想象力和创造力，及时发现问题并解决问题，为知识的实际运用做好准备。
重点难点：网上开店的流程与技巧教学媒体：安装有电子商务师实验室软件、连接到Internet的网络机房学习任务：1.学生8-10人为一学习小组，在协作过程中着重培养团队合作能力及个人独立解决问题的能力。
2.通过教师的指导，各学习小组讨论交流，合作探究，培养学生的学习能力、分析和解决问题的能力、培养学生从网络资源中搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力。
3.通过对项目的分析，并对任务进行分解，每个学生亲自参与项目实施的全过程，在实践过程中掌握相关知识，形成操作技能，将抽象的理论一步步深化内化，达到“温故而知新”的教学效果。
4.本项目从学生的学习兴趣和生活实际出发，项目设计的难度与学生的知识基础和专业技能的发展水平相适应，体现了因材施教、分层教学的思想，让好的学生接受挑战，中等学生有所突破，靠后的学生学到更多的知识。
5.通过学习小组自评互评，培养学生客观公正的评价他人和自己，取长补短；教师给予确切的评价和鼓励，让学生感受成功的喜悦，进一步激发学生的学习兴趣。
活动过程：活动一：网上店铺的开设（1课时）一、活动要求：选择合适的网站，注册会员并发布商品信息二、教学过程1.介绍常见CtoC网站，提示CtoC网站的主要特征。
2.浏览淘宝网的一些商家店铺，提问：买家光顾网上店铺时，最先看到的是什么？启发学生思考回答——开网点所需的硬件条件和设施有哪些？3.学生用教师提供的数码相机为刚才的玩具拍照并展示，教师点评，指导拍摄技巧和注意点。
4.要求学生进入电子商务实验室CtoC商城浏览页面，判断发布商品信息的途径并进行操作。
5.根据出现的页面，提示学生先要完成会员注册，并启发思考为什么要进行会员注册。
6.要求学生完成会员注册并登陆。
7.以小组为单位，选择商品图片进行商品信息发布。
（尚未完全掌握的学生可观看教学光盘操作演示）三、评价学生自评、互评、教师点评四、总结教师指出学生实践中存在的问题，鼓励学生发现问题，指点商品发布技巧。
活动二：网店定位与管理（1课时）一、活动要求：为网店进行定位，并美化店铺二、教学过程：1.给出网上店铺案例，学生分析其市场定位。
2.教师教授市场定位的几个策略。
3.学生结合本小组经营目标，确定小组店铺的市场定位。
4.分析网点行店铺的美化技巧。
5.教师指导获取网上店铺美化的其它途径。
6.学生进行店铺美化操作。
7.作品展示。
三、评价学生自评、互评、教师点评四、总结教师指出学生实践中存在的问题，并鼓励学生进行进一步完善。
活动三：发出商品及收取货款（1课时）一、活动要求：完成网络零售物流配送的调查，包括物流方式、网点情况、送货方式、运输时间、运输价格、交寄方式等，完善自己的配送方案设计；熟悉支付宝操作流程。
二、教学过程1.指导学生课前完成网络零售物流配送的调查。
2.各小组交流网络零售物流配送的调查并讨论制定本小组物流配送方案。
3.教师介绍支付宝操作流程及特点。
4.指导学生通过支付宝等方式收取货款。
三、评价以小组为单位评价任务完成情况。
四、总结教师总结活动要点，并渗透电子商务安全相关知识。
五、项目总结说明：1.学生先作自评，将自评结果填入评分表记录栏内；2.学生互评结果填入互评记录栏内；3.教师根据学生完成作品的实用性、完整性、合理性进行全面评价。
项目教学反思本项目以“开办我的网上店铺”的基本流程为纽带，把教师、学生和相关教学内容进行有机整合。
学生是项目实施的主体，教师根据项目要求选择和组织教学内容，完成课程体系的解构和行动体系的重构，同时对学生的项目实施情况进行监控和考核。
同时，利用学生提交的项目成果和反馈意见对课程项目进行不断的调整、补充和完善。
无论是教师还是学生，在按照课程标准、授课计划执行项目的过程中，要不断根据反馈结果对课程标准、教学计划、学习方法等进行调整、补充和完善。
项目总结：项目教学最终目的是完成任务，从网店的开设到管理运营再到成功地收取货款，各学习小组能通力合作，通过任务的完成掌握了知识，培养了技能，渗透了就业、创业教育。