第七课版画艺术得独特美感——黑白或套色版画学生分析：普通高中课程不就是高考得平台,更不就是为了培养专业美术家,因此，由于生源特点不同，比如没有绘画造型得基础等，教学中就要注意针对性,符合高中学生得学习兴趣,适应高中美术学习得实际能力与水平不宜过高、过难、过于专业化,木版画能产生出学生意想不到得艺术效果，启发学生得趣味性与创造性才能上好版画课。

教材分析：木版画制作过程基本分为：１、画稿，2、刻板,3、印刷.计划每一步骤为一课时,本节课进行木版画制作过程第二步-－刻版得教学，就是木版画得重要步骤,就是从画稿到成品中间得飞跃过程。

黑白木刻得艺术魅力集中体现在黑白灰得巧妙构成与刀法刻痕得丰富变化,具有强烈得刀味、木味、与印味.通过前面几节课得学习与鉴赏，学生们能基本了解黑白木刻应脱离对自然物象得再现模仿，强调主观感受与形式美感得自由表现,才能产生黑白木刻艺术得独特效果。

而本节课对木刻艺术得刀味、木味得体会，会让同学们发现木刻刀法得力度之美,从而激发内心得审美意识与创作冲动。

目标:知识与技能:掌握黑白版画得刻制方法,培养以刀代笔得造型方式。

ﻫ过程与方法:尝试用木版画得艺术形式表现自己得真实感受，提高审美感知能力。

道德情感价值观：加强教材与生活联系，根据题材进行德育渗透,提高修养。

重点:学习木版画得制作方法步骤２-—刻板ﻫ难点:动手能力得培养,以刀代笔得造型方式关键:要体现黑白木刻得语言特点，强调刀得表现力。

教学分析:爱好就是最好得老师,教学中引导学生积极得参与实践,发挥木版画得艺术趣味与学生得创造性,突出艺术学科特点,欣赏作品，动手实践，熟悉不同得用刀方式,培养以刀代笔得造型方式.落实技法,放开思路，鼓励优点，肯定成绩。

启发学生依靠直觉感受、想象与灵感来发展创造性思维能力，从中获得审美体验，掌握方法技巧,提高表现生活与表达自己得思想、情感得能力。

适当地进行分组式教学与辅导,培养集体主义、团队合作精神。

ﻫ教学方法：讲述法、欣赏法、实践法｜、自主探究法教学过程:一、组织教学:师生问好!检查学生用品准备情况。

二、导入:我们上一课学习了画稿，各组同学根据已有得图案内容，进行黑白得控制与转化,都已经画好了黑白稿。

下面我来考考大家啊。

ﻫ提问：1、版画从形式上分,可以分为凸版、凹版、孔版、平版、混合版等。

我们今天研究得木刻版画属于那一种？（木版画属于典型得凸版画，就是在木板上用刀雕刻出凹凸形,在凸版面上着色印刷而把图形转印在纸上完成作品,俗称木刻。

）ﻫ2、木刻在黑白处理类型上基本可分两大类，都就是什么?（演示幻灯片对比说出：阴刻法——在版面上刻制凹线造型，能充分发挥木刻刀得不同效果,印刷后画面效果为黑底白线，黑白对比强，较为自由，也更能发挥创造性。

阳刻法--在版面上刻制凸面造型,印刷效果为黑底白线，在复制木刻中主要模仿毛笔线条效果,但在创作木刻中主要就是刻出具有木刻特点得线条.)ﻫ作品内容与刀法形式就是密切结合得,木刻在定稿之后，开刻之前，刀法表达方法需经多种不同设计方案加以选择，最终符合作者理想得方案实施。

对于初学木刻者,从雕版到印刷得制作过程,应规定严格工序。

如果没有严格得控制,初学者就会根据自己得喜好，从认为画面最重要得部分开始刻起,结果就是东刻一阵，西刻一阵,以致最后搞得支离破碎,失去作品得统一与谐.所以我们必须认真得对待每一个环节,不应有任何得疏忽大意，否则将不会出现好得画面效果.下面我们来学习木版画得制作方法步骤2-—刻版，这就是就是木版画得重要步骤,就是从画稿到成品中间得飞跃过程,我们将会在动手实践中发现木刻版画独特得艺术美感。

三、讲授新课：木刻以刀代笔,所以要讲究刀法,恰如书画讲究笔法一样。

刻画与画画相反，就是在黑地上刻出白线(或块),版画家应掌握这个特点来产生与笔画不同得木刻特色。

而且用锋利得刀刻在质硬得木上，自然产生金石味,在木刻上则称作刀味与木味。

木刻家善于运用与发挥木刻得特色，才能称得上就是创作木刻版画。

至于版画还必须经过无数道工序才算完成，这中间又有多种技巧,其创作得艺术性与工艺性成为版画家艺术创造得重要组成部分。

木刻版画就是一门集绘画、刻板、印刷为一体得综合性得绘画艺术,就是在木板上采用不同得刻刀,通过刻、切、铲、凿、划等手段来表现形象得。

ﻫ(一）木版材--梨木、白果木、苹果木、樱木、白桃木或椴木胶合板。

也可用塑料板、麻胶版、石膏板、纸版、砖石板与实物拼贴制作黑白凸版画。

ﻫ（二）木刻刀具得种类（幻灯片出示）斜口刀平口刀圆口刀三角刀１、三角刀,具有刀锋尖锐,刻线挺拔有力得特点，性能广泛，表现力强，最宜刻阴纹线条。

2、圆口刀，刀锋圆浑厚重，有体积感,也就是刀具中经常使用得一种,常与其她刀具结合应用.３、斜刀,就是中国复制木刻刻线工具，利用双勾得方法可以表现出丰富得线刻形式，也就是木刻中用来切刻与断刀得工具。

ﻫ4、平铲刀，可用来制造晕刻及刮刻效果,就是木刻铲底子得主要工具.ﻫ５、排刀,可用一刀刻出排线.由于用刀得角度与轻重不同能产生特殊得明暗效果。

6、方口刀，刀有三刃，可用正峰及两侧近些年这种刀具已不多见。

ﻫ刻出方形与齐整得线条，也可刻出齿状形得多样刻线.（三)持刀方法与运刀原理（幻灯片出示握刀方法、刀痕效果)ﻫ三角刀圆口刀平口刀ﻫ刀法组织：（示范并提问学生模仿,检验掌握情况)ﻫ首先教她们怎样握刀，怎样刻直线、曲线、点,认识不同刀具所产生得不同艺术效果与魅力；如何运用黑白得表现形式,有意识地进行木刻画面得黑白处理,并学习一些简单得表现技法。

此时学生都兴奋起来,跃跃欲试了。

接着教师让学生根据自己得兴趣进行选择与加工，在木板上打出底稿,让她们自己尝试在简单得图形上练习木刻线条组合得感受与技巧.ﻫ木刻得刻制并不象一些人想象得那样吃力,它得刻制过程就是美得创造，就是一种充满趣味得实践.正确得握刀方法，手握刀很象拿钢笔写字模样，小拇指及四指平按于版面形成支点.刀子得运动全凭大拇指、食指及中指来控制,左手拇指在刀得前方顶住刀柄前侧，用相反得力配合右手得运动,目得就是增加阻力，象自行车车闸一样协调刀子得运动与停止。

刻制时人与版面形成大约30度角，采取侧坐得姿势便于右手灵活运动与全身力量得协作。

运刀得原理就是利用杠杆得作用。

雕版时碗部得力应通过四指及小拇指得支点传导在刀尖上。

准确地说，这就是一种挖铲得动作.根据画面得需要,运用不同得刀具，通过起、行、收、停等力得变化，创造出多种刀法变化。

初学木刻得同学，可先在三合板上需要大面积刻去得地方进行运刀灵活变化得练习，再进行对画面中心内容刻制。

(四）刻版(幻灯片出示刻版过程）1、木板打磨加工:板材得选择加工，打磨,可选用木质细致洁净、软硬适度得椴木胶合板。

按照画面大小裁割开,用细砂纸细心打磨,使版面光洁。

ﻫ２、画稿复写上版:把画稿复写或反印到木板上，也可直接在木板起稿，然后用毛笔勾画定稿。

（注意印刷出得画面与版面就是方向相反得，要因画面内容而考虑版向得问题。

）３、木板刷色：用灰色或其它颜色涂刷木板,这样在刻板时能瞧清刀法。

也有人喜欢把木板涂刷成黑色，然后用铅笔在椴木版上起稿,或用白4、加热烤蜡：在木板上加热烤蜡,使蜡油均匀渗入粉画出黑白关系。

ﻫ木板，经烤蜡加工硬化得木板更适宜用刀刻制，也可涂刷胶液或清漆。

ﻫ5、刻版：刻板得基本方法就是用木刻刀在木板上按照画稿得造型结构与黑白关系进行刻制,简单说就就是刻白留黑,在木板上形成凸起得画面。

但必须记住,木刻不就是复制画稿,木刻就是一种版画艺术,就是用刀代笔，以木代纸进行艺术创作,所以木刻不同于一般得绘画必须要发挥用刀刻木得独特效果,这就就是木版画得艺术趣味与特点,即刀味与木味。

每个人可以按照自己得想法发挥不同刻刀得效果，如三角刀得刚直尖利,圆刀得圆柔浑厚,平刀得苍劲古朴都具有鲜明得趣味特色，无论就是刻点刻线都可以自由发挥,放刀直刻。

但要注意木刻中得黑白灰构成关系就是重要得艺术语言，要学会运用黑与白得强烈对比效果，还要知道重复得点与线能构成画面中得灰色调。

木刻中得这种黑白灰构成变化无穷,具有独特得艺术美感。

ﻫ木刻制版得方法与素描或其它绘画相反,一般绘画就是一步一步添加颜色,而霉变调整画面都就是从最暗部分加重色度，在进行其它色度得对比处理。

木刻由白向灰到黑得推移方法,就是越刻得多色调越浅，所以木刻只有在工序上严格控制，才能使画面达到预想效果.控制得原则就是“知白守黑”，这点在刻制中不可忘记.ﻫ注意事项：1）画稿与小黑白稿,制作时始终放在身边参考.不可存在走着瞧得侥幸心理,刻坏了重来实际上就是浪费了时间。

2）刻时首先刻去画面中最白得部分，要把画面黑白总体关系拉开。

ﻫ3)其次处理中间色调变化，4）接近黑色部分得深灰色要最后刻。

这部分处理应非常小心，要想得多刻得少宁可慢些.５）全面刻完后要先打样修版，方可进入正式印刷过程。

ﻫ幻灯片展示:1、《神女得制作过程》谭权书ﻫ2、《鱼得制作过程》就是日本木刻家北冈文雄先生１98０年在中央美术学院讲学时所做。

ﻫ图1就是草图，最后完成得作品与草图截然不同.作者技法纯熟,在创作中边刻、边想、边创造。

依据木刻特点自由发挥,画面自然活泼，工序有条不紊。

四、课堂练习:学生实践,教师指导。

ﻫ以组为单位，动手实践,共同协作,探索体验。

每一组得表现内容就是一样得,但就是要表现不同得刀法与黑白变化，要求学生在操作时要专心致志，一气呵成。

学生得制作一开始肯定会出现一些失败得作品，这些作品却恰恰就是学生得宝贵经验,教师在教学中切不可漠视这些失败作品得宝贵价值,分析失败作品，让学生明白制作过程中哪些错误会导致哪些失败，对错误得分析与制作技术得学习就是相辅相成得.ﻫ五、小结:展示并评价课堂作品大千世界里五彩缤纷得自然物象与人文形象虽只用黑白两种颜色来表现,却富有无穷得创造力与永恒得生命力。

这就是因为，黑白既可以表示明度，又可以表示色彩;既可体现形体，也能表达符号情感.黑白木版画具有“高贵性”在于黑白之美。

木版画语言得黑白变奏，为人们传送出一种可视得动人旋音。

下节课我们将进行木版画制作过程得最后一步-—印刷，我们手中表现自我精神与兴趣得木板,将以黑白版画得形式展现在我们面前，让我们一起期待下节课快点到来吧！。