用心帮助学生成长
（优秀班主任发言稿）
尊敬的各位领导、各位老师：
我叫钟莹，来自丰田中心学校，毕业两年，包括实习共担任了两年的小学六年级毕业班班主任，今年担任初二131班班主任。

今天能站在这里我感觉很荣幸，因为在这几年的班主任工作中，我没有轰轰烈烈的先进事迹，也没有催人泪下的感人故事，我只是一名平凡的、普通的班主任老师，所以今天在这儿只能向各位领导、老师们汇报我班主任工作中的点点滴滴，以及我当班主任的一些心得和体会，以便我们大家共同探讨、交流、提高。

一、与学生平等沟通，求真务实
学生在潜意识里一般会认为，老师和学生是不平等的，甚至是对立的，特别是初二的学生正是青春叛逆之时。

在这种情况下与老师的对话会口是心非，掺杂很多虚假的成分。

因为没有实事求是，所以谈话会效率很低。

所以在与学生谈话时，要让他在老师旁边坐下，特别是差生更要这样，让他感觉到老师很尊重他，整个谈话过程双方一定要心平气和。

进行思想交流，深入了解其想法，然后再根据从各方面了解的情况对学生的陈述给予实事求是的订正，取得教育效果。

当然这要求我们老师事先做很多工作，这样对于事实现状达成共识，谈话才有基础，才可能有效果。

二、帮助学生实现梦想，使他们向善向美
每个学生都有或清晰或模糊的梦想，每个梦想都是美好的，为了自己的梦想，每个人都会不遗余力的。

一个班级学生是多样的，我们不可能要求每个同学都把绝大多数精力都放在学习上，我们应该了解不爱学习的学生的兴趣所在，给他们创造机会，让他在自己有兴趣的那个方面通过努力，提升能力，然后通过展示，或者参加比赛为班级争得荣誉，必定会赢得同学们的认可和尊重。

比如说我们班就有举行“扬起自信的风帆眼镜比赛”“卫生习惯周比
拼”“学海拾贝投稿”“班级歌唱比赛等”平常默不作声，毫不起眼的中等生和差生纷纷参加，班级凝聚力也不断的加强了。

对于学优生，我们要为他们提供最适合的班级学习环境，增强他们的自信和敢为人先的勇气。

一个班级，只要好学生能在全班的支持下勇往
直前，差学生不故意捣蛋，所有的学生都朝着虽然不尽相同，但都是好的方向努力，那么这个班级一定会稳步向前，不断进步。

三、教育学生孝敬父母，学会感恩
在平常的语文教育教学活动中，我深深的明白学生只有孝敬父母，才会尊敬老师，尊重他人，并赢得他人的尊重和赏识；学生只要孝敬父母，就会认真严肃的对待每件事情，也就能做好很多不仅对自己有益的事情。

例如班上的钟金江同学，在父母回家无微不至的关心下，明白了父母的良苦用心，也改善了同学关系，学习态度端正了许多，成绩有了非常明显的进步。

我想一定是这些关系改善后，他们的内心变得更加宁静快乐，感恩的心让他们的学习更有动力。

四、注重集体主义教育，使学生有清晰的归属感
我常给学生说：“不要问班级给了你什么，先问你给了班级什么？”班级不是老师的班级，而是学生的班级。

班级的荣誉、成绩、凝聚力是班上所有学生共同努力的结果。

就拿学校的卫生评比来说吧！我们班的男女生宿舍已经连拿三个第一了。

自己动手丰衣足食，得到的奖金大家一起分享。

而如果有因破坏卫生而让班级扣分的同学，全班学生自发的予以批评指正！
五、自己以身作则、身先垂范
身教胜于言传，班主任的主张能不能执行下去，很大程度上看自己做得怎么样。

我们应该给学生一个榜样，模范守纪、奖罚分明、平等对待每一个学生、认真做好班主任分内工作。

查寝时我们可以多查一次，做操时我们可以早到一分钟，上课时我们可以早板书一分钟。

把对学生的关心转化为严格的管理，做到“四勤：腿勤、眼勤、脑勤、嘴勤”，这样才能保证每个学生都有一个清新、安静、和谐、有序、温暖的学习环境。

班主任工作千头万绪，十分辛苦。

虽然物质上我们可能会觉得得不偿失，但我们可以从精神上找到成就感，春蚕到死丝方尽蜡炬成灰泪始干，老师的终极目标不会是百万富翁，而是桃李满天下
以上是我的一些做法和体会，不妥之处，恳请各位领导和老师指正。

在今后的工作中，我将继续努力，虚心学习，争取更好的成绩，
在此我衷心的感谢给予我多方面帮助的各位领导和各位亲爱的同事！
再次谢谢大家！
XXX
2013.06.04。