二三，一二三，扔（rēng）呀，扔呀，水快来呀……”一只 来打水的小猴子看见了乌鸦的行为，觉得非常奇怪，就问乌 鸦：“你在干什么呀？”乌鸦得意扬扬地说：“我在用扔石 取水的方法来取水呀！”小猴子摇（yáo）摇头说：“井这 么深，你要扔到什么时候去，还是我来帮你打水吧。”乌鸦 生气地说：“你别门缝（fèng）里看人——把人看扁了。” 小猴子听了后，自己打完水就走了。 “一二三，一二三，扔呀，扔呀，水快来呀……”乌鸦就这 样一直到渴死，也没喝到一滴水。
乌鸦把小石子一一颗颗一一颗颗地放进瓶子里。
仿写： 一颗一颗 一（ 件 一（ 株 一（ 盏
）一（ ）一（ ）一（
件） 株） 盏）
照样子，说一说:
乌鸦把小石子放到瓶子里。 ﹍﹍把 ﹍﹍放到﹍﹍﹍。
﹍﹍把 ﹍﹍﹍﹍﹍﹍。
瓶子里的水 渐渐 升高，乌鸦就 喝着水了。
在找水、喝水的过程中，乌鸦的 心情发生了怎样的变化？
旁许法放进高
我会读
wū yā chù zhǎo bàn fǎ 乌 鸦 到处 找 办 法
páng xǔ
fǎ fàngjìn gāo
旁边 许多 想法 放进 高
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放：攵 反文旁 处：夂 折文旁
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书写指导：竖弯钩要写圆 润，在上框的下端起笔。
理解词语 渐渐（jiàn jiàn）：
办法（bàn fǎ）：
表示程度或数量逐步缓慢增减。 造句：太阳渐渐下山了。 处理事情或解决问题的方法。 造句：我的办法，得到了老师的 肯定。
辨析词语 办法 方法
相同点：都指处理事情的方式。 不同点：“办法”侧重采取一定的方法和手段，一般用
13
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一只乌鸦口渴了，到处找水喝， 找了好久，终于发现了一个瓶子，瓶 子里有水。可是，水不多，瓶口又 小，乌鸦喝不着水，怎么办呢？瞧， 这只聪明的乌鸦终于想出办法来了， 你知道它想出的办法是什么吗？一起 走进课文去看一看吧！
于口语；“方法”指解决思想、说话、行动等 问题的门路、程序等。 造 句：1.你能想到什么好办法解决这个问题吗？ 2.你做题的方法真简单。
边读边想，课文每个自然段都写了什么？
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第一段：交代了故事的起因以及乌鸦遇到的困难 ——要喝瓶子里的水，却喝不到。
这种（ 鸟 ）的名字叫（ 乌）鸦。
zhe
zháo zháo
五
石头
石子 六
多少 不多
五
丨
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只有
多
石子 出去
见 一只
③
④
②
①
怎样 什么
为什么
1、我最聪明（补充音节）。
y
ong p d
鸦终 瓶叼
2、我会写词语。
乌鸦口渴了，到处找水喝，找 到一个瓶子，想办法喝到了水。
乌鸦为什么找水喝？ 书上哪句话告诉你的 ？
一只乌鸦口渴了，到处找水喝。
乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有 水。
怎么办呢？
可是，瓶子里水不多，瓶口又小， 乌鸦喝不着水。
乌鸦看见旁边有许多小石子， 想出办法来了。
乌鸦想出什么办法了
自己先找一找、画一画
多音字
hē（喝水） 喝
hè（喝彩）
渴喝 右石 丢法
为办 鸟乌 鸦鸭
乌云
石子 方法 放进 喝水 升高 乌鸦 到处
找到 办法 许多旁边
指名读课文，同学互评：字音 是否正确，句子是否通顺。
我会写
zhī
只
结构：上下
音序：Z 部首：口
组词：一只 只身
造句：树上有一只鸟。
书写指导：撇要写舒展， 最后一笔为长点。
课文结构
乌鸦喝水
找不到水——着急 发现水——惊喜 喝不着水——着急 喝到水——高兴
仔细观察 认真思考
我会背
一只乌鸦_____了，
乌鸦看见______ ， 可是，瓶子里
到处______。
瓶子里______。 ____，瓶口又___,乌
鸦_____。怎么办呢?
____乌，鸦想看出见_______来__了__。___乌__鸦地把放小进石瓶子子_里__。
瓶子里的水___ ______,乌鸦就______。
《乌鸦喝水》这篇课文以“喝水”为线索， 采用简洁生动的语言描绘出乌鸦机灵智慧的形 象，说明做任何事情，只要动脑筋想办法，就 能获得成功。
推荐阅读 乌鸦喝水续写
话说上次乌鸦用扔小石子的方法喝到了水之后，就自以 为得到了绝（jué）妙的方法。 一天，乌鸦来到了一个村庄，感到有些口渴，突然看见 有一口井，就兴高采烈地飞了过去。“这口井好深啊！ 让我怎么喝呢？对呀，我不是有个妙招吗？”乌鸦自言 自语道。于是乌鸦便找来了一些小石子，一颗一颗地往 井里扔，边扔还边唱着自编（biān）的歌曲：“一
zhōng yú bàn fǎ kàn jiàn
（ ）（ ）（ ）
kǒu kě qǐ lái jiàn jiàn
（ ） （ ）（ ）
终于 办法 看见 口渴 起来 渐渐
3、写出带有下面偏旁的字。 手（ ）（ ） 走（ ）（ ）
4、我的收获：—————————————— —————————。
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办为
石头 因为
右石
我找
右边 办公
找人 乌鸦
我们 小鸟
上下
uo
6
5
√ √
5 多少
jiàn 出去
√ √
五、我 会 选： 1喝 渴
小弟弟口（渴）了，要（ 喝）水。
2为 办
这个（ 办 ）法真好！ 他（ 为 ）班级做了很多好事。
3乌 鸟
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。（重点） 3.借助插图学习课文，了解课文的主要内容。 （重点）
请同学们自由朗读课文，努力读准字 音、读通句子。
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我会认
wū yā chù zhǎo bàn
乌鸦处找办
páng xǔ fǎ fàng jìn gāo
我希望小朋友们能像我一 样遇到困难仔细观察、认真思 考，做一个聪明的好学生！
小乌鸦真聪明！但是，瓶子旁 边要是没有小石子，乌鸦该怎么办 呢？假如你是这只乌鸦，你还能想 出别的办法喝到水吗？
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shí
石
结构：独体 音序：S 部首：石 组词：石头 石子 造句：山上有许多石子。
书写指导：撇要写舒展， 口字偏右。
duō
多
结构：上下
音序：D 部首：夕
组词：许多 多少 造句：山下有许多小石头。 书写指导：横撇的撇写得
舒展些。
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找不到水（着急）——发现水（惊喜）——喝不着 水（着急）——想办法喝到了水（高兴）。
瓶子里的水渐渐升高了。 天气渐渐热起来了。
渐渐
。
渐渐
。
读读说说: 瓶子里的水( 渐渐 )升高了。
天 渐渐 亮了 。 小树 渐渐 长高了 。
我会填
天气 变暖了。
奶奶的病
好了起来。
我
长高了。
四周
安静下来了。
你喜欢这只小乌鸦吗？请你用 一句话来夸夸小乌鸦。
猜谜语
páo 身穿黑袍子， 长个丑样子， 懂得爱妈妈， 是个好孩子。
(打一种鸟)
wū yā 乌鸦
什么是乌鸦？
乌鸦是鸦属鸟类的通称，属于雀形 目鸦科，是很多城市非常常见的鸟。 俗称是胖头鸟，通体黑色，形体接近 ，但它们并非一个物种。
1.认识“乌、鸦、处、找、办、旁、许、法、放、进、 高”等11 个生字，会写“只、石、多、出、见”等 5 个生字。（重点）
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【乌鸦反哺】 传统观念中人们认为乌鸦不吉利而普遍厌恶它，但它却拥 有一种真正的值得人类普遍称道的美德——养老、爱老。 据说这种鸟在母亲的哺育下长大后，当母亲年老体衰，不 能觅食或者双目失明飞不动的时候，它就四处去寻找可口 的食物，衔回来嘴对嘴地喂给母亲，回报母亲的养育之恩 ，并且从不感到厌烦，一直到母亲临终，再也吃不下东西 为止。这就是人们常说的“乌鸦反哺”。
第二段：写乌鸦想出了喝到水的办法。 第三段：写乌鸦终于喝到水了。
再读课文，想一想课文写了什么？
本文写乌鸦口渴喝不着水，最后想办法 喝着水的过程。
初读课文后，你感受到了什么？
初读课文后，我感受到了这只乌鸦在瓶子 里面水不多的情况下，居然想出了好办法（往 瓶子里放石子喝到水了。乌鸦真聪明啊！
自由读课文，想一想：课文中 乌鸦做了一件什么事？
chū
出
结构：独体 音序：C 部首：凵 组词：出来 日出 造句：我看见一只小兔子 从洞里出来了。
书写指导：长竖在竖中 线上，要写直。
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jiàn
见
结构：独体 音序：J 部首：见 组词：看见 见到 造句：我看见树上有一只 美丽的小鸟。