小贴士
1、写作时一定要注意格式，开 头空两格。第一行写完后，第 二行顶格写。 2、把几种景物连起来写一写， 写完一句话后，加上正确的标 点符号。
送苹果
提示：谁在 干什么，他 们会说些什 么？
送苹果
1.多用修饰词，如：美丽的、兴奋地…… 2.记住修辞句式：……像/好像……
清晨，奶奶在（ ）。 （ ）花开了，它们像是 （ ）！一只（ ）的小猫在（ ），像一个（ ）。 突然，小明（ ）篮子（ ）跑过来，把苹果（ ） 奶奶，说：“ （ ）。” 奶奶（ ）地说： “ ”
送苹果
提示：谁在 干什么，他 们会说些什 么？
送苹果
清晨，奶奶在（ 公园里认真地看报纸 ）， （ 美丽的牵牛 ）花开了，它们像是 （精致的小喇叭，在开心地歌唱着 ）！一只（ ）的小 可爱 猫在（ ），像一个（ ）。 玩弄着奶奶的眼镜
顽皮的小孩子 突然，小明（ ）篮子（ ）跑过来，把苹 果（ ）奶奶，说：“ 提着 兴奋地 递给 ” 奶奶（ 奶奶，吃苹果吧！这苹果可 ）地说： 好吃啦！ 高兴 “ ” 小明真是我的乖孙子！
将合适的接连词填到下面的空格里
再 先 然后 最后 接着
星期天早晨 ，我来到厨房里，看奶奶烤 肉。奶奶（ ）把买来的肉洗干净，（ ） 把猪肉切成长方形的小块，（ ）把一块块 猪肉放进锅子里，加上葱、姜、酱油， （ ）放进糖，改用小火焖，（ ）香 喷喷的红烧肉就烧好了，看得我直流口水……
我给机器猫穿上（ 的外衣。 我给机器猫戴上（ 的铃铛。 我给机器猫戴上（ 的手套。 我给机器猫穿上（ 的袜子。
写话要求：
1、题目写在正中间。 2、开头空两格，标点占一格。 3、把字写工整，不会写的字用拼音 代替（二年级尽量不用拼音）。 4、用准词语、写通句子。
如何进行写话
• 一、看懂图意再下笔。 • 二、看清问题再思考。 图上画的是什么时候，在什么地方？有哪些人在干什么？ 想一想他们会说什么？ • 三、发挥想象连成句。
二年级看图写话指导
（一）看图写话：重点指导学生如何看图。 1、单幅图看图写话：抓住图上都有什么，是什么样的。 最重要的是抓住谁在干什么，怎么干的？干得怎么样？当 时会说什么，神态。 2、多幅图看图写话： 与单幅图不同的是： 看清图与图 之间的联系。 （1）、看清图与图之间的联系 。 （2）、要重点说一、两幅图，开头、结尾简要说。其他与 单幅图方法相同。 （二）材料、主体写话 （三）日记
写作平台
看图，练习把一幅幅图说具体。 1、用一句简单的话说出图意。
写作平台
2、用上精彩的词语和句子，把这三幅图 说具体。
什么时候？周围的景色 如何？小兔子怎么样地 到哪里采蘑菇？
突然，发生了什么事 情？这个时候小兔子 是怎么想的，她想出 了什么好办法来挡雨？
什么时候？小兔子怎 么样地发现？什么地 方？长出了许多怎么 样的蘑菇，像什么？
1、请你写出四个描写秋天的词。 （金秋时节 ）（春华秋实)（ 秋高气爽） （ 五谷丰登） 梨树挂起（金黄 ）的灯笼，苹果露出（红红 ）的脸颊， 稻海翻起（金色 ）的波浪，高粱举起燃烧的（火把 ）。 谁使秋天这样美丽？勤劳的（人们 ）画出秋天的图画。 2、黄山的奇石有（仙桃石）（ 猴子观海）（仙人指路）。 3、蒲公英靠（风）传播种子，苍耳靠（动物的皮毛 ）传播种子， 豌豆靠（太阳）传播种子。 4、我们把(一株紫丁香)栽在（ 老师 ）窗前。 5、元元多睡了（ 一分钟）结果迟到了（二十分钟）他（非常后悔） 6、《难忘的一天》讲的是“我”为（邓小平爷爷） 做（计算机）表演的事。 7、祖国妈妈的生日是（十月一日）十三亿孩子（欢庆） 这（美好）的日子。 8、北京是我国的（首都），是一座（美丽）的城市。 (天安门)在北京城的( 中央)，(红)墙 、(黄 )瓦，又(庄严)，又(美丽)。 天安门(前面)是宽阔的(广场 )，广场( 中间 )矗立着(人民英雄纪念碑)。
高兴地 紧紧地
仔细地 沉着地
亲切地 兴奋地
赞许地 顺利地
从上面的词语中选几个造句。
她在（仔细地）看书。 邓爷爷（赞许地）点点头。
我（顺利地）完成了任务。
狐狸为什么说葡萄是酸的呢（？） 葫芦藤上挂着三个小葫芦（ 。 ） 爷爷买的枣真甜啊（ ！） 你喜欢小柳树还是小枣树（ ？ ）
阿英是苗族小姑娘（ 。） 李华今天怎么没来上课（ ？） 我多想有一枝马良的神笔呀（ ！）
“把字句”改成“被字句” 奶奶把书包放在写字台上了。 书包 被 奶奶放在写字台上了。 把句子写生动、具体 例： 小猴子爬上葡萄架。 小猴子（ 迫不及待 ）地爬上葡萄架。 我吃起苹果来。 我（大口大口 ）地吃起苹果来。 例： 一辆汽车开过来。（红色的、飞快地） 一辆红色的汽车飞快地开过来。 （1） 妹妹对我笑起来。（可爱的、甜甜地） 可爱的妹妹对我甜甜地笑起来。 （2）蝴蝶在空中飞。（美丽的、自由自在地） 美丽的蝴蝶在空中自由自在地飞。 例：叶子上的虫还用治？ 叶子上的虫不用治。 吃点苦怕什么？ 吃点苦不用怕。 例： 红红爱画画，花花爱画画。 红红和花花都爱画画。 王红喜欢帮助别人，刘兰也喜欢帮助别人。 王红和刘兰都喜欢帮助别人
（5）其他词语： 独一无二 引人注目 惊天动地 闻名中外 川流不息 各种各样 宇宙飞船 无影无踪 航空母舰 科学技术 息息相关 十分茁壮
(六)数字词语 一本正经 二话不说 三心二意 四面八方 五颜六色 六神无主 七嘴八舌 八仙过海 九牛一毛 十全十美 百花齐放 成百上千 （七）含有动物的成语 九牛一毛 马到成功 一马当先 亡羊补牢 羊入虎口 井底之蛙 （八）含有反义词的成语 顶天立地 因小失大 七上八下 取长补短 前思后想 东张西望 里应外合
写有景又有人的图
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先写景物，再写人物。 天气描写、环境描写……（提供好词语） 如何写人物？（衣着、语言、神态……） 怎么想？（心理活动描写）怎么说？ （对话适当加上提示语）怎么做？（动作 描写） 结果如何？（事情的结果 人物的心情 等）
看图写话要注意下面几个基本点：
• [1]、注意格式。第一排空两格再开始写话。后面的 就要顶满格写。标点占一个格子，句末标点不能打在 每一排的第一个格子，可以打在最后一格右下方或后 面。 • [2]、标点的基本打法。写完了“时间”要打逗号 （，）；写完了“谁在什么地方干什么”要打句号 （。）。如果有的孩子要写图中人物说话，那么，说 出的话前面要打冒号（：），说的话要用引号 （“ ”）引起来，表示这里面是说的话。 • [3]、写话的内容注意。要写完整的话，写清楚图的 大意，标点正确。（这个大意包括写清楚什么时间， 在什么地方，谁或谁和谁，在干什么，是怎么干的。）
词语宝库
• 花丛里 田野里 公园里 森林里 • 飞ห้องสมุดไป่ตู้飞去 高高兴兴 忙忙碌碌 五颜六色 • 渐渐地 慢慢地 笑眯眯地 高兴地 快乐地 认真地 用力地 • 一闪一闪 一把一把 一朵朵 一只只 • 赶紧 惊喜 辛勤
春天的校园是多姿多彩的，是迷人的。绿油油的小 草从土里钻出来了，柳树发芽了，五颜六色的花儿盛开 了，有红色的桃花，白色的梨花，有黄色的杜鹃花，还 有粉色的月季花，这一幅幅美丽的景色给校园增添了许 多光彩。 春风轻轻地吹，吹醒了校园池塘边的小金鱼和小乌 龟，吹来了花丛中的蜻蜓、蝴蝶和蜜蜂，给校园带来了 无限生机。 下课了，同学们脱掉棉袄，冲出课室，奔向操场， 去寻找春天。有的踢球，有的跳绳，还有的踢毽子。操 场上和草坪上传来了同学们的欢歌笑语声，顿时，校园 就变成了欢乐的海洋。 我爱春天，但我更爱春天的校园。
） ） ） ）
用表示时间的词来填写画颜色的步骤：
• 我 给机器猫穿上（ ）的外衣， 给机器猫戴上（ ）的铃铛， 给机器 猫戴上（ ）的手套， 给机器猫穿上 （ ）的袜子。
七、四字词语
(1)与景色或季节有关的: 景色宜人 山河壮美 秀丽神奇 风景优美 春暖花开 春华秋实 金秋时节 五谷丰登 层林尽染 秋高气爽 瓜果飘香 一叶知秋 晴空万里 奇形怪状 金光闪闪 山清水秀 绿树成阴 天高云淡 秋风习习
17、清澈的湖水里有（许多）小鱼在（游）。一条（银白色）的 小鱼跃出（水面）又在浪花中（消失）好像在给（游人）表演呢 18、太阳一晒，我就变成（汽 ），升到空中，连成一片，人们 叫我（云 ）碰到冷风，就变成水珠落下来，人们就管我叫（雨） 有时侯我变成小硬球打下来，人们叫我（雹子）。到了冬天 ，我又变成（小花朵 ）飘下来，人们叫我（雪）。 19、平常我在（池子）里睡觉。在小溪里散步， 在（ 江河）里奔跑，在（海洋）里跳舞，（ 唱歌），（开大会） 20、有时候我很（温和），有时候我很（暴躁）。 我做过许多好事，灌溉田地，（发动机器），（帮助）人们工作 我也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来（灾害） 21、（半圆）的桥洞和水里的（倒影）连起来，好像一个（大月亮） 22、（银杏树 ）、（大熊猫）、（中华鲟），科学家把它们 叫做（“活化石”），我们要好好（保护 ）它们。 23、回家的路上，我不禁想：有了先进的（科学技术） （农业）的（变化）真大！
照样子写句子：
梨树挂起金黄的灯笼。 苹果露出红红的脸颊。 高粱举起燃烧的火把。 稻海翻起金色的波浪。
花儿露出可爱的笑脸。
句式的修饰
• 1、多用几个形容词。如：美丽的、灿烂 的、可爱的。 • 2、记住几个修辞句式：......好像......， 一......就......。 • 3、可以运用的词语：“好像”、“有 的......有的......还有的......”、扔雪球、用力、 兴高采烈、你追我赶等）
第七课时：我给句子化妆及写“小 白兔采蘑菇”
1、看图，把下面的句子写得更具体。
• 小蜜蜂采花蜜。
2、看图，用比喻的方法把句子写具体。
• 秋风吹落金黄的叶子，就像 。
2、看图，用比喻的方法把句子写具体。
• 地上的小蘑菇多像 。
3、用上表示色彩的词，使句子写得更加形 象。
• 春天，公园里的花开了，有 ，有， 还有 ……五颜六色，十分美丽。