游戏作文教案：写纸条
一、课前谈话。

游戏可以给我们带来无穷的欢乐，可以让我们体验到生活的乐趣。

这节课，我们将先跟大家玩一个十分有意思的游戏，包你笑个痛快。

二、指导学生玩游戏。

1、讲解游戏规则。

这个游戏名称叫做写纸条。

方法很简单，我们每人发一张小纸条，第一组的同学写‘时间’，比如2007年、炎热的夏天等等；第二组的同学在纸条上写‘谁’，比如我、爸爸、我和爸爸、猪八戒等等；第三组的同学写‘在什么地方’，比如在教室、在北极等等；第四组的同学写‘干什么’，比如画画、跳舞等等。

大家写的内容越新颖、越离奇、越古怪越好。

谁最动脑筋，谁就最聪明最能干。

接下来，我们请同学分别从四个袋子里取出一张纸条组成一句话，大声读给大家听，看看有没有创意。

2、写作指导。

我们玩游戏感受到了快乐，要学会把这份快乐写下来，与读者一起分享。

要把文章写好，就要求同学们在玩的过程中留心观察。

作为活动作文，一定要学会场面描写。

在这个活动中，有两个典型的场面，大家一定要留心观察。

第一个场面是同学们写纸条。

写纸条时，整个教室里的气氛怎么样，同学们是怎样写的？哪个同学是怎样写的？自己是怎样写的？想了些什么？
第二个场面是读纸条。

谁是怎样读的？同学们听后有什么反应？有哪些表现特别典型的同学？他们有哪些动作、神态和语言？自己有什么反应，想了些什么？
板书：写纸条的场面
面：教室里的气氛，同学们是怎样写的。

点：典型人物——哪个同学是怎样写的？
典型人物——自己是怎样写的，想了些什么？
读纸条的场面
哪个同学是怎样读的，读的内容是什么？
面：同学们听后有什么反应？教室里的气氛怎样？
点：典型人物——哪个同学的反应最突出，他有怎样的动作、神态与语言？
典型人物——自己听后有什么反应，想了些什么？
3、学生写纸条。

学生写好纸条后，老师根据板书进行写作指导。

4、指名上台抽取纸条读给大家听。

三至五个学生抽读后，进行一轮写作指导。

如果有时间，可再请同学抽读，抽读前，提醒学生注意按要求进行观察。

三、指导学生习作。

1、同学们，刚才我们玩了游戏，也进行了观察，现在我们可以开始写作文了。

在写作之前，我们来看看，可以给文章取个什么样既新颖有趣又有吸引力的题目呢？
有趣的写纸条游戏纸条里的秘密……
2、题目取好了，大家可以想想写个怎样的开头，能够一下子吸引住读者呢？
（1）直接交代时间、地点、人物、事情：
今天的作文课上，老师带领我们玩了一个“写纸条”的游戏，乐得大家合不拢嘴。

（2）描写一个游戏的镜头：
“王芳在空中跑步。

李林在讲台上喂小猪。

……”真是太离奇了！你想知道我们在干什么吗？
（3）以笑声来开头：
“哈哈哈……”一阵阵笑声从我们教室里传出来。

我们都沉浸在游戏的快乐之中，赶紧过来看看吧！
（4）交代游戏的方法：
写纸条的游戏，你听说过吗？就是四个同学分别写好谁、在哪儿、干什么，然后组成一句话，可有意思了。

（5）从同学们对游戏的喜爱说起：
提起游戏，大家可喜欢了！瞧，大家似乎还在回味刚才“写纸条”的游戏呢！
3、取好了题目，写好了开头，接着就是写文章的中间部分了。

写文章的中间部分，既要写清游戏的过程，更要按老师的指导写好几个精彩的场面，把场面写具体写生动写有趣。

最后的结尾既要做到简洁有力，又要做到余味无穷。

4、学生开始习作，老师巡回指导。

游戏活动
欢呼欢叫欢笑欢心机灵机智机会捣乱乐趣情趣趣味狂欢兴奋追逐躲闪调皮捣蛋淘气躲藏配合默契赌气招架锻炼游戏吵闹叫嚷可笑滑稽示意假装怪态灵活笨拙敏捷犹豫迟钝鬼脸存心用心大摇大摆大为恼火大吃一惊大惊小怪手舞足蹈手足无措手忙脚乱笨手笨脚毛手毛脚束手无策七手八脚垂头丧气摇头晃脑探头探脑抱头鼠窜混水摸鱼四脚朝天躲闪不及防不胜防落荒而逃得意忘形笑逐颜开欢呼雀跃挤眉美眼争吵不作开怀大笑哄堂大笑。