Unit 7 What’s the matter?Ⅰ The background information本单元的话题是询问和表达“感受”和“感觉”，根据课文主体内容及结构，本单元可分为四个课时，可根据教材中的人物刘涛的家庭和校园生活为主线贯穿和推进这个单元的学习。
教师要充分运用课本资源，以交际为目的，帮助学生习得语言而非学得语言。
学生已有的学习经验：在三、四年级上学期的学习中已经学过有关的衣物类单词，并对其进行描述。
学生已有的生活经验：在生活中初步积累过一些关于课程的词汇。
首先充分利用书本，根据书本上的图片让意和形结合，充分调动学生的感知，让学生学的愉快而轻松。
其次，结合三年级已学的相关知识，让学生以旧带新，并且新旧结合，滚动复习，拓展语言运用面。
最后丰富学生的语言知识，通过模仿角色进行表演的方式让学生真正用到所学语言。
在字母发音上要让学生学会方法，自己归归类，自己总结发音规律，方便记忆。
同时也要指导学生练习单词重音和句子重音，培养学生的朗读节奏和语感。
Ⅱ Teaching aims and learning objectives学完这一单元，学生将能够：一、能听懂，会读，会说，会写单词：happy , hungry, ill, sad, thirsty, tired.二、能听懂，会读，会说句子：What’s the matter ? Are you happy/hungry /ill/sad/thirsty /tired? I’m happy/hungry /ill/sad/thirsty /tired . Here’s …for you .三、能诵读歌谣《 Are you ill? 》。
四、了解字母o在单词中的读音。
Ⅲ Focus of the lesson and predicted area of difficulty一、在语境中理解和运用表示feelings 的形容词。
二、在语境中感知词汇dear, Mrs, speak. 在此基础运用单元目标句型，What’s the matter? I’m ..Can I have…? Here you are. Come and have…I want to …Good night.三、最终让学生产生主动关心帮助他人的情感体验。
教学光盘，单词卡片，人物头饰，课件Ⅴ Periods第一课时： Story time第二课时： Fun time and Cartoon time第三课时： Sound time, Rhyme time, Checkout time&Ticking time第四课时： Checkout time and Ticking time第五课时： Do exercise book for Unit 7第七单元第一课时（课型：新授课设计：授课时间：月日）Ⅰ Teaching contentUnit7 Story timeⅡ Teaching aims and learning objectives学完这一课，学生将能够：一、能听懂，会读，会说单词：happy , hungry, ill, sad, thirsty, tired,dear.二、能听懂，会读，会说句子：What’s the matter ? Are you…? I’m ... Can Ihave …? Here you are./Come and have…/ I want to…/ Goodnight.Ⅲ Focus of the lesson and predicted area of difficulty一、能听懂，会读，会说单词：happy, hungry, ill, sad, thirsty, tired,dear.二、能听懂，会读，会说句子：What’s the matter? Are you happy/hungry/ill/sad/thirsty /tired? I’m happy/hungry /ill/sad/thirsty /tired .Can I have…?Hereyou are.I want to ..../Good night.Ⅳ Teaching aids教学光碟，单词卡片，人物头饰，多媒体（PPT）Ⅴ Teaching procedures Array Step1: Warm up1.Enjoy the song < If you are happy and know it>2.T: Boys and girls, are you happy today? I think you are. (出示单词happy并且板书)T: Let’s look what we are going to learn in thisclass. (教学目标出示，并且引导孩子们得笑脸。
)3.Play a game: Quickly respond. 在游戏中教学单词water。
（出示单词并且板书）4.（出示人物Liu Tao）T：We’re happy today. But my friend Liu Taoisn’t happy. He’s sad.(出示单词sad,并且教学)Liu Tao is good atrunning.But he failed in the 400 meters race in the sports meeting.So he’s sad now.(故事的引子)Step2: PresentationT: Let’s ask Liu Tao:“ What’s the matter?”(播放录音，并且板书教读句子。
)I’m thirsty.(出示单词thirsty,教读。
)T: Let’s help him , please say: Have some water.(出示句子，并且板书。
)Ss: Thanks./Thank you.T: Look at Liu Tao, ask him please.Ss: What’s the matter, Liu Tao?T: Are you thirsty?(教师引导学生问，并且板书句子)T:Oh, Liu Tao says: I’m not thirsty. I’m hungry. (单词hungry出示并板书)Can you help Liu Tao? Please use “Have…”(a hamburger / a hot dog学生发挥)Chant: Are you thirsty?Are you thirsty?No, I’m not. No, I’m not.What’s the matter, Taotao? What’s the matter, Taotao? I am hungry. I am hungry.5. 自编一个chant: Are you ______? Are you ______? No, ___ ___. No, ___ ___.What’s the ______, Taotao? What’s the ______, Taotao?I am ______. I am______.6.（Liu Tao 回家后）T: His parents are concerd with Liu Tao, they encourage him.Watch and choose 看动画选择What’s the matter with Liu Tao? He’s …A. happyB. hungryC. thirstyD. illE. tired7. Read and answer.（自读课文找出答案）How does Liu Tao ask his mother? (刘涛口渴了，他是如何向妈妈要求的？)S:Can I have some water?8. Read after the tape.(跟录音读，老师师范朗读，学生模仿语音语调，升降调的朗读。
)在朗读过程中随文教学I want to … Good night, dear. （T: Liu Tao wasn’t happy at first, but now he’s not sad.）9. Reading Time : Read the whole story together.Act the story(三人一小组)Step3: Consolidation1). Summary:1、邀请对方过来吃东西，可以说：2、询问对方怎么了，可以问：/回答饿了。
3、询问对方是否口渴，可以问：（不，不口渴。
）4、向对方要求拿点水喝，可以说：5、表示自己想要做某事，可以说：6、跟家人道晚安，可以说:2)Ticking Time说说本课学习的知识点，看谁得的笑脸多。
Ⅵ Homework1. Read the dialogue with expression 3 times.2．Practice the dialogue with your partners using the sentences thatwe have learned.Blackboard design：Unit7 what’s the matter?what’s the matter?I’m...Teaching reflection：第七单元第二课时（课型：新授课设计：授课时间：月日）Ⅰ Teaching contentUnit7 Fun time and Cartoon timeⅡ Teaching aims and learning objectives学完这一课，学生将能够：一、通过情境表演巩固所学感觉类单词，能听懂、会说、会读thirsty, ill,tired,happy。
二、在表演游戏中，能够听懂、会说、会读句型What’s the matter？以及应答句I’m…。
三、通过小组合作及表演游戏，学生能够熟练运用句型What’s the matter？以及应答句I’m…；并能熟练运用单词表示感觉，同时给予同伴正确具体的帮助。
四、能够理解Cartoon time故事内容并能生动表演。
Ⅲ Focus of the lesson and predicted area of difficulty 一、通过情境表演巩固所学感觉类单词，能听懂、会说、会读thirsty, ill,tired,happy。
二、在表演游戏中，能够听懂、会说、会读句型What’s the matter？以及应答句I’m…。
三、通过小组合作及表演游戏，学生能够熟练运用句型What’s the matter？以及应答句I’m…；并能熟练运用单词表示感觉，同时给予同伴正确具体的帮助。