官庄小学教学工作总结
(2012—2013学年度第一学期)
本学期，我校的教学工作在中心校的指导下，以“三个代表”的重要思想和“十八”大会议精神为指针，认真贯彻落实科学发展观，继续确立“以人为本”的办学理念，树立质量意识，转变教育观念，优化教学常规管理，以“六模块建构式”教学模式为突破口，以课堂教学为主线，以提高师生素质为根本，全面提高教育教学质量，深入推进素质教育。

一、优化教学管理，增强管理实效
1、加大政治学习，提高政治觉悟。

本学期我校加大了教师的政治学习力度，从党的方针政策到一些教育法律法规，从国家时局到身边小事，可谓学习内容全面，学习时间准时，尤其是对《江苏省中小学管理规范》、《中小学教师职业道德》、《科学发展观》的学习，教师的学习积极性相当高，心得体会也写得十分深刻。

2、加强业务学习，提高课改水平。

学期初我校教师参加了中心校的组织的新教材培训，又统一组织教师学习《新课程标准》，学习先进的教育理念，了解基础教育课程改革的具体目标、课程结构、课程评价等项目，认识到信息技术与学科整合的重要性。

在平时的业务学习中，我校带领教师学习教育刊物中富有时效性和实用性的文章，进一步了解素质教育发展的动向。

除集中学习外，学校还为教师课外自学创造条件，提供自学资料，掀起了学习先进理论的高潮。

我校多位教师在各级征文、论文比赛中获奖，省市级5篇，县级13篇，特别突出有唐淑娟、李新钰、刘静、陈玲。

通过有计划的培养，我校教师在课堂教学上又有了新的突破，刘静等几位教师分别在镇教研活动中上了公开课，收到了良好的效果。

我校注重对新分配教师的指导和培养，一学期下来，教师已经在各个方面工作中初具雏形，陈玲老师的课受到中心校的好评，在课堂教学的天地崭露头角。

我们在教学中还坚持“听随堂课”制度，从而做到以抓课堂教学来提升教学质量。

3、执行课程计划，加大检查力度。

我校严格按《六年制小学课程安排》科学地安排课表，开齐、上足各类各门课程，要求每位教师严格按课表上课，不得私自调课、停课，学校领导不定期地检查、记录，并直接与考核成绩挂钩。

我们严格控制学生的在校时间，严禁体罚与变相体罚学生、加重学生的过重的课业负担和心理负担的行为。

促进学生身心的健康发展。

我们坚持周查月报制度，对教师的备课、作业实行量化打分，对检查出来的问题，在会上指出，限期改正，成绩计入平时考核成绩。

4、调动积极因素，加强质量监控。

我校认真贯彻落实《连云港市中小学教学常规管理要求》，学习建构式教学模式，在平时
的工作中，我们就善于调动一切积极因素，树立教师典型，并及时与每位教师交流，共商学生成绩提高之计，深得教师信赖。

5、发挥资源优势，提高使用效益。

开学初到现在，我校充分发挥了学校的各室的使用效益，图书室、阅览室、微机室、实验室定期对学生开放，提高了利用效率。

特别是优质教学资源的使用效果极佳。

二、狠抓教研教改，促升教学质量
1、积极开展教研活动，确保实效。

我校充分发挥教研组的阵地作用，加强教研组的组织建设，扎实有效地开展了教研活动。

我校的2个教研组在组长的带领下针对学校实际情况，做到有计划、有记录、定时间、定地点、定内容。

活动形式多样，内容丰富，注重实效。

本学期，我校教研活动真正做到了以校为本，以人为本。

2、搞好业务学习。

我校业务学习的形式多样，实效性强。

有时是校长、主任或者是教学骨干作经验知识讲座，如学期初开展了集体备课复备的讲座，学期中对镇县中的不足进行了研讨和整改，有时是考试之后教师聚在一起，探讨得失，研究命题方向。

三、积极开展活动，促进自主发展
素质教育要求学生能生动活泼、自主和谐地发展，而是实现这一发展的前提，是学生能真正地参与学习实践活动。

本学期，我校坚持“以学生为本”的教育观，留足学习时间，把学生的自由权还给学生，让学生根据自己的能力、兴趣，选择学习内容。

我们十分重视活动课程对学生创造精神和实践能力的培养，坚持上好第二课堂。

要求在活动课教学中，形式活泼，内容灵活，气氛活跃，让活动课真正“活”起来。

通过综合实践活动课的教学，拓宽学生视野，培养兴趣爱好，发展个性特长和综合素质。

我们还积极开展好社团活动，使学生学有所长，切实提高了学生的素质。

正因为我们学校的教育主导方向如此，学生参加的各级各项比赛中多次获奖。

时代的车轮滚滚向前,未来的变化日新月异。

成绩只能说明过去,成绩是新的起跑线，在挑战和机遇并存的时刻，我们必须清醒地认识到，只有创新发展才是硬道理，才能出类拔萃。

今后，我们会全校上下拧成一股绳，各司其责，各尽所能，全面开花，力争百花齐放一枝秀的重要示范作用。