英语词汇教学方法
教师根据需要，以不同形式释义单词，抓住学生的好奇心，吸引学生的注意力，给学生留下深刻的第一印象，可以为单词学习打下良好基础。

下面介绍几种单词的释义方法：
1、用实物。

展示实物能使学生一目了然。

教师无需提示，直接用英语表达就可以了。

例如在教以下这些单词时，就可以用实物展示进行教学，使学生通过实物的感官刺激和教师的朗读，很好地掌握其含义。

flashcard ,tie, comma, newsletter, gum, comic, license, earring, candy...
2、用近义词和反义词教学。

对某些单词，教师可从学生学过的词开始，然后引出其近义词或反义词，学生很快就能懂得新词的含义。

如教学以下单词时。

slowly-- fast/quickly
easy-difficult/hard be terrified of-be afraid to/of opportunity-chance not… any more-no longer
reply/response-answer vocabulary-word
3、直接解释。

对某些虚词或抽象概念的词，教师可直接向学生解释其意思及含义。

学生会更清楚明白。

如：specific pronunciation realize impress influence psychologist patient exactly concentrate等单词的教学。

4、画图画即简笔画法。

画图是学生感兴趣的事情。

在教学单词时，教师可出示事先准备好的图片，或是在课堂上用简笔画进行教学，当然也可以让学生自己动手作画。

方式可灵活多样，能很快提高学生
的兴趣。

如在教以下单词时，教师可以通过图画或简笔画进行释义，学生会兴趣高涨，学得即快又好。

soldier airplane insect candy listener shelf downstairs wind footstep monkey等。

5、生活实践法。

利用生活、学习、工作、运动等具体情景和场合中释义单词。

譬如design pimple.
6、用肢体语言释义。

在人类交往的过程中，肢体语言也是一种很好的形式。

肢体语言呈现法通过动作、表情、声音等呈现单词、表达单词的意思，学生开始可以通过模仿老师的动作和单词读音学习单词，进而可以自由发挥动作，用自己的方式向老师和同学表达单词的意思。

如在教学这些单词时，就可以用肢体语言。

chew race break off go to sleep sleepy finger lift escape interview drop refuse deep press circle pierce.对学英语教学来说，体态语具有举足轻重的作用，学生很容易把动作和单词联系起来，便于记忆。

值得一提的是，教师是学生的模仿对象，我们在运用肢体语言时，要多花心思，力求做到恰到好处。

太拘谨表达不出意思，太过夸张则会弄巧成拙，这都达不到教学的效果。

总的来说，肢体语言呈现法可以广泛的应用于英语教学当中，只要多加斟酌，我们就会体会到这是个很有趣并且很有效的教学方法。

7、数字法。

ten hundred thousand million billion half quarter.
8、词典法。

对于有些单词教师没必要费尽心思解释，可以让学生通过查词典来了解它在语言环境中的意思。

如在以下几句话中，就
可让学生自己来通过查词典理解order的词义。

China Eastern plane was ordered to return to Shanghai. The Internet will be used to order food.
Listen and number the pictures in the order you hear them.。