I教育实践与创新 第八期 2008． 5 目录班主任工作在“ 2008年班主任工作经验交流与点评”会议上的讲话 ........................ 蒋思彬倾听•陪伴•引导 .................................................. 陈 璐做一个推手我很开心 ................................................ 汪劲松爱是无声的语言，也是最有效的催化剂 ................................ 白真玲开好班会课，提高班级的凝聚力 ...................................... 林 遥班主任工作的五点感受 .............................................. 王东杰文理科班级管理的思考 .............................................. 梁 宏教育理论“有效性”一一物理教学的价值回归 ................................. 杨学切搭建问题平台 激活主体意识 .............................................. 李 杰新课程背景下化学学习思维有效性的培养 .............................. 梁弘文教学研究对高考作文个性化的探讨 陈毓秋感悟高中政治课教学中的自主学习 李杰高三政治教学的点滴体会 高三语文教学心得 高三教学中的点滴体会 06-07 年高三英语备课组小结 经验交流林其明邱秀华吴享平英语备课组高三物理教学拾零罗庆坚扎扎实实过六“关”，潇潇洒洒赢咼考 ..................................钟有长关于培养学生思想政治课开卷考试能力之我见 ........................ 谢建华瞄准目标各个击破――2007学年初三语文备课组工作小结.............................. 黄小娟2007届初三毕业班数学科教学工作总结............................... 郑辉龙2007届初三英语备课组工作小结..................................... 严文珍2007届初三物理备课组小结......................................... 吴燕飞初三化学教学的理想与现实........................................ 陈辉明创新教育构建校园科技创新活动的发展平台黄建通曾国寿吴旭日在“ 2008 年班主任工作经验交流与点评”会议上的讲话蒋思彬一、导言今天是一个很特别的日子，学校为我们提供了这样一个平台，让我们班主任在这里交流班主任工作。
应该说，在教职工大会上交流班主任工作经验还是首次，这不能不说是一种“人文”,体现学校对班主任的人文关怀，更是一种“创新” ，是学校倡导“全员育人”工作的一个新的举措、新的开始，所以说，今天的活动很符合校长提出的“人文、创新”的办学思想。
当然，今天的交流活动的目的还在于进一步落实教育局提出的关于班主任岗位大练兵的精神，树立“以德树人，全员育人“的大德育观，进一步加强班主任队伍建设，推广优秀班主任的管理经验。
平时，我们班主任的工作更多是用行动来体现，今天我们却要他们把他们所做的工作和工作的感悟说出来和大家一起分享。
每个班主任都有自己不平凡的成长经历，他们将带给大家不同的感动、不同的精彩。
就象一年一度的《感动中国人物的颁奖盛典》一样，今天，除了有六个优秀班主任代表要向我们做介绍以外，还有六个和他们一起同甘共苦的同仁要为他们的工作点评。
下面就让我们一起来聆听、一起来分享。
首先，请出第一位优秀班主任陈璐老师。
二、结束语十二位老师的发言已经全部结束，我不知道大家听完之后，心理是一种什么滋味，什么感受？我想说的是：有句话说得好，“教育因为有班主任而美丽” ，我想用这句话来形容我们班主任一点也不夸张，也不过分。
因为班主任的辛苦谁不知道，而班主任工作的那份幸福和快乐，只有你做了才能体会。
六位班主任的发言无论从他们成长的经历、育人的反思、还是工作的技巧，字里行间都流露着这样几个关键词，那就是“爱心与责任、奉献与智慧” ，这也就是从他们身上体现出来的共同的优秀品质。
正因为他们用心地工作，无怨无悔地付出，在无数次的情感碰撞中他们收获了了理解，赢得了尊敬，得到了认可。
但是，他们仅仅是我们班主任这个优秀群体的少数代表，令我们佩服的班主任，让我们感动的人和事还有不少，时间关系只能留着下次再隆重推出。
在这里，我还想说的是“德育”不是德育处的代名词，也不是班主任的独角戏，德育工作需要我们全体教职工的热情参与和支持，如果说今天的交流能让我们年轻的老师从中得到启发，从中学到一点东西，能引起科任老师的共鸣、得到大家更多的理解和支持、并化为“全员育人”的统一行动，大家一起为我们段长、班主任分忧、为他们减压，促使德育、教学和谐相长，我想我们今天交流的目的也就达到了。
最后，衷心希望我们全体班主任在各自平凡的岗位上继续努力工作，倾情奉献，创造更多有效的、更有价值，具有示范性、启发性、指导性的经验和大家一起分享，推动我校德育工作向更高、更好的方向发展。
谢谢大家！2008年3月12日倾听•陪伴•引导陈璐各位领导，各位同事：下午好。
很荣幸今天能有机会在这里向大家汇报这几年班主任工作的一点感受，希望各位老师批评 指正。
我2001年进入厦门一中工作，担任班主任 4年。
在一中的6年多中，我受到过很多老师无私的指导，被许多非常优秀的班主任感动过，正是从他们那里， 我领悟到当班主任的许多道理，学会了许多方法，并逐渐在心中确立了这样一个原则： 这是一群由我陪伴着走过三年成长时光的孩子，在与他们交往 与交流中，我首先是一个倾听者、陪伴者，然后才是一个也有着类似成长经验能给他们提供借鉴的引导 者，让他们学会独立而勇敢地面对人生考验，并学会在自己的人生十字路口独立做出正确的选择是我最重要的教育目标。
要贯彻好这个原则，我首先要求自己在成为这群孩子的班主任的同时成为他们成长路上的一个愿意 接纳的陪伴者。
所以我坚持每个清晨比他们早到学校为他们开好教室的门窗灯， 用笑脸陪伴他们迎接新 的一天的到来，同时也让这个班级的孩子养成有不会的作业可以早来与老师同学探讨而不是匆忙抄袭的 好的学习习惯和做人品质； 我也坚持几乎每节下课融入到他们中， 与他们一同海阔天空地聊天， 放松绷 紧了 40分钟的神经。
正是在这样平凡的共同成长中，我及时发现和解决了许多小问题，如初一年有一节下课，我在不经意间发现一位同学正在用铅笔往课桌上写英语单词，我及时与她进行了思想上的沟通, 并针对这种现象和学生作弊心理以及利弊在班级展开讨论， 利用这个契机，我在班级中形成了 “诚信学习才有真正收获”的风气，在不经意间引导了整个班级的舆论和班风； 也正是在这样平凡的共同成长中，我赢得了绝大多数孩子那份宝贵的信任， 成为了他们遇到问题时愿意聊一聊的对象。
于是，接着我便用级的一开始就注重进行赏识教育， 发现、鼓励他们的闪光点， 我尽自己所能让每一个后进生都能感觉到他们被老师关心、爱护着，给予他们更多的关注。
同时我坚信，只要学生不放弃学习，他就不会走上错误的道路，而要让后进生不放弃学习，首先要让他们觉得老师们从没有放弃过他们的学习。
所以我总努 力调和后进生与科任老师的关系， 让后进生学会感受与感恩老师们对他们的关爱； 我自己也从初一年就 开始，在他们有需要的时候利用假期、放学、周末帮助后进生的学业，让他们能感觉学有所得，对自己 能学有进步充满信心。
这样的付出使得班级中的后进生学习能力较强的在学习上都能有较大的进步， 别学习能力和基础比较薄弱的孩子即使在学得很困难很辛苦的初三年也从没放弃过努力。
倾听和平等的对话向孩子们提供一个过来人的见解，之间许多的小秘密。
派位后的初中学生， 在班级中层次分布不均, 的小家伙们在问题不断的同时其实需要更多的关爱， 但决不把我的见解强加给他们， 也严守着我与他们 后进生常常是出现问题最多的一个群体， 而这个群体认识到这一点，我坚持从不放弃的原则， 从接手班最后我想谈谈与家长的配合教育方面。
我认为成功的学生教育是建立在老师和家长良好的共同合作上的，所以我十分注重在教育中与家长的配合。
良好的沟通是教育的基础，这沟通包括家庭中孩子与家长的沟通，学校中老师与学生的沟通以及老师与家长的沟通。
而老师与家长的沟通决不仅是孩子在学校犯错的汇报工作，所以班上孩子在学校犯的错只要他能认识到问题所在，并加以改进，我从不升级。
和家长打电话或者进行家访的时候我总是不仅与家长探讨孩子存在的问题，更重要的是探讨解决问题以及家校配合的办法。
同时我很觉得班主任的一项重要任务是帮助每一个家庭建立顺畅的沟通渠道，因为在带班实践中我发现许多家庭存在孩子与父母的沟通不畅而导致的各种问题，所以在孩子与家长之间我更多时候充当的是一个桥梁的角色。
当哪一个家庭需要我这座桥梁的时候，我总是第一时间赶到，对于有些沟通特别不顺畅的家庭我甚至去家访过五六次。
印象中我最迟开始最迟结束的一次家访是因为一个和妈妈吵架离家出走的女生，通过同学找到她时已经是晚上11 点多了，在把她带回家后便开始了家访，一直到凌晨1 点多钟我才完成了桥梁的任务。
我的这种工作原则使得班上的许多家庭在沟通出现不顺畅的时候孩子或者父母总有一方会来与我交流，我总是尽自己所能帮助他们解决问题，虽然增加了许多额外的工作负担，但只要看到我所带的班级的孩子能在一个开放宽松的环境中健康快乐地成长，所有的辛劳都会化为乌有。
这样的付出也使我获得了绝大多数学生家长的认同。
以上是我的几点工作感受，欢迎各位同仁批评指正。
最后我想借这个机会向所有帮助、指导、鼓励、鞭策、配合过我的同事们表达我最深切的感谢，我原本是个很懒散的人，没有你们的关心和陪伴就没有现在这个正在努力成长的陈璐，谢谢。
对陈鹭老师班主任工作的点评林根钦陈璐老师的成功在于她特有的人格魅力，而她的魅力在于能使她和学生都能敞开心扉，让彼此能走进对方的心灵深处。
许多人把教师当作谋生的职业，而她却把教师当作自己的事业，把学生和家长当作服务的对象和挚友。
虽然她个子长地小巧，可她每天满脸阳光，自信的走进教室，无拘无束与学生攀谈，深深地吸引着学生。
她非常清楚，走进教室的那扇门，就是去为学生服务，要实现优质服务，就要能走进学生的心灵深处；学生也非常清楚，走进来的那个小个子姐姐，是来呵护他们的良师诤友，而不是来教训他们的容麽麽，他们岂能不向她敞开心扉！每当她出现在孩子的面前，孩子们就像铁钉被磁铁紧紧吸引着，在快乐的交谈、游玩中共同成长。