１、某同学探究如何保鲜肉汤做了如下实验：将甲 乙两支试管分别加入等量的肉汤，甲插入一只直玻 璃管，用棉花塞紧，乙插入一鹅颈玻璃管，用棉花 塞紧，然后两试管用酒精灯加热至沸腾，都放在室 温25度环境中，若干天后，得到肉汤保鲜的方法。 隔离细菌 （1）此保鲜法是————————；用酒精加热 高温（巴氏） 是——————消毒法。（２）实验中的变量是— 细菌 对照 ———————，甲组起到——————作用。
不萌发 萌发 不萌发 不萌发
（1）通过本实验可以看出，实验变量是 水、温度、空气 。
装 置
种子所处的环境
实验结果
干燥的棉花，25 ℃的橱柜 潮湿的棉花，置于25 ℃的橱柜 潮湿的棉花，置于冰箱冷藏室(4 ℃) 棉花和种子完全浸没在水中，置于25 丁 ℃的橱柜中 甲 乙 丙
不萌发 萌发 不萌发 不萌发

设计对照实验的原则
1、科学性原则 2、单一变量原则：一组实验只能有一 个变量，避免无关变量的干扰。 （变量：探究的因素） 3、重复性原则：通过重复，减少实 验误差，这是具有科学性的标志。 4、对照原则：通过设置实验对照，排 除无关变量的影响。 5、可行性原则
如何区分实验组和对照组
实验组： 1、接受变量处理的或人为改变条件的 2、未知结果的 对照组（作为衬托）
初中生物对照实验专题复习 授课教师
初中生物实验专题复习
1、探究光对鼠妇生活的影响 2、探究植物对空气湿度的影响 3、探究种子萌发所需的环境条件 4、探究馒头在口腔中的变化 5、探究绿叶在光下制造有机物 6、探究二氧化碳是光合作用的原料 7、探究酸雨对植物生长的影响 8、探究酒精对水蚤心率的影响
3、为探究酸雨对植物生长的影响，小明做了以下实验：
①在一花盆中播十粒大豆种子，等长成幼苗后做实验； ②向食醋中加清水，配置成“模拟酸雨③向花盆中喷“模 拟酸雨”，每天一次，观察记录实验现象。实验结果：几 天后大豆幼苗全部死亡。请回答下列问题： 酸雨对植物生长有影响吗？ （１）小明提出的问题是—————————— 酸雨对植物生长有影响。 （２）作出的假设是—————————————— （３）有人只用一粒种子作实验，你觉得行吗，为什么？ 不行，只用一粒种子做实验，存在偶然性，误差大， ———————————————————————— 影响实验的可信度。 ———————————————————————— 没有 （４）制定的计划中有设置对照组吗？————

探究光对鼠妇的生活
提出问题：光对鼠妇生活有影响吗？ 作出假设：光对鼠妇生活有（或无）影响。 制订计划实施计划：10只鼠妇，设置明亮和 黑暗的对照，每隔一分钟记录，计十次，求 十次的平均值。 结果：十分钟记录的明亮和暗处的鼠妇量。 结论：光对鼠妇生活有影响，鼠妇喜欢生活 在暗的环境中。
空白对照：


实验中最经常遇到的就是这类对照方法。在对照实 验中，采用的方法大部分都是空白对照。情况一 ① 对照组：不加入研究因素的对象组。 ② 实验组：加入研究因素的对象组。 例如： “唾液淀粉酶的消化作用”实验：两只试管 均加入馒头碎屑，试管A加入2毫升清水，，置于 37℃温水中。 对照组：“试管A加入2毫升清水”——未加入研究 因素(唾液淀粉酶)→则为对照组（空白对照） 实验组：“试管B加入2毫升唾液”——加入了研究 因素（唾液淀粉酶）——则为实验组。
（３）实验后将乙试管内的鹅颈玻璃管去走，并把 能 试管放冰箱中，你能否得出另一结论？ ————— 低温能抑制细菌的生长繁殖。 ——，结论是———————— ————————
５、为了证明细菌对植物遗体的分解作用，某小组同学分别 提出三种方案。三组方案的共同点是将叶片分成甲、乙 两组。实验过程中叶片滴加一滴蒸馏水，使叶片保持湿 润。 方案一；将甲组放在无菌条件下，乙组放在自然条件下（暴 露空气中） 方案二；将甲组灭菌后放在无菌条件下，乙组放在自然条件 下（暴露空气中） 方案一；将甲、乙组都灭菌后甲放在无菌条件下，乙组接种 细菌后放在无菌环境下。 (1)减少误差，本实验设置对照除有无细菌区别外其它条件相同。 甲、乙两组要选用相同的实验材料的意义是： _______________________________________________ 细菌生存需要水 （２）要让实验材料保持湿润的理由是： _____________。 方案三 (3)三个方案中，最好的是：________。其它两个方案的问 题是： 方案一两组都没灭菌，方案二乙组没灭菌 ———————————————————————
提出问题：光对鼠妇生活有影响吗？ 作出假设：光对鼠妇生活有影响（或无
影响）。
（假设：是对结果作出预测）
探究光对鼠妇生活的影响
制定计划和实施计划 1、准备10只鼠妇 2、把鼠妇放在盒子中，接触光照 3、观察
探究光对鼠妇生活的影响
提出问题：光对鼠妇生活有影响吗？
作出假设：光对鼠妇生活有（或）无
（2）步骤④中酒精的作用是
褪色
。
对照组 实验组 （3）见光部分为——————组，遮光部分为—————组 绿叶能在光下制造淀粉 （4）结论：——————————————
2、准备如图实验装置：（甲槽里装的是氢氧化钠，乙装置中 装的是清水）。两装置放在黑暗处48小时，然后光照几小时， 从甲乙装置中各取一张叶片，经过褪色，漂洗后加碘处理
（2）乙装置在该实验中起 对照 作用；要想证明“温度是 丙 乙 影响种子萌发的环境条件”，可选用的装置是 和 。 （3）若想探究“光照对菜豆种子萌发的影响”，你如何设计： 取两个烧杯分别放等量的潮湿棉花，再将相同数量的种子 放在棉花上面，将它们置于25℃的橱柜中， 1号烧杯见光， 2号烧杯用黑布罩住，数日后观察它们的发芽情况。
（５）如需要，你认为下列哪组可做为其对照？（Ａ ） Ａ同时设置另一盆条件相同的大豆幼苗，每天喷洒清 水。 Ｂ同时设置另一盆条件相同的大豆幼苗，既不喷洒清 水，也部喷洒“模拟酸雨” Ｃ同时设置另一盆条件相同的大豆幼苗，放在阴暗环 境中。 Ｄ，同时设置另一盆条件相同的大豆幼苗，放在低温 环境中 根据小明的实验结果，你得出的结论是： 酸雨对植物生长有不良影响 ————————————————————————
影响。 制定计划和实施计划：10只鼠妇，盒 子设置一半明亮和一半阴暗的对照， 每边放5只，静置两分钟后每隔一分钟 记录，计十次，求十次的平均值
探究光对鼠妇生活的影响
2 分 钟 3 分 钟 4 5 6 分 分 分 钟 钟 钟 7 8 9 10 分 分 分 分 钟 钟 钟 钟 11 分 钟 平 均 值
６、下列是某同学为证明“氧气是绿色植物在光下制造的”而设计 的实验装置，请分析回答。
甲 （１）试管中有气泡产生的是—————装置，气体是否是氧 气？如何证明？ 将快要熄灭的火柴放在试管口，火柴复燃 —————————————————————————————— 光 （２）甲乙构成一组对照实验，变量是———————— 。得出 植物在光下制造能制造氧气 的结论是：——————————————————————— 植物 甲和丙构成一组对照实验，变量是——————————。得出 在光下，氧气是由植物制造的 结论—————————————————— 。
对照 乙 （1）这是一组——————实验，对照组是—————— ， 甲 实验组是—————— 消耗植物体内原有的淀粉 （2）暗处理的作用是：—————————————— 二氧化碳 （3）此实验说明：———————— 是光合作用的原料。 （4）将乙装置放在黑暗处一昼夜，将燃烧的火柴放入此装置， 熄灭 ，这是植物————————— 呼吸作用 的结果。 火柴——————
1、探究“绿叶能否在光下制造淀粉”实验步骤如下： ①把盆栽的天竺葵放在（ 暗 ）处一昼夜 ②用黑纸把一片叶的部分从正面和背面盖住, 然后移到阳光下, 照射3至4小时。③剪下遮光的叶片, 去掉黑纸。 ④将叶片放在盛有酒精的小烧杯中, 再放入大烧杯内隔水加热，叶片由 黄白 色 绿 —————— 色变为————— ⑤取出叶片, 用清水漂净. 然后放在 培养皿里, 向叶片滴加碘液 ⑥用清水冲洗掉碘液时可以看到 没有遮光的部分变成__________ 蓝 （1）步骤①的目的是 消耗植物原有的淀粉
5、某同学做“探究菜豆种子萌发的环境条件”实验：在甲、乙、 丙、丁四个烧杯中分别放等量的棉花，再将相同数量的菜豆种子 放在上面，在不同条件下进行培养。数日后记录发芽情况如下： 装 置 种子所处的环境 实验结果
干燥的棉花，置于25 ℃的橱柜 甲 潮湿的棉花，置于25 ℃的橱柜 乙 丙 潮湿的棉花，置于冰箱冷藏室(4 ℃) 丁 棉花和种子完全浸没在水中，置于 25 ℃的橱柜中
1、处于自然状态或理想状态的
2、不接受变量的或未经处理的 3、已知结果的
对照组和实验组的确定技巧：




不同的对照方法有不同的评价标准，常见的对照方 法有：自身对照、空白对照、条件对照 （1）自身对照：指实验与对照在同一对象身上进 行，不另设对照组 ① 对照组：实验对象在处理前的状态为对照组 ② 实验组：实验对象在处理后的状态为实验组 例：八上p4“探究鱼鳍在游泳中的作用”实验：不 管是将鱼鳍剪掉，还是捆绑住，都是将鱼的前后泳 姿作对比，通过比对得出各种鳍的作用。 对照组：处理前（正常状态）是对照组， 实验组：处理后为实验组。

实验设计的一般方法步骤
一个比较完整的实验设计方案，一般包括
这样几方面的内容： 1发现问题并提出问题 2、作出假设 3、制定计划并实施计划 4、分析结果 5、交流表达，得出结论
探究光对鼠妇生活的影响
提出问题：光对鼠妇生活有影响吗？ （问题中隐含变量）
探究光对鼠妇生活的影响
4、在探究“馒头在口腔中的变化”时，进行了三种处理：①将 馒头碎屑与２毫升唾液放入1号试管中充分搅拌；②将等量馒头 碎屑与２毫升清水放入2号试管中充分搅拌③将等量馒头块与２ 毫升唾液放入3号试管中不搅拌。试问： 1 在该实验中，起对照作用的是：————组。 1和3 （1）以“牙齿的咀嚼、舌的搅拌”为变量时，应选取 3 ___________两组作对照。这组实验的对照组是 ——— （2）以“唾液”为变量时，应选取_________ 两组作对照。 1和2 对照组是：2 —————— （3）若将3支试管都放入37 ℃左右温水中，5～10分钟后取出， 1 号试管中的物质遇碘后不变蓝。原因是 _______ ___________________________________ 。 在搅拌作用下，唾液能快速分解淀粉 （4）我们在制定这项探究计划时，有同学提出：“除了以上三 种处理外还要进行第四种处理，就是将馒头块与清水放入试管中 不 不搅拌”。这第四种处理 _____必要（填“有”或“不”）