——神仙鬼怪世界和梦境。诗人往往借 助这类虚无的境界来反衬现实。这就叫以 虚象显实境。
9
例四：
月 夜 杜甫 今夜鄜州月，闺中只独看。 遥怜小儿女，未解忆长安。 香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。 何时倚虚幌，双照泪痕干？
[注]这是至德元载（756）8月，杜甫为安史叛军所 俘获，送到沦陷后的长安时所作。
——从对面抒写离情，这类虚境能突破 时空的限制，通过想像将对方的言行摄入诗 中，增强诗歌的情趣，扩大诗歌的意境，将 所抒发的情感加以深化。
13
相生，荣枯迥异，造成了强烈的艺术效果。
小结 镜花水月别样情，镜中之花，水 中之月，虽是虚设的景象，但表 达的情感却是真挚的，虚实结合 的手法使情感的表达更含蓄，隽 永，深沉。
14
课后检测 收集整理古代具有虚实结合艺术 手法的诗词，并从虚实结合的角 度对诗词进行赏析。
15
10
课 堂 巩 固 训 练

训练1、
送魏二 王昌龄 醉别江楼橘柚香， 江风引雨入舟凉。 忆君遥在潇湘月， 愁听清猿梦里长。
请赏析此诗的艺术手法
虚实相生。诗的前两句写橘柚香中醉别江楼，满江风
雨孤舟凉，是叙事写景，是实写；后两句由实入虚，
推己及人，借助想象，为友人悬想出别后情景，是虚
写。虚实结合，情景交融，营构了一幅云散雨收孤月
虚实相生：是指现实的景、事、物与想象 的景、事、物互相映衬，交织在一起表 达丰富的情感。虚实结合可以大大丰富 诗中的意象，开拓诗的意境。
4
离别前—勾勒环境: 寒蝉、长亭、骤雨 实写
离别时—描写情态: 执手、泪眼、凝噎 实写
烟波、暮霭、楚天
因情设景
离别后
杨柳、晓风、残月
刻画心理：好景虚设，风情难言
虚写 虚写
小结：实写的是面临分别时心里的依依不舍与苦楚， 虚写的是想到分别后千里的行程将一个人度过，年复 一年不能再见面的悲凉。虚实结合更加突出分别时的
5
不舍和难过。
• 在诗歌中，“虚”常包括四类：
• 1、设想的未来之境 • 2、已逝之景之境 • 3、神仙鬼怪世界和梦境 • 4、借助想像，从对方起笔生情
6
例一： 柳永《雨霖铃》“念去去千里烟 波，暮霭沉沉楚天阔”“今宵酒醒何处， 杨柳岸晓风残月” 。
高照愁思情长的意境，表达了对友人深情的悬想和牵
挂。
12
训练2 请对这首诗的主要表现手法进行分析。
陇西行 陈陶 誓扫匈奴不顾身， 五千貂锦丧胡尘。 可怜无定河边骨， 犹是春闺梦里人。
本诗主要运用了虚实相生的手法。前两 句概括叙述了一个慷慨悲壮的场面：战死 的将士成了无定河边累累白骨，是实写。 后两句写闺中妻子不知征人战死，仍然在 梦中想见已成白骨的丈夫，是虚写。虚实
多情/自古/伤离别，更/那堪,冷落/清秋节！ 今宵/酒醒/何处？杨柳岸,晓风/残月。此去/ 经年，应是/良辰好景/虚设。便/纵有/千种 风情，更/与何人/说！
3
阐释概念：虚实
实：是指客观世界中存在的实象、实事、 实境。可以通过各种感官捕捉到的部分。
虚：看不见，摸不着的虚象。是诗人通过 联想和想象而虚拟出来的。
——设想的未来之境。这类虚境是还 没有发生的，它表现的情将一直延伸到未 来而不断绝。故写愁，将倍增其愁；写乐 将倍增其乐。
7
例二： 李煜《虞美人》“雕栏玉砌应犹在， 只是朱颜改。
——已逝之景之境。这类虚景是作者曾
经经历过或历史上曾经发生过的景象，但是现时 却不在眼前。
8
例三： 李白《梦游天姥吟留别》诗云： “日月照耀金银台”、“霓为衣兮风为 马”、“虎鼓瑟兮鸾回车”、“仙之人兮 列如麻”。
——《雨霖铃》 的虚实相生
1
学习目标
1.通过学习《雨霖铃》， 掌握诗歌鉴赏中“虚实结 合”的表现手法 。 2.培养学生对古典诗词的 阅读兴趣。
2
雨霖铃 柳永
寒蝉/凄切，对/长亭晚，骤雨/初歇。都 门/帐饮/无绪，留恋处，兰舟/催发。执手/ 相看/泪眼，竟/无语/凝噎。念/去去，千里/ 烟波，暮霭/沉沉/楚天阔。