（一）何为数学建模
数学模型：对于一个现实对象，为了一个特定目标，根据 其内在规律，作出必要的简化假设，运用适当的数学工具 得到的一个数学结构。
例如：甲乙两地相距750 公里，船从 甲到乙顺水航行需 30小时，从乙到甲逆水航行需要50小时。问船速、水速各 若干？
设： x—船速；y—水速
可列出方程组（数学模型）：
数学建模竞赛是全国高校规模最大的课外 科技活动之一。
数学建模竞赛是培养学生创新精神，提高 学生综合素质的重要途径。
1.运用学过的数学知识分析和解决实际问题的能力； 2.利用计算机求解数学模型的能力； 3.面对复杂事物的想象力、洞察力、创造力和独立进行研 究的能力； 4.关心、投身国家经济建设的意识和理论联系实际的学风
3、查阅文献能力培养 4、每队同学之间要经常讨论问题，常与指导教师联系
为了让大家更好的参加本次数学建模竞赛，我们特邀请了 相关老师和同学进行3次专门的培训，以便让大家了解并 掌握数学建模所必须的专业知识。
我系曾有三位同学按规定不能授予学位，由于在全国数学 建模竞赛中获奖，经院学位评定委员会评定又获得了学位。 3、可以计算第二课堂学分。 4、提供比赛期间伙食费
每年，所有参赛选手三天都集体聚餐，费用由学院出。
（五）额外收获
１、对评优的帮助
2、对考研的帮助 3、对毕业找工作的帮助 最后，再讲三个方面所要注意问题：
（三）强化培训
下学期，我们还将对本次竞赛获得一、二、三等奖的选 手进行强化培训，为2012年全国数学建模竞赛做最后冲刺。
（四）激励措施
1、综合测评加分：获科研比赛一、二、三等及优秀奖，国 家级分别加20、15、10、8分；省级分别加15、12、8、6分；
院级分别加10、8、6、4分。 2、提供不能授予学位同学一次重生的机会。
下周一早上
８点交卷
安徽赛区评奖 50% 安徽赛区一、二、三
等奖 12% 全国评奖 11% 全国一等奖（3%）、全国二
等奖（8%）
今年获奖情况： 安徽赛区
从2007年起设立赛区三等奖。一、二、三等奖的比例大体为 15%、20%、20%。
安徽赛区评奖情况：2011高教社杯全国大学生数学建模竞赛 安徽赛区获奖名单（初稿）.pdf
三、我院数学建模竞赛情况及措施
（一）基本情况
2006年首次参赛（以前原合肥联大曾参加过专科组比 赛），六年来，我系共获得全国大学生数学建模竞赛安徽赛 区一等奖两个，二等奖五个，三等奖六个。
（二）院内选拔
主要通过举办院内数学建模竞赛。
合肥学院前两届数学建模竞赛介绍
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现在，我系团总支正在积极组织合肥学院第三届大学生 科技节第六届数学建模竞赛，本次竞赛由院团委、 教务处、 科技处、 学生处、 学生会主办，我系团总支、学生会承办。
5.团结合作精神和进行协调的组织能力 6.勇于参与的竞争意识和不怕困难、奋力攻关的顽强意志 7.查阅文献、收集资料及自学的能力 8.撰写科技论文的文字表达能力
竞赛宗旨： 创新意识 重在参与
团队精神 公平竞争
（二）比赛流程（全国比赛）
校内选拔赛
培训组队（每队三人）
９月
中旬最后一个星期五早上８点公布赛题
(x y)•30 750 (x y)•50 0
原问题转化为纯粹的数学问题。方程的解x=20（公里/小 时），y=5（公里/小时），最终给出了航行问题的答案。
数学建模：建立数学模型的全过程。 在实验观察和分析的基础上，对实际问题的主要方面作出 合理的简化和假设；明确变量和参数；应用数学的语言和 方法形成一个明确的数学模型；应用数学或计算的方法精 确或近似求解该数学模型；检验结果是否能说明实际问题 的重要现象，能否进行预测，这样的过程反复进行。
每队任选一题。
2000年以来全国赛甲组（本科组）题目一览表.doc
合肥学院前五届数学建模竞赛试题.rar
（四）比赛分类 中学生数学建模竞赛 大学生数学建模竞赛（本科组、专科组） 研究生数学建模竞赛 美国大学生数学建模竞赛（每年二月份第
一个周五公布题目，4天3夜） 全国数学建模夏令营
二、数学建模
合肥学院第六届数学建模竞赛比赛流程：关于举办合肥学院 第六届数学建模竞赛的通知.doc
（三）赛题
竞赛题目一般来源于工程技术和管理科学等方面经过适当 简化加工的实际问题，不要求参赛者预先掌握深入的专门 知识，只需要学过普通高校的数学课程。题目有较大的灵 活性供参赛者发挥其创造能力。
A：连续性
B：离散型
（一）、如何组队？
方式一 数学能力强、计算机能力强、写作能力强
方式二 组织能力强、埋头苦干型、头脑灵活型
方式三 不同专业或相同专业同学的组合 不同性别或相同性别同学的组合 强调：尽早形成团队，形成领袖，分工合作
（二）、要做哪些准备工作？
1、软件准备 每组至少有一名队员对软件要熟练 Matlab,Lingo,Mathematica,SPSS,SW、Word 2、建模方法与常用算法的准备 优化、数学规划、数据处理、层次分析、效用决策、随机 统计
数学建模竞赛概论
一、数学建模竞赛 二、数学建模 三、我院数学建模竞
赛情况及措施 四、论文写作常识
一、数学建模竞赛
（一）历史
这项竞赛可以说是一项“舶来品”。它最先是在1985年出 现在美国。1989年在几位教师的组织和推动下，我国几所 大学的学生开始参加美国的数学建模竞赛。经过两三年的 参与，师生们都认为这项竞赛有利于学生的全面发展，也 是推动数学建模教学在高校迅速发展的好形式。1992年由 中国工业与应用数学学会组织了我国10个城市的大学生数 学模型联赛。教育部领导及时发现并扶植、培育了这一新 生事物，决定从1994年起由教育部高教司和中国工业与应 用数学学会共同主办全国大学生数学建模竞赛，每年一届。
（二）数学建模的一般步骤
实际问题 观察分析 抽象、假设、确定变量
建
立模型
制定算法 编程 求解
分析、验
证 Yes 交付使用
实际问题
数学模型
求解
数学的理论、 思维、方法
数值算法、优化 算法、计算机
（三）模型的评价标准 1、假设的合理性 2、建模的创造性 3、结论的正确性 4、语言的流畅性（主要看摘要）