土木工程学院
基础工程课程设计
任务书
姓名：____________
专业：____________
学号：____________
日期：____________
指导教师：____________
1 课程设计的思想、效果及课程目标
基础工程课程设计是对课堂教学的必要补充和深化，通过设计让学生可以更加切合实际地和灵活地掌握基础工程的基本理论，设计理论体系，加深对基础工程设计方法和设计内容的理解，进而提高和培养学生分析、解决工程实际问题的能力。

以任务书提供的设计资料为主，学生在查阅相关文献资料的基础上，完成相应的设计任务。

课程设计方式是在教学周内安排1周独立进行课程设计，安排指导老师专门指导。

2 课程设计资料
（一）浅基础设计资料
某桥梁采用刚性扩大基础，基底中心作用效应如下表。

基础埋深 2.5m,宽度3.0m,长10m，高2m。

地基第一层为中密中砂，厚度7.5米，重度20.5kn/m3；下卧层粘土，重度19.5 kn/m3，孔隙比e=0.8，液限指数1.0。

根据已有资料按最不利作用效应组合完成以下设计任务（要有详细过程，依据来源）：
（1）地基承载力验算：持力层承载力验算、下卧层承载力验算；
（2）基底合力偏心距验算；
（3）稳定性验算（施工和使用两个方面）：抗倾覆稳定性验算、抗滑移稳定性验算。

基底中心作用效应标准值组合
括号内为考虑浮力后的数据（请将红色字体的数据改为各自学号的末两位）
基础简图
（二）桩基础设计资料
某小桥位于直线区段，桥下无水，该桥采用单排桩的排架式桥墩，每个桥墩基础由两根设计直径1米的钢筋混凝土灌注桩组成，桩身混凝土为C20。

地层情况如图，其中黏土的侧摩阻力q ik =72kpa ；桩端卵石的[f a0]=1200kpa 。

该桥墩的
受力情况如下：N=5017kN,H=117kN,M=317kN.m 。

其余设计资料如图。

根据已知条件完成以下设计计算（要有详细过程及依据来源）：
（请将红色字体的数据改为各自学号的末两位）
（1）验算桩的承载力是否符合要求，符合按设计资料完成以下工作，不符合重新设计桩直径或埋深，按设计资料完成以下计算；
（2）完成桩身弯矩的计算并绘制弯矩分布图；
（3）完成桩侧的剪力计算并绘制分布图；
（4）计算冲刷线处位移及转角；
（5）计算桩顶的横向位移及转角；
（6）按照完成配筋验算；
（7）该桩基施工要点。

r=19.5 kn/m 3
e=0.8
I L =1.0 2.5m
5.0m
3 课程组织形式
第一步，根据设计题目，利用各种途径查阅专业资料，如设计规范、教材等；第二步，根据设计指导书及老师的现场答疑指导进行各部分的设计计算；
第三步，编制设计计算说明书，并将其提交给指导老师检查认可；
学生应在指导教师的指导下，独立完成设计内容；内容上要求条理清晰，尽量采用简图和表格形式；外观上要求字体工整，纸张和封面统一。

4考核内容与方法
5.1 课程设计考核方式
课程设计成绩以设计成果的质量为主，结合平时的考差进行评定。

凡成绩不及格者，必须重修。

平时考查主要检查学生的出勤情况、学习态度、是否独立完成设计等几方面。

设计成果的检查，着重检查设计图纸和计算书的完整性和正确性。

成绩的评定要按课程的目的要求，突出学生独立解决工程实际问题的能力和创新性的评定。

课程设计的成绩按优秀、良好、中等、及格和不及格五级评定。

4.2 课程设计成绩评定标准
（1）优
①能够熟练综合运用所学知识，全面独立完成设计任务，设计过程中能够提出自己的见解；
②设计方案合理，设计计算正确，数据可靠；
③图面质量整洁，能很好地表达设计意图；
④计算书表达清楚，文字通顺，书写工整。

（2）良
①能综合运用所学知识，全面完成设计任务；
②设计方案合理，设计计算基本正确，；
③图面质量整洁，能够较好地表达设计意图；
④计算书表达清楚，文字通顺，书写工整。

（3）中
①能运用所学知识，按期完成设计任务；
②能基本掌握设计与计算方法；
③图面质量一般，能较好地表达设计意图；
④计算书表达一般，有多处不够确切。

（4）及格
①基本能运用所学知识，按期完成设计任务；
②设计与计算没有原则性错误；
③图面质量不够完整，基本能表达设计意图；
④计算书表达一般，有多处错误存在。

（5）不及格
①运用所学知识能力差，不能按期完成设计任务；
②设计与计算有严重错误；
③图面不整洁，不能表达设计意图；
③计算书不完整，有多处错误存在。