5、《Flash基本操作》教案

教学 目标 知识与技能1 •学会Flash软件的启动和退岀、保存和打开 Flash文档。

2•熟悉Flash窗口界面，学会使用工具面板中的常用工具。

过程与方法：学会根据创作需要设置舞台的显示比例。

情感、态度和价值观：激发学生学习动画制作的兴趣，让学生乐于学习。

教学

重、难

占

八、、 1 •教学重点。 激发学生学习Flash的兴趣；熟悉Flash软件的操作界面。

2 •教学难点。学会根据创作需要设置舞台的显示比例。

课前

准备 小女孩.Gif，小蚂蚁.swf,椭圆.fla等文件。

教学总时数 1 第 1教时

教 学

过 程 一、 导课

（2分钟）

1 •回顾、介绍、提岀问题：前面我们学习了一些简单的 GIF动画制作，今天我们

要学习另一种动画制作软件一一 Flash软件，它是一款非常优秀的矢量图形编辑

和矢量动画制作软件。但 GIF动画与Flash动画有什么不同呢

2 •岀示教材第25页两张截图，引导观察：这两幅图像分别是 GIF动画与Flash 动画里的图像，在图像中都将部分画面进行放大，观察在放大部分里的图像有什

么变化

3 •引导学生说一说：两幅图放大后的图像变化。

4 •小结。

5 .揭题：第5课Flash基本操作。

二、 Flash软件的窗 口界面

（3分钟）

1 •引导学生阅读教材第 26页，自主启动Flash软件，认识软件窗口。

2 •引导学生说一说： Flash窗口的组成。

3 •演示操作属性面板与浮动面板，简单介绍各种面板的作用。

4 •引导学生自主操作各种面板。

5 •了解学生面板操作情况，适当点评。

三、 使用工

具箱中 的工具

（5分钟）

1 •转播教师机上的Flash软件窗口，介绍工具箱的四个区。.

①绘图区②查看区

2 •出示任务，引导学生做一做：

(1) 使用椭圆工具在舞台中画一个圆。

(2) 用箭头工具选取椭圆的边框。

(3) 将椭圆边框删除。

3 •巡视，对学生进行个别指导、表扬与鼓励。

四、 设置舞台 显示比例

(5分钟)

1.讲授：在Flash软件中绘制和编辑图形时，是在舞台中进行的。创作过程中有 时需要舞台全部显示，有时需要舞台部分显示……这就需要学会设置舞台的显示 比例。

2 •演示舞台显示比例的设置。

3 •引导学生设置舞台比例。

4 •引导学生想一想，再讨论：舞台不同的显示比例有什么作用

5 •小结。

五、 保存Flash

文档

(5分钟)

1 •讲授并演示Flash文件保存时常用的两种文件类型：

(1) * • FLa为Flash文档，可进行再编辑。保存时通常选择文件菜单下的“保

存”命令。

(2) * • swf为Flash影片，不可再编辑。保存时通常选择文件菜单下的“导岀

影片”命令。

2 •出示任务：

(1) 将画椭圆文件分别保存为 Flash文档与Flash影片两种类型。

(2) 分别打开保存的文件，观察运行效果。

六、 自主探究，完善提高

(10分钟)

1 •引导学生阅读教材第 29〜30页的创新活动内容。

2 •引导学生开始小组内自主探究创新活动的任务。

3 •巡视指导，及时表扬与鼓励。

4 •与学生交流活动成果，了解探究学习情况，对活动过程及成果进行适当 点评。

七、 总结

(5分钟)

1 •引导学生填写教材第 30页的评价表，了解学生学习情况。

2 •总结梳理本课所学，通报学生学习情况。

1 •引导学生填写教材第 30页的评价表，了解学生学习情况。

2 •总结梳理本课所学，通报学生学习情况。

作业 设计 阅读教材，明确活动内容。 做一做创新活动的内容。 遇到困难，求助同学与老师。 与同学、老师交流活动成果；欣赏作品并参与评价。

板书 设计 第5课Flash基本操作 Flash窗口组成

工具箱中的工具 设置舞台的显示比例

教学

反思

（随

笔）