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《我心中的美》作文指导及讲评
——心的博大, 才有世界的美丽。
幸福的板栗
市场上刚有叫卖栗子的声音,母亲便开 始猛向家中采购。再不厌其烦地煮了一锅又一 锅。因为板栗是我的最爱。 当一碗又一碗的板栗摆在面前,我却莫 名地发愁了,因为这板栗皮出奇地难剥,好不 容易用夹子剥开了又硬又滑的壳,里面还附着 酷似树皮的一层“保护组织”,它紧贴着里面 的栗肉,就像是谁用502胶把它俩粘在一起似 的,怎么剥都剥不尽,不过是吃几个板栗,却 要花上不少的时间,没有太多耐心的我,只能 望着它发呆了
我心中的美
有时候,我会突然发现,那双母亲的手,在我心 底留下最美的痕迹。 —题记 小的时候,母亲的手大大的,总能包住我小小的手, 然后将我送到可恶的幼稚园。母亲的手也是纤细,白暂 柔软,可以在我的小电子琴上弹出美妙的旋律,可我总 是做不到。那时,我觉得,那双手,如此的美丽神 奇。 上了中学,早晨起来忙忙碌碌,出门前,母亲总是 接好热水,放到我的书包里。温热的水瓶上,印着母亲 的手在上面的爱的痕迹;而放学到家,接过沉重的书包 的还是那双手,我清晰地看到那双手因为用力指尖的变 红。这个时候我突然发现母亲的手走在我的心上,感动 地让我觉得那么美丽。
五、第二重点: 3、为什么说其是“美”的? (议论)
六、文体、结构布局 记叙文: 一事一议抒 几事一议抒 几事几议抒
七、提纲成文
讲评部分
——只有心的真爱, 才会有美丽的精彩。
中心的问题
一、中心不突出 1、美在哪里?缺少精雕细琢的描写, 美丽缺少画面感,单薄空洞。 2、美在哪里?缺少精彩的议论和抒情, 使原有的美丽来不及闪烁就消失了。
《我心中的美》 作文指导及讲评
指导部分
——用善良的心去 看世界,一切都是美丽的。
一、审题:抓关键词语
1、“我”:写真实的自己,不是别 人,也不是虚拟的自己。 2、“心中的”:记忆深刻的,震撼于心 灵的。 3、“美”:美丽、美好、美满、美 妙……
二、立意
因为你的存在, 我感受到了爱; 因为你的色彩, 我不愿离开; 因为你的关怀, 我的人生充满豪迈; 因为你的气概, 大地春暖花开! ——所有的你都是精彩, 所有的精彩都是我真心的热爱,
选材的问题 1、陈旧,缺少新意。 2、矫饰,缺少真实。
技巧的问题 1、文分意散,缺少扣题。 2、乱写题记。 3、入题太慢。
人品、文品的问题
1、自私 2、消极 3、暴露缺点 4、用词不雅、没有素质
评析部分
——请让我来帮助 你,就像帮助我自 己。
我心中的美
丝丝缕缕的甜萦绕嘴角,我知道那是幸福的味道;纷纷扬 扬的雪萦绕心头,我知道那是幸福的舞姿;谁说生活不是上帝为 我们施舍的一辈子的美好?心中永远珍藏的美,在笔尖流淌不尽 的心动。 一束光芒,一束情 妹妹扯着我的手,我内心充斥着一份满足。骤然间,我感 到她的手指在颤抖。原来妹妹怕楼道里像是走不到尽头的黑暗。 当走进楼的时候,妹妹竟松了我的手,竟不知姐姐知道你怕黑呀! 一瞬间凝了神,灰暗的眼睛却骤然间被照亮了,被那昏黄却充满 暖意的幸福之光悄悄地笼罩了。这时妹妹竟顽皮地跑下来,朝我 笑,朝我咧开大嘴憨憨地笑。妹妹的额上带着不经意间被我发现 的汗珠,分明是害怕黑的呀!分明可以一直拉着姐姐的手的呀! 妹妹踏响了楼道中的灯光,那清脆的脚步声在耳边鸣响,我知道 那是幸福的告白。 我终于允许泪顺着发热的脸颊奔涌而出。手上、心上会永 远珍藏妹妹那颤抖的小手给予我最温暖的余温。
我心中的美
“每个人的心中一亩一亩田”,田里开出美丽美丽的花, 每朵花是一份一份的爱。我的心田上开出的最美的花是与老师那 个拥抱。因为那里折射出值得我用一生去感谢的,老师给予为我 的爱。这是我心中的美,温暖我一生的情。 那是八年级最后的一次大考,考数学前,数学老师叮嘱我 们注意事项,之后平静地站在讲台上,看着我们走出教室奔向战 场。我走到她面前说:“老师,握握手吧,我想沾点灵气。”老 师笑了,那笑温婉得像初绽的百合。她放下手中的粉笔,转到侧 面,拍了拍沾满粉笔灰的手,轻轻地伸出右手,却顿了顿。一秒 后,在我完全没有反应的情况下,她轻舒双臂将我拥入怀中。我 只是求一缕春风,可是老师给了我整个春天!她轻拍了我后背, 像一个母亲做的那样,在我的脊背留下一道温热的轨迹,渗透进 我的心里。她一定知道,这个小小的女孩心中隐隐的不安。她用 轻轻的抚慰,拂去了我心头的急躁,我知道,她会一直在我身后 鼓励我,给与我勇气。
我将头埋在他的怀中,贪婪地嗅着老师身上 如母亲的味道。这就是老师给予学生的爱吗?虽 然学生只求一点点,可她却无私地全部给予学生。 虽然不是母亲,可那温暖的爱却胜似母爱!离开 老师的怀抱,她又笑了轻声说:“去吧。”我坚 定地点点头。先前的紧张已经烟消云散。因为我 知道,有老师的爱在不断的给予我力量,在不断 帮助我竖立起自信! 已经踏出了教室,可衣巾上还留着老师的体 温,那温暖逐渐氤氲出了我的幸福。在我的心头 因为这温暖,春天也悄然到来,心田上开出了无 际的花海。那片花海是老师用爱浇灌出的永恒的 美丽,是我心中值得珍藏一生,感念一生,敬重 一生的美丽。那一个拥抱,会成为我记忆中的永 远,我生命的温暖,心田上永远的美丽,闪耀出 无尽的爱的光芒。
一路光芒,一路情 走在望不尽的马路上,月亮照不见回家的路, 含着害怕而又恐惧的心情。在独自一人的黑暗中偎偎 前行。突然,一束陌生的灯光从身后引来,看到自己 的影子,才终于认定那是幸福的光源。回头望去,只 因一辆车子打着耀眼的灯。没有任何语言,也看不清 陌生人的脸,但我知道,他分明是笑着的呀!笑得那 么沉醉而甜美。走在这一路光明的旅途上,心中的黑 暗不会重来,因为有爱的光芒将我包含。 也许,他的名字被我遗忘,而那熟悉的灯光却 是心中永恒的美。 生活的酒总是那样醉人。醉过了,方知酒浓; 品生活的纯美,今生今世载着那幸福的爱,走出黑暗 的阴霾。相信光明会为我存在,我定会永远珍视心中 最美的光芒。
初三了,要求母亲为我收集素材,其实只需要 粘贴,但母亲是一点一点抄上的。每晚,我都看到母亲 握着笔小心地在本上抄写,她不写连笔字,生怕我看不 懂。母亲的另一只手压着本,那姿势仿佛像小学生写田 字格。母亲的中指上又冒出了学生时代因写字而起的茧。 母亲总认为她抄一遍也可以学到东西,说要与我共同学 习。每天,我看的时候,那些文字那是母亲那双手流淌 出的美丽流苏,我抚摸着字迹,感到母亲的手实则是在 我心上刻画出人世之美,那又怎是我可以用言语所表达 的美,只能任它在心间舞蹈,震撼心房。 我还不敢呈现爱的信念/虽然我写过很多歌给花, 给海,给黎明/呵,母亲,我甜柔深谧的感谢,不是激 流,不是瀑布,是花木掩映下唱不出歌声的枯井/ 这首诗,使我正在用我的心去赞美那双手,那双 爱我的手,母亲的手。那双手永远是我最美的依托,哪 怕天上人间!
都是我用心灵赞美的风采!
三、选材
心灵的高贵
会让万物生灵 ——都成为我们心中的美!
是山水的锦绣
是城市的繁华
是古迹的悠久
是田野的醇香
是花草的蓬勃
是小镇的本色
是父母的疼爱
是老师的仁爱
是孩童的无邪
是温暖的关怀
是书籍的厚重
是文字的墨香
是民族文化的辉光
四、基本点
1、心中的“美”是什么? (记叙) 2、“美”具体形象地体现在哪里? (描写、记叙) 3、为什么说其是“美”的? (议论) 4、对“美”的感悟 (抒情、议论)
尽管我没说,但心细的母亲还是发现了这个难处。每晚写 作业时,母亲总会送来一碗黄黄的栗肉,栗都快磨成粉末状了, 不用说,我顿时惊呆了,难道是买了什么实用的机器?母亲却一 脸温和拍拍我的头说:“好好学啊”,然后向平常一样走回自己 的房间备课,直至深夜,只留我满腹的狐疑和满心的欢喜。 然而,一个偶然,我终于发现了这个秘密,只见母亲用那 双时刻为我劳作的手夹开板栗,将其一分为二,左手握着半颗板 栗,手掌拘成漏斗状,用手心的力量挤住板栗,右手抓着一把小 钢勺,拇指顶着勺柄,四指全部扣住钢勺,用力挖着板栗,两手 下方正是一个小碗接着掉落下的栗肉,这是多么难做的工作!栗 肉分明那么硬,而栗皮贴得那么紧!母亲一点一点扣着,掉落下 的哪里有块状的栗子,尽是像雪一样簌簌翩跹飘落的板栗末!母 亲的眼睛微微瞪着,专心致志地看着手中的活,以往总爱上翘的 嘴角,此时却禁不住不时向下撇着,显露出一种费力的模样。客 厅里的黄晕的灯映着土黄色的栗末,而栗末又映母亲因衰老而憔 悴的泛黄的脸。瞬间,时间定格,定格这至爱至美的画面,一切 如此安详,如此幸福,如此温馨。我知道此刻我也许是世上最幸 福的人,可我心中却打翻了五味瓶,是酸是甜,是爱是愧?我只 能回到房间拼命地写着作业,似乎从未如此认真过,幸福过,任 时间的列车呼啸而过,不留一丝声响。不知过了多久,母亲轻轻 地推开门,走到我的身边—又是一碗满满的板栗末!她刚要走, 我叫住她,
“妈妈,你不吃一点吗?” “太干了,妈妈不爱吃。” 她笑笑,摊开的手上,我分明看到了满指尖的板栗 末和一道深深的凹痕 一 那是勺柄的印痕。 房间里只剩下我一口一口咀嚼着黄黄的粉末,它们弥 漫在口中,像美丽的流苏幸福地绕在心头,板栗末一点 也不干涩,因为泪珠顺着嘴角滑入口中,与那香甜的粉 末和在一起,润湿了舌,润湿了喉,润湿了心。悄然落 泪,不因悲伤,而是我幸福的感动‥‥‥ 一枝一叶总关情,情到深处忆母情。也许是一碗碎 小的板栗末,也许只是临出门时的顶叮咛,也许只是失 意时一个爱的微笑,也许‥‥‥也许它们很小,小的微 不足道,却永远飘散着母爱的芬芳,也许它们太细,细 的微乎其微,却总是儿女心中最幸福的记忆珍藏。 栗子香,荡心房,岁月长……