2、象形文字与汉字
——我们的祖先很聪明，他们用图案和符号发明了文字，我这里还有许多象形文字，我们来猜猜是什么字？（PPT：鱼、龟、羊、雨）
提问：
（1）你觉得这个象形字会是什么字？你是怎么猜出来的？
（2）看看这个象形字与这个汉字哪里最像？（如：鱼的身体的田字就像是许多鱼鳞一样；龟字的上面就像是乌龟的脑袋，中间像它的重重的龟甲，下面像乌龟可爱的小尾巴；羊字上面的两点就像是羊的脑袋上两只尖尖的角；雨字下面的点就像是天上滴滴答答的小雨等）
活动过程：
一、出示生活中的一些标有汉字的照片，读读认认，简单说说汉字的用途
——我知道我们大班的小朋友可聪明了，已经认识了许多汉字，这一次呀我要考考你们，在我们的生活中你都找到了哪些汉字？它们有什么用？
小结：原来在我们身边到处都有汉字，它是我们生活中不可缺少的一部分。汉字不仅可以让我们了解很多的信息，而且还能提示我们的生活，让我们的生活更有序、方便。
评价人xxx
总体评价：本次活动就内容的选择与教学具的提供都是比较适合大班孩子的。在整个教学活动中，教师不急不躁，通过象形文字的猜认、汉字造字的介绍以及师生互动与生生互动，步步递进，激发孩子对汉字的认识兴趣。纵观全局，教师把控的比较多，如果教师在教学中能多给孩子一些空间，让孩子自由选择、猜测象形文字，可更大限度地激发孩子对文字的兴趣，同时在教学中，也能符合大班孩子的年龄特点以及体现教师的民主意识。
三、结束
——其实在我们生活还有很多有趣的汉字，大家如果有兴趣可以去找一找，到时我们再来一起交流分享。
结合孩子实际，师幼互动自然，教师回应得当，有适当提炼、梳理和总结。
此处建议教师能适当多提供一些PPT，让幼儿自由选择并猜猜象形字，激发孩子对象形字的兴趣。
教具提供适合大班孩子操作，并且能够当场进行展示。
浦东新区骨干教师学前第6组教学活动点评
教学活动——有趣的汉字（大班）
环节点评
活动目标：1、初步了解汉字的由来，尝试根据图画、象形字认读相对应的汉字。2、感受汉字的有趣，知道文字对我们生活的重要。
活动准备：知识准备：幼பைடு நூலகம்有文字的相关经验；
物质准备：PPT；动画《36个字》截频影像；山、火、刀、马等12个现代文字和象形文字以及底板。
（3）出示PPT，幼儿再次猜测象形字：月、云、火、口、鸟、门
——刚才你们都猜得非常棒，我这里还有一个小魔方，里面有藏有许多字，你能用最快的速度说出数字几的方格里是什么汉字吗？
（5）游戏：象形字汉字对对碰
①你们真不错，都能猜出和小魔方里的象形字相对应的现代汉字，这一次呀，要有难度了，小朋友愿意接受挑战吗？请你猜猜这些象形字表示哪些汉字？（幼儿操作桌面上的字板）
二、初步了解象形字的由来，感受象形字的有趣
1、了解汉字的由来
故事：仓颉造字
——既然大家都认为汉字是很有用的，那你们知道是谁发明了汉字？老师这里有一个小故事，让我们一起到故事里去找答案吧。（幼儿欣赏故事）
提问：文字是谁发明的？仓颉是怎么造字的？
小结：原来汉字是仓颉发明的，这种文字我们叫它象形字。猜猜为什么叫象形文字？（象形文字跟物体的外形很像，是用简单的图案和符号来表示的）
②告诉你们这些象形字还会表演故事呢，我们一起去看看吧！（36个字部分视频）
③现代的汉字和古代的象形字有些什么区别？（现代的汉字简单，古代的象形字复杂）
小结：原来古时候的人根据物体的外部形状发明创造了象形文字，它是我们中国最早的文字，后来人们为了规范、方便，就把字变得简单，也就是现在我们使用的汉字了。