课题机械传动
通过观看图片和“剥笋”式的提问，使学生了解到什么是摩擦轮传动。

把计算综合起来讲，即是对所学知识的整理，也是提高学生综合分析能力。

可以采取“共
将近几年有关传动的特性考点总结，同学一定要在理解的基础上记忆
板书设计
机械传动
参观活动
一、机械传动（一）摩擦传动
1、摩擦轮传动
2、带传动（二）啮合传动
1、链传动
2、齿轮传动
3、蜗杆蜗轮传动
4、齿轮齿条
二、传动件方向判别
三、“计算”考点
四、‘特性“考点
五、巩固练习
六、作业思考
教学反思
1、课前带领学生参观车工车间和“轮系演示台“，是带着问题去参观，有的问题现场就可以解决，有的问题是在课堂讲述中自然明白，改变了传统教学一定在课堂完成的模式，激发学生兴趣，增强了直观感。

2、课堂教学中老师的讲授是必不可少的，但忌大段的理论说教。

可尝试着将知识点分解成若干小问题，学生在教师引导下回答。

问题的解决就是知识点的传授，课堂气氛活跃，学生在不知不觉中得到了知识点。

3、充分利用网络资源，将一些抽象，无法观察到的实物具体化。

4、学生回去写一篇有关常见机构的复习提纲，改变了常规教学总结模式，如果文章中专业术语、知识点正确（也许文字不优美），我认为就达到教学目的。

5、由浅入深的能力培养是教学重点，从易到难，是我们学习一切学问的规律，教学中一定要根据学生的具体情况来安排学习内容，达到预期教学目的，锻炼学生的学习能力，是“授之以渔”。